1、 20092010 七年级上历史期末试卷分析韩倩本学期的历史期末试卷，对教材重难点的掌握特殊正确，并且完全按照课程改革发展纲要和历史学科的课程标准，对教材内容进行取舍，比较全面地考察了七年级上册历史的知识点。在命题方面，有参考近两年中考考纲命题的模式，难度适中，试题结构均衡合理，能够全面反映学生对历史知识的理解及其分析能力，很好的体现了新课标的要求。现将本卷结构及题型设计归纳如下：本卷的题型主要有：选择题；填空题；材料题；分析题。它们的分值分别是：选择题 40 分，其余 60 分。选择题主要有材料型、识图型、知识型。它们包含了七年级上册的主要知识点，考察了学生对历史的理解记忆以及对历史问题的分
2、析和应用能力，这一题型普通但却很能反映学生的各个方面的历史能力。填空题主要考察了学生对中国古代天文学、医学、数学方面的成就，培养了学生对祖国科技的热爱之情，民族自尊心和自豪感。材料题 22 题 2008 北京奥运会谈起，紧密结合实际，全面考察学生对古代文化的掌握程度，试题设计较好。对于古丝绸之路的开辟者、所经主要地区以及意义重点突出。将历史与现实社会密切联系起来，使学生熟悉到历史的实用性，同时又可以培养学生用历史的方法分析问题的能力。总而言之，试题设计新奇，别出心裁，考察较为全面。从所有试卷中随意抽出三十份，90 分以上有 1 人，80 分以上有 9 人，70 分以上 17 人，60 分以上有
3、 1 人，不及格的有 2 人。 错误主要有以下几种情况：选择题的第 4、10、20 题，探究题 21 题的第 2 和第 4 问，第 25 题的第 2 问“中国古代社会经济发展的共同原因有哪些”出错最多。以上错误的主要原因有以下几点：1、学生审题不清晰，缺乏良好的考试学习习惯；2、学生对课本的插图及知识点了解不够多，只知之其一，不知其二；3、学生缺少对历史知识的分析和理解，还没有形成用历史的观点分析问题，更不会用历史的方法来解决现实的问题。反思与建议：经过这次测试，我发现自己在平时的教学中存在以下不足：1、对学生的学习习惯要求的不够全面和规范；2、对教材的挖掘不够深，对课本上的图片注重的太少；3、在平时教学中，没有刻意的对学生进行分析问题能力的培养。我想，在今后的教育教学过程中，我应该留意以下几个方面的问题：1、在平时的教学工作中，严格规范学生的学习习惯，努力以身作则，使学生养成良好的学习习惯；2、在备课时，认真仔细的研读教材，挖掘教材的深度，对教材上的重要文献和图片进行适度的介绍；3、按照新课标的要求，重视对学生进行能力的培养和科学价值观的教育。4、常常向优秀的教师听课、请教，与有经验教师进行教学交流，取长补短，优化自身素质，不断提高自己的教育教学能力。
