1、（数学）学 科 单 元 教 学 计 划 教材研究 时间 周次 章节 单元 课题 课 时 课标对本单元 教学内容的要求 重点 难点 能力点 教法 学法 质量检 测方式 教具 学具 第一 周 第一 单元 位置 2 1、能用数对表示具体情 境中物体的位置。 2、能在方格纸上对数对 确定物体的位置。灵活用 数对表 示位置 或标出 位置。对生活 实际问 题的应 用。 培养计算 能力，解 决生活中 的实际问 题。 利用知 识间的 联系及 迁移类 推的方 法。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 教具 演示 法。 阶段测 试。 多媒体 课件。 第二 周至 第四 周 第二 单元 分数 乘法
2、14 1、理解并掌握分数乘法 的计算方法，会进行分数 乘法计算。 2、理解乘法运算定律对 于分数乘法同样适用，并 会应用这些运算定律进行 一些简便计算。 3、会解答求一个数的几 分之几是多少的实际问题。 4、理解倒数的意义，掌解答求 一个数 的几分 之几是 多少的 实际问 题。解答求 一个数 的几分 之几是 多少的 实际问 题的方 法和算 理。 培养计算 能力，解 决生活中 的实际问 题。 利用知 识间的 联系及 迁移类 推的方 法。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 教具 演示 阶段测 试。 多媒体 课件。握求倒数的方法。 法。 第五 周至 第八 周 第三 单元 分数 除
3、法 141、理解并掌握分数除法 的计算方法，会进行分数 除法的计算。 2、会解答已知一个数的 几分之几是多少求这个数 的实际问题。 3、理解比的意义，知道 比与分数、除法的关系， 并能类推出比的基本性质。 能够正确地化简比和求比 值。 4、能运用比的知识解决 有关的实际问题。 会解答 已知一 个数的 几分之 几是多 少求这 个数的 实际问 题，能 运用比 的知识 解决有 关的实 际问题。 。会解答 已知一 个数的 几分之 几是多 少求这 个数的 实际问 题。 用所学知 识解决简 单的实际 问题。 通过搭 拼活动， 培养学 生的空 间想象 和推理 能力。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论
4、 交流 法、 教具 演示 法。 阶段测 试。 多媒体 课件。 第九 周至 十一 周 第四 单元 圆 15 1. 认识圆，掌握圆的基 本特征，理解直径与半径 的相互关系；学会用圆规 画圆。 2. 理解圆周率的意义， 掌握圆周率的近似值，理 解和掌握圆的周长与面积 的计算公式，并能正确地 计算圆的周长与面积。 认识圆， 掌握圆 的基本 特征， 理解直 径与半 径的相 互关系； 学会用 圆规画 圆。 认识圆， 掌握圆 的基本 特征， 理解直 径与半 径的相 互关系； 学会用 圆规画 圆。 培养学生 的思维能 力、应用 意思和良 好的学习 习惯。 重视基 本概念、 基础知 识的教 学，注 意调动 学生
5、已 有的知 识和经 验，促 进知识 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 教具 演示 阶段测 试卷 多媒体 课件。的迁移。法 第十 二周 至十 四周 第五 单元 百分 数 15 1. 理解百分数的意义， 了解它在实际中的应用， 会正确地读、写百分数。 2. 能够进行小数、分数 和百分数的互化。 3. 理解折扣、纳税、利 息的含义，知道它们在生 活中的简单应用，会进行 这方面的简单计算。 4. 在理解、分析数量关 系的基础上，使学生能正 确地解答有关百分数的问 题。 理解百 分数的 意义， 了解它 在实际 中的应 用，会 正确地 读、写 百分数。 能够进 行小数、 分数和 百分数
6、 的互化。 理解百 分数的 意义， 了解它 在实际 中的应 用，会 正确地 读、写 百分数。 能够进 行小数、 分数和 百分数 的互化。 培养学生 的操作能 力、思维 能力、应 用意思和 良好的学 习习惯。 通过操 作理解 面积公 式的推 导过程。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 教具 演示 法。 阶段测 试。 多媒体 课件。 第十 五周 第六 单元 统计 3 通过实例，认识扇形统计 图的特点，知道扇形统计 图可以直观地反映部分数 量占总数的百分比，能从 扇形统计图读出必要的信 息。 通过实 例，认 识扇形 统计图 的特点， 知道扇 形统计 图可以 直观地 通过实 例，认
7、 识扇形 统计图 的特点， 知道扇 形统计 图可以 直观地 培养学生 的操作能 力、思维 能力、应 用意思和 良好的学 习习惯。 通过实 例让学 生理解 事件发 生的可 能性。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 第十五 周 多媒体 课件。反映部 分数量 占总数 的百分 比，能 从扇形 统计图 读出必 要的信 息。 反映部 分数量 占总数 的百分 比，能 从扇形 统计图 读出必 要的信 息。 教具 演示 法。 第十 五周 第七 单元 数学 广角 2 1、了解“鸡兔同笼”问 题，感受古代数学问题的 趣味性。 2、尝试用不同的方法解 决“鸡兔同笼”问题，并 使学生体会代数方法的一 般性。 3、在解决问题的过程中 培养学生的逻辑推理能力。 了解 “鸡兔 同笼” 问题， 感受古 代数学 问题的 趣味性。 尝试用 不同的 方法解 决“鸡 兔同笼” 问题， 并使学 生体会 代数方 法的一 般性。 培养学生 的操作能 力、思维 能力、应 用意思和 良好的学 习习惯。 通过不 同的实 例让学 生体会 和理解 数字编 码思想。 发现 教学 法、 阅读 自学 法、 讨论 交流 法、 教具 演示 法。 阶段测 试。 多媒体 课件。
