1、支教教师代表，以及新疆各受援地州、受援兵团师教育局负责同志，清华大学等 11 所本科高校负责同志，19 所高职院校负责同志约 1000 人参会。我局唐海海副局长、冯迪新副处长、联络员桂庆国、前指社会事业室副主任（支教队领队）黄化平、支教教师代表韩世国参会，韩世国作为 19 个省市唯一的支教教师代表，作了大会发言。我市第四批援疆教师代表韩世国作为 19 个省市唯一的支教教师代表，在大会上作了以用心用情用爱推进学校双语教育工作为题的发言，对我市在教育援疆中实施学校双语教育情况进行总结汇报。韩老师声情并茂的发言，深圳用心用情用爱做好教育援疆工作的举措，以及对发言时间的把握，得到与会领导和代表的充分肯
2、定，会场不时传出阵阵掌声，是 12 个发言中掌声次数最多、最热烈的！深圳市第四批援疆支教队深圳市第四批援疆支教队 主办主办 第第 5 期期 2012年年 6 月月 28日日主编：黄化平主编：黄化平 责任编辑：钟敬君责任编辑：钟敬君 肖尊轩肖尊轩 董化英董化英半年援事 6 月 14 日，在教育部组织召开的教育援疆会议上，韩世国老师作为唯一的支教教师代表在会上作了发言并获得好评。 第四批援疆支教队党支部被喀什地委评为2012 年优秀基层党组织。 钟敬君老师被评为2012 年喀什市优秀共产党员。 张铭老师在十八小一年级开设了绘本阅读课程，将绘本阅读和汉语学习结合起来，在培养少数民族孩子阅读能力的同时
3、提高他们的汉语水平。 黄彦老师辅导的体育录像课获得喀什地区课例评比第一名，被选送到自治区参评。 韩世国、董化英、张铭等三位教师在十八小分别成立了三个汉语、数学骨干教师研修班，每个研修班有 1012 人。6 月 14 日、15 日，教育部“推进新疆教育跨越式发展第三次会议暨教育援疆工作会议”在新疆喀什召开。教育部鲁昕副部长、新疆自治区党委常委尔肯江吐拉洪、自治区副主席靳诺等出席，19 个对口援疆省市教育厅（局）分管领导、联络员、职成处处长、援疆前方指挥部负责同志以及支教教师代表，以及把微笑寄回深山里还是在四月初塔什库尔干一行，印象最深的不是红其拉普界碑的神圣，不是一路风景的壮观，不是塔吉克民族的
4、神秘。而是司机的一句话：“这里的人一辈子陪别人照相，却从来没有属于自己的一张照片。 ”在塔县，很多深居大山深处的民族同胞一辈子没有去过喀什，甚至连塔县、自己的村子都没有走出过，但经常能遇到从繁华都市来观光旅游的人。每当遇到游客邀请他们合照留念，他们总是欣然接受。照完之后，只要游客让他们从相机里看一眼自己的照片他们就会咧嘴笑起来，显得心满意足。他们的笑脸留在无数相机里，他们的微笑不期然洒向外面的世界。但他们的房间里却从来没有一张属于自己的照片。想起前不久把洗晒好的照片分发给同事和学生们时，他们拿着自己的照片又惊又喜的情景，心里萌生了一个小小的决定，在南疆支教的一年里，如果给人照相或者合影，只要有
5、可能都要回赠照片，给他们寄去一份捏在手中的实在的快乐。也许这就是我一种伟大的援疆成果吧。和维族学生打篮球想到的那天一个人跑到学校球馆打球，那也是深圳援建的 18 小最吸引深圳援疆干部的地方。没过多久，一群三四年级的学生也许听到了声音挤在门口探头往里看。我示意他们进来一起玩，虽然语言不太通，但是加上手脚还是能够交流的。有个孩子说很喜欢踢足球，还有一个学生指着篮板问我那叫什么，看来他们可能从来没有玩过篮球。可是没过一会，他们就在篮球场上疯玩起来，我发现他们自创了不少传球、过人的假动作，真的挺有创意。不禁让我思考什么叫好的教育，以前我们对学生强调共性的东西太多了，长期以来不断强化把学生本该充分表现出
6、来的个性都扼杀得差不多了，却又拼命提倡什么创新啊，创意教学何必呢？听到很多同事这样评价维族孩子：爱玩，不爱学习。其实这也没有什么不妥之处，每个人都有选择适合自己的生活方式，谁说山坡上牧羊的孩子就一定比别人不幸呢？作为一名体育老师，我希望自己的课堂能让孩子们尽情地撒野也尽情地创新。有一句话说得很好：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能使你的大脑处于最有利于学习的状态。 ”其实教育原本也简单，只要有爱足矣！（黄彦供稿）我 支 教 队 代 表 参 加 全 国 教 育 援 疆 工 作 会 议 并 发 言我的亲朋好友，可能从没有像 现在这样关注过新疆。每当有地震或者恐怖事件的消息传出，殷切的问候就会 纷
7、至沓来。而每次我都回答，我好得很，新疆好得很。是的，只要你看过东巴扎琳琅 满目的货品和维族摊贩滑稽有趣的笑脸，就会感觉这块土地的质朴和热情；只要你看过人民公园夜晚辉煌的灯火和打球跳舞的各族群众，就会感到这块土地上的人 们是多么享受这份和平与安宁。地震和恐怖事件，对于他们来说似乎已经司空见惯， “一出事的时候，大家都会尽量少出门 。平静一段时间后，该唱的还唱该跳的还 跳。害怕是没有用的，日子不能不过。 ”那种淡然的表情，有的人读成无奈，我却读出勇敢和坚韧，就像戈壁中的红柳沙漠里的胡 杨，只要有一点点生命之水就能开出红花扎下深根。说实话，新疆地处欧亚板块中脊，本就属地震多发地带。好在新疆地广人稀，
8、地球在这个地界儿释放一点能量造成的危害往往不是太大,而恐怖袭击却比地震可怕得多让人揪心得多。这短短四个来月，不时有血腥的暗流从这里或者那里翻涌而出，抢劫军火啦，刀斧伤人啦，纵火爆炸啦，种种消息如同阴沉的蘑菇云始终笼罩着南疆的上空。近在眉睫的就是昨天发生的和田劫机案了，恰逢喀交会开幕的第二天，倘若恐怖分子得逞，或许那架飞 机就会模仿美国联航 175 航班作一次疯狂的撞击，而外宾内宾云集（其中就有一个我）的喀交会馆无疑最有可能就是目标。想到 这里我不由得有点心惊，脊背发凉，也由衷地为拚死制服暴徒的乘务人员和乘客而庆幸与自豪，听闻乘客中有二十多名前往乌鲁木齐受训的警员时也就更加释然。 这是我在慢慢习
9、惯了喀什街头密密麻麻的武警、特警、民警和协警之后，真正理解了南疆汉人的心态-看不到警察会没有安全感。这几个月，有三次走进军营或警 营的机会。一次是中巴边境的红其拉甫哨卡，一次是克州某炮兵团，再就是不久前 进驻喀什的某特警营。不管是听取 战士们讲解新型武器装备还是观看他们的持械表演，那份强烈的敬业精神和自信自豪感， 总是深深地感染着我。在特警营我拍到了 这样一张照片：一队荷枪实弹的特警战士身前，我们最小的援疆队员小芮席地而坐入神地捧读一本童话书。我想如果要我 为这张照片题名的话，我会写上这样几个字：安宁的背后。是的，公园里广场上的欢歌曼舞和街头提着羊肉洋葱和酸奶子往家里走着的人们都在告诉我们南疆
10、人民的生活是安宁的，而这份安宁的背后，是普通百姓无言的坚韧和军警战士的冒死守护。(钟敬君 供稿)2012 年 6 月 13 日 喀什 晴汉语课,要让学生能读会说今天听了玛依拉在三（7）班上的一节研讨课我必须去 ，非常欣慰，因为与以往的汉语课相比，我明显感受到了 18 小老师教学中可喜的变化。跟以前的教学相比，这次玛依拉老师能抓住学生每一个错误的发音，及时予以纠正。看来我每次研修班活动时不断强调重视学生发音的问题有了效果。而以前我们大部分汉语老师在课堂教学中对此采取回避态度，也许是见惯不怪，也许是怕一个一个纠正起来麻烦，一直以来，学生发音问题都得不到解决。这节课玛依拉老师有目的地采用了多种朗读的
11、形式，如播放录音朗读，教师示范朗读，指名读课文，学生自由朗读，默读，分角色朗读等。这比以前单纯的齐读形式丰富多了，这不仅能及时发现学生发音不准的问题，而且还能相机指导学生深入理解文本。由此可见，只要朗读得法，指导有法，学生不仅能读准课文，也能读好课文，读准字音，读出情感。玛依拉老师重视了为学生创设各种语言情境，让学生进行说话训练，这是语言学习最有效的一种方法。而在我们开展研修活动之前，我们看到维语系学校的汉语课堂是死板、枯燥的，往往一堂课就让学生反复地跟读、识记单个的词语，基本上不能为学生创设生动活泼的课堂情境。其实，我们可以把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活
12、库藏，强化他们的体验，增进对文章的理解，同时还训练了学生的语言和思维能力。玛依拉老师通过导入激趣、片段复述、角色扮演等方式，让学生进入情境，把自己的生活跟课文联系起来，不仅能使教材内容迅速形成生动意象，而且加深了学生的情感体验，语言表达能力也因此得到提高。玛依拉的这节研讨课也许只是一颗小石子，但这颗小石子已令维语系学校的汉语课堂这片沉寂的池塘泛起了一圈圈涟漪，也在我的心里泛起圈圈涟漪。回想学期初开展研修指导时的举步维艰，我为今天的成绩倍感欣慰。我相信，只要我们重视双语教学，努力推动汉语教学课改，让朗读和说话训练成为汉语课堂教学的一种常态，那么维语学校汉语课堂的教学效率一定能得到提高。（董化英供
13、稿）半年援事 3 月 23 日，在张敬民老师的策划下，喀什市和宝安区同步组织了初中数学网络视频教研活动。 邵德斌老师在二十八中成立科学兴趣小组，成功组织“制作火箭，放飞梦想”百人科技制作活动。 苏永潮老师利用熟练的信息技术实现了课内外教学的衔接，自行开发了“高中数学电子家教系统”。 并创建班级学习 QQ 群，每晚 8：009：00，准时在线为学生解答疑难，深受学生欢迎。 6 月 11 日至 22 日深圳市教育督导评估团一行对喀什的 10 所高中进行督导评估。十一中的王小海老师全程参与了这一督导评估工作。 钟敬君、韩世国参与了喀什市 2012 年公开招聘中小学校长（幼儿园园长）的笔试、面试出题及评委工作。我的支教我的支教我的支教 日记日记日记
