1、广东外语艺术职业学院英语视听说精品课程项目负责人：方健壮项目讲述人：惠幼莲教学队伍：张苑红、杨振兴、吴志强、魏红梅、饶少群 唐碧霞、林燕玲、陈发荣、刘节文,英语视听说精品课程建设情况,2004年1月学院开始实施精品课建设，设立了精品课程建设专项经费。2005年被学院评为首批院级精品课程。经过三年多的不断建设和完善本课程网上资源比较丰富。具体网络资源项目如下：,一、教学队伍情况（一）情况简介,师资队伍结构,学历结构,年龄结构,（二）师资培养情况（包括执教能力 培养、职业技术能力培养等）,实行师徒制。通过科研培养年青教师。注重教师的进修提高，提高教师的学历层次。加强执教能力培养和职业技术能力培养。
2、任课教师互相听课评课，其中中青年教师每学期听课8节以上，已形成制度。,（三）教学改革与技术服务培训情况,教学研究项目级别状态,已经解决的问题和取得的教改成果,1）课题组编写的英语视听说教程教材于2006年4月由广东高等教育出版社正式出版。2007年该教材获中南地区高校教材评比二等奖。2）制作了大量多媒体课件并放到校园网上供学生进行自主学习或研究性学习。视听与口头交际能力训练结合的教学模式受到学生的肯定，学生的视听理解能力及口头交际能力也有了较大提高。学生对教师的评价高（课题组平均分90分以上）。,3）教学论文。,（四）主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益,主持或参与多项省教育
3、厅（培训）项目中英合作培训小学英语教师项目 （6800人次）中美合作培训中学英语教师项目 (1200人次)转岗执教小学英语教师培训项目（1800人次）齐齐学英语发行量十多万册，小学英语教学法发行量五万册主持或参与了多项国家级和省级以上研究课题,二、课程设计,课程的性质：五年制英语教育专业教学计划专业核心 课程；四、 五年级必修课程。 教学目标：语言知识：掌握英语语言基础知识,了解英语国家 文化及其相关人文和科技方面的基础知识。语言能力：具有较强的英语听、说、读、写、译的能力。,九. 教学进度表,课程设计的理念与思路,语境理论和图式理论体现教育高职高小学英语专业课程的特性1职业性：突出培养和强化
4、小学英语教师职业能力中的英语听说技能和综合语言能力2. 实践性：本课程课内实操占课时的87.5%3. 开放性：课堂内的听说技能指导和实践延伸到课堂外。,三、教学内容,针对新课程标准对小学英语教学的综合语言运用能力的五项要求：语言知识、语言技能、文化意识、情感态度学习策略。课题组定期更新教学内容，不断丰富教学资源，使学生获取到最新的语言信息。,针对性与实用性强,教学内容的组织与安排,全课程分为英语视听说（1-4）共四个部分，分别针对五年制英语教育专业四、五两个年级的四个学期开设，共6个学分，110个学时。自编教材英语视听说 、英语新闻听力训练和听写训练集网络教学资源实训项目,四、教学方法与手段的
5、新颖性和可行性,教学模式的设计与创新”主题式任务教学“教学方法灵活多样-任务教学法和交际教学法现代教学技术手段新颖高效 本课程在设备齐全的数字语言实验室进行，丰富的视听资源促进了学生的实践性自主学习。,五、实践条件,校内实训设备与实训环境广东省财政资助的高职高专教师教育实训基地 校园网设立了“多媒体教学网站”红外线接收听力系统学生自主学习室师范课室和微格课室,六、校外实习基地的建设与利用,英语教育专业在珠三角发达地区建立了102个校外实习基地。与学院附近10所小学建立了小学生英语第二课堂活动实践教学点。,七、教学效果,中山大学外国语学院博士生导师黄国文教授评价：“广东外语艺术职业学院的英语视听
6、说课程题材广泛，素材贴近生活，涉及家庭、教育、天气、体育、旅游、人文等各方面的知识内容，有效扩充学生课外知识；训练方法灵活多样，有效地提高了学习者的听说能力，培养了他们的英语技能。”国家级教学名师、华南理工大学外国语学院博士生导师秦秀白教授评价该课程的定位准确、科学；理念先进，富有创意。打破了传统的 “听力课”的教学模式，确立了“视听说”在教学计划中的课程地位，既符合该校学生的培养目标，又符合外语学习规律。 英语视听说这一课程的开发，本身就是深化教学改革的结果。教学内容的设计具有科学性和可行性。经过多年的实践，本课程在教学理念、教学目标、教学原则、教学内容和教学方法等方面的建设均已十分成熟，并
7、在理论上得以升华。改革力度大，实践效果显著，对校内外同类课程的建设能起到启迪作用。,“英语视听说”主讲教师“评教”情况汇总表,社会认可度高,全国英语专业四级水平统考听力成绩优秀。近三年学生获得“教师资格证书” 率高：95.64%(2005届)，96.18%(2006届)，98.09%(2007届)。就业率高于99%。参加各类竞赛获奖率高。,八、本课程的主要特色,学习策略的突破。生本教学理念指导下的教学模式设计将视听说多种技能整合，充分挖掘学生自主学习的潜能，实现“教学的交付”。语言学习与文化知识同步吸收。原汁原味的可视资源渗入传统的听说训练，保证了语言输入的真实性、实效性和多样性。人才培养模式
8、的创新。本课程的设计以小学英语教师职业听说能力培养为重点,，实现了英语教育专业“零适应期”人才培养模式;该模式入选联合国教科文组织高等工科教育与产业合作教席。,Thank You！,广东外语艺术职业学院课程建设实施办法,课程基本建设经费：以学年/学分为单位计算建设经费，每增加1学分系数增加0.1，课程的建设经费基数为1000元，课程建设经费=1000元（1+（学分-1）0.1）开设学年数。被评为院级重点建设课程的追加建设经费 3000元/课程。被评为院级精品课程的再追加建设经费10000元/课程，并奖励2000元。被评为省级精品课程的再次追加建设经费10000元/课程，并奖励4000元。获国家级精品课程，按国家拨经费的五倍追加建设经费，并奖励10000元。此外，外语系非常重视精品课程建设，也在经费和人力上给予了大力支持。规定被评为院级重点建设课程的奖励1000元，被评为院级精品课程的奖励3000元，获省级精品课程的奖励5000元，获国家级精品课程的奖励10000元。,
