1、班级 七二 备课教师： 备课组长： 领导批阅： 上课时间： 2012.8.27 课题：1.1 正数和负数（一）老师寄语良好的开端是成功的一半。目标点击 1.根据正数与负数的概念，正确判断一个数是正数还是负数。2.根据正数与负数的意义，正确运用正数和负数来表示相反意义的量。重难点预见 运用正数和负数表示相反意义的量。学法指导 自主探究学习流程 一、 复习导入1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 。2、阅读课本 P1，回答问题：（1）-3 表示 ；温差表示为 ；（2）增长 -2.7%表示 ；（3）结余 -1.2 表示 。3、阅读 P2三幅图，在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小的数
2、？如果有，那叫做什么数？二、 探究新知1、 正数、负数的概念活动一：你能说说 3，1.8%， 3.5 等的实际意义吗？（1）3 表示 ；（2）增长 1.8%表示 ；（3）3.5 表示 ，-4.5 表示 。归纳：（1）像 3,1.8%，3.5 这样大于 0 的数叫做 ，像-3 ，-2.7%，-1.2 这样小于 0 的数叫做 。（2） 既不是正数也不是负数。二次备课班级 七二 备课教师： 备课组长： 领导批阅： 上课时间： 2012.8.27 反馈练习：完成 P4 练习 1。正数： 负数： 2、正数、负数的意义一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。因而我们用和 表示一对意义相反的量。 活动二 ：自学第三页例题，完成第三页练习。1、 解： ；。2、 三、小结正数是 数，负数是 的数， 既不是正数也不是负数。四、作业布置1、习题 1.1 复习巩固 1。2、习题 1.1 复习巩固 2。3、习题 1.1 复习巩固 3。班级 七二 备课教师： 备课组长： 领导批阅： 上课时间： 2012.8.27 学习反思本节课，我学会了 ，我对 感到困惑。
