1、项目一 学会交往教学目标 能力目标：会与同学、老师、领导、陌生人进行基本的人际交往 知识目标：理解交往的重要性，了解什么是交往，知道如何交往 素质目标：培养良好的交往礼仪任务 任务一 组建团队-与同学交往 任务二 确定指导教师-与教师交往 任务三 申办学生社团-与领导交往 任务四 筹集活动经费-与其他人交往主要内容1.交往的含义2.交往中，相互吸引的因素（1） 邻近 （2）频率（3）相似 （4）互补 （5）对等（6）外表（7）个性 （8）能力课程导入美国心理学家沙赫特做了一个实验，他以每小时 15 美元的酬金聘人到一个小房间里去。这间房子与外界完全隔绝，里面没有报纸、电话和信件，也不让其他人进
2、去，甚至被试者身上的钱包也不让带。最后有 5 个人应征参加实验。其中一人在小房子里呆了 2 个小时就出来了，3 个人呆了 2 天，1 个人呆了 8 天。这个呆了 8 天的人出来后说:“如果让我再在里面呆一分钟，我就要发疯了。 ”这个实验说明了什么？这个实验说明了，没有一个人愿意同其他人隔绝。交往是人类的一种最基本的社会活动，因为人们通过相互交往，诉说自己的喜怒哀乐，增进了彼此的情感共鸣，在心理上产生了一种归宿感。一、交往的含义1、人际交往人际交往是指人们为了满足某种需要，交换意见、传达思想、 表达感情等交流过程。亚里士多德说：能独自生活的人，不是野兽就是上帝。 人际关系的形成：1.彼此陌生 互
3、不相识 2.单方（或双方）注意到对方的存在，也可能知道对方是谁，但从未有过接触3.单方（或双方）受对方吸引，与之接近，构成表面接触，这一阶段所获得的第一印象对于人际关系的发展很重要。4.双方交感互动，开始了友谊关系此阶段，双方在心理上有一个重要的改变，开始将对方视为知己，愿意与之分享信息、意见和感情。这种对人开放自我的心理历程，称为自我表露。5.朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。就自我表露的程度而言，有的重在信息与意见的交换，在感情上表露的较少，这是以学问或事业为基础的友谊关系。人际关系自我评定量表：请仔细阅读下列 16 个问题。每个问题后面，各有 A、B、C 三种答案，请你按照自己的真实情况
4、任选其一：1.在人际关系中，我的信条是A 大多数人是友善的，可与之为友的B 人群中有一半是狡诈的，一半是善良的，我将选择善良者而交友C 大多数人是狡诈虚伪的，不可与之为友的2 最近交了一批朋友，这是A 因为我需要他们 B 因为他们喜欢我 C 因为我发现他们很有意思，令人感兴趣3 外出旅行时，我总是A 很容易交上新朋友 B 喜欢一个人独处 C 想交朋友但又感到很困难4.我已经约定要去看望一位朋友，但因为太累而失约了，在这 种情况下我感到A 这是无所谓的，对方肯定会谅解我 B 有些不安，但又总是在自我安慰 C 很想了解对方是否对自己有不满意的情绪5.我结交朋友的时间通常是A 数年之后 B 不一定，
5、合得来的朋友能长久相处 C 时间不长，经常更换6.一位朋友告诉我一件极有趣的个人私事，我是A 尽量为其保密，不对任何人讲 B 根本没有考虑过要继续扩大宣传此事 C 当朋友刚一离开，随即与他人议论此事7.当我遇到困难时，我A 通常是靠朋友解决的；B 要找自己可信赖的朋友商量 C 不到万不得已时，绝不求人8.当朋友遇到困难时，我觉得A 他们大都喜欢来找我帮忙； B 只有那些与我关系密切的朋友才来找我商量；C 一般都不愿意来麻烦我9.我交朋友的一般途径是A 经过熟人介绍； B 在各种社交场所；C 必须经过相当长的时间，并且还相当困难10.我认为选择朋友最重要的品质是A 具有能吸引我的才华； B 可以
6、信赖；C 对方对我感兴趣11.我给人们的印象是：A 经常会引人发笑；B 经常在启发人们去思考问题 C 和我相处时别人会感到舒服12.在晚会上，如果有人提议让我表演唱歌时，我会A 婉言拒绝；B 欣然接受；C 直截了当拒绝13 对于朋友的优缺点，我喜欢A 诚心诚意的当面赞扬他的优点； B 会诚实地对他提出批评的意见；C 既不奉承，也不批评14 我所结交的朋友A 只是那些与我的利益密切相关的人 B 通常能和任何人相处；C 有时愿与自己相投的人和睦相处15 如果朋友和我开玩笑（恶作剧） ，我总是A 和大家一起笑； B 很生气并有所表示； C 有时高兴，有时生气，以自己当时的情绪和情况而定16.当别人依
7、赖我时，我是这样想的A 我不在乎，但我自己却喜欢独立于朋友之中 B 这很好，我喜欢别人依赖于 C 要小心点！我愿意对一些事物持冷静、清醒的态度1 A3; B2;C1 2 A1;B2;C3 3 A3;B2;C1 4 A1;B2;C3 5 A3;B2;C1 6 A2;B3;C1 7 A1;B2;C3 8 A3;B2;C19 A2;B3;C1; 10 A3;B2;C1 11 A2;B1;C3 12 A2;B2;C113 A3;B1;C2 14 A1;B3;C2 15 A3;B1;C2 16A2;B3;C1根据你所选答案，找出相应的分数，并相加。这个总分值，大致可以评定你的人际关系是否融洽。38-48
8、 分，说明人际关系很融洽，在广泛的交往中你是很受众人喜欢的28-37 分，说明人际关系并不稳定，有相当数量的人不喜欢你，如果你想受人爱戴，还得做很大的努力16-27 分，说明人际关系是不融洽的，你的交往圈子确实太小了，很有必要扩大你的交往范围。视频：辩论赛 （大学生交往能力）二、交往中，相互吸引的因素1 邻近吸引（亦称时空接近原则）空间位置上越接近，就比较容易互相喜欢，形成友谊 例如“近水楼台先得月”、 “远亲不如近邻”2 频率 交往频率越高- 越易形成共同语言、共同态度、共同兴趣、共同经验 交往频率越低-产生冷落感、感情疏远、人际关系淡化3 相似吸引-双方在年龄、职业、社会地位、文化程度、兴
9、趣、爱好等具有相似性-产生共鸣、同情、理解、支持、信任、合作“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。 “独在异乡为客”在相异的环境里，具有相同特征的对象所激发的人际吸引力是非常强烈的。4 互补 当双方的满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜爱程度也会增加。男刚女柔他人的某一特点满足了一个人的理想，从而增加了其对这个人的喜欢程度。郎才女貌5 对等 喜欢那些同样喜欢自己的人，尊敬那些同样尊重自己的人。“敬人者，人恒敬之” “爱人者，人恒爱之”6 外貌吸引 爱美之心，人皆有之 美貌是任何文化背景下的一种财富。1994 年 阿龙森做的实验让公认漂亮的和不好看的女性为助手，扮演成临床心理学研究生，给男性被试的个性特点做临床心理学评价。 （漂亮与不漂亮、肯定与否定）结果表明：在女性不漂亮的条件下，男性被试不太看重评价结果，他们事后对评价者的喜欢程度都是中等。在女性漂亮的情况下，被试非常看重评价的结果，在得到肯定评价时，对评价者的喜爱程度最高，当得到否定性评价时，对评价者的喜欢水平最低。7 个性 即人格魅力。其个性特征包括：真诚、责任、进取、热情、宽容、幽默、端庄。8 能力才华吸引 “宁给智者背包袱，也不给愚者当军师” “宁跟聪明人打一架，也不跟傻瓜说句话”喜欢有能力、聪明的人：可获得更多东西，更安全才能与喜欢的关系：在一定程度内成正比关系犯错误效应：小小的错误会使有才能的人的吸引力更增加一层
