1、怎样训练一岁宝宝小手精细动作，拇指和食指的小手动作不强。 （ 济宁 国子） 一岁左右的宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻璃球一粒粒地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。可以为宝宝准备指拔玩具或者镶嵌式玩具，如指拔电话、镶嵌板等，以下就介绍几种关于训练手部精细动作的游戏，家长可以在家与宝宝玩耍，以达到训练手部精细动作的目的。 放球入瓶 准备一个瓶口直径为 2.5 厘米的小瓶，直径为 2 厘米的小球 35 个，大人示范把小球放入瓶内，让宝宝自己拿一个小球，试着放入瓶内。开始大人可以拿着瓶子帮助宝宝把球投入瓶内，使他有信心再试。待他懂得用食指和拇指拿稳小球，到瓶口把手指松开后，
2、让宝宝自己用左手扶着瓶子，右手拿小球放入瓶中。大人替宝宝数数“放 1 个”“放 2 个”“ 放 3 个”，鼓励宝宝放入小球。 注意：不能拿直径小于 2 厘米的球让宝宝练习投瓶，因为太小的东西会被宝宝吞掉而发生危险。 放球入瓶，可以测定宝宝手眼协调能力。宝宝要看准瓶口，在瓶口上方准确放手，才能将球入瓶。在测试时，瓶子固定在桌子上，大人不能拿着瓶子帮助宝宝。 用蜡笔画写 把旧报纸铺在桌上，拿一张大的纸放在桌子中间，让宝宝用左手扶着纸，用右手的大拇指和食指捏住笔，用中指托着笔，然后大人握着宝宝的小手在纸上画，宝宝看到纸上用笔画出来的线条，会十分兴奋，大人的手渐渐松开，让宝宝自己去画。一旦宝宝能在大纸
3、上画出一条长线，哪怕只有一个小点，宝宝都会很高兴。不久宝宝会很喜欢这个“玩具” 。 注 意：大人不可以大意，要细心照看宝宝，防止宝宝把蜡笔放进嘴里。 用蜡笔画写，可以测试宝宝用笔的能力。画写能力好的宝宝，能在 1 岁时画出长线，鼓励宝宝多练习，用多种方法画写，使双手配合良好，手腕活动灵活，为宝宝以后学画画和写字打基础。画写是贯彻终生的活动，不可以在开始时马马虎虎，否则养成坏习惯很难改掉。 配大小瓶盖或盒盖 方 法：拿出几个漂亮的空瓶子或空盒子，把盖打开，让宝宝试着把盖盖上或拧上。宝宝很喜欢玩各种瓶子和盒子，有螺旋拧上的、有拔开的、还有边上有个小键按开的。宝宝会试着按大小和式样将盖子先盖上然后拧
4、上。 目 的：让宝宝学会按大小和样式将盖子盖好，然后拧上。这是宝宝最喜欢玩、又是不必花钱买的玩具。有时两个瓶子差不多大小，但瓶口不同，盖的大小也不同。宝宝会试来试去，有时用手指导眼，有时眼去指导手，配瓶子、盒子盖的游戏也是手眼协调的练习。 自己翻书 玩具准备： 可以用厚纸做的大书、布书讲故事。如果看婴儿画报那样的薄纸书，最好事先加工一下，先把书钉拆开，用透明的塑料口袋从书页的左右两边分别套向中间，在中缝交错处用针线缝上。一来可避免宝宝把书撕破，二来容易清洁，不怕啃咬。只要第一本书养成良好的习惯，宝宝就不会再撕破书籍了。 方 法： 妈妈给宝宝讲故事时让宝宝自己翻书。宝宝首先会把书正对自己，不会把
5、图上下颠倒。宝宝会从头把书页翻开，如果一次多翻几页，看到图与故事接不上，就会倒回来把书页找对。讲完故事时会把书合上。 以上几个步骤，只有经常听故事的宝宝才能做到，每次听故事只让宝宝做一个步骤，多听故事的宝宝就能完全学会了。 目的： 让宝宝学会分辩图的正反，分辨书的开头和结尾，学会用手打开书页，按页翻篇，看完合上。 专家指导：不会看书的宝宝，不知道怎样是正着看图，也不知道从哪儿开始，随便乱翻，甚至把书页撕下，弄得大人难以把一个故事讲完。所以在未开始讲故事前，要做一些准备工作。 剥开纸包 适合年龄段：1 岁 1 个月1 岁 2 个月 玩具准备：小包装的粮果、点心、饼干等，用方形纸自己包好的四方小包
6、。 方 法：让宝宝练习自己剥开小饼干的包装袋。妈妈可以先示范，让宝宝看到小包装上的标志，在有标志的地方动手撕开。到粮果后在一侧反方向地拧糖纸，打就可以吃到糖果。 因为自己打开小包装就可以吃到食物，宝宝会很积极地学习这种本领。 目 的：进一步练习手眼协调，用不同的办法打开各种包装。 专家指导：宝宝先要看清楚是什么小包，试着人某一个开口先动手，并学会自己找打开的标志，锻炼观察能力和判断能力。大人不必先动手，等宝宝实在打不开，需要帮助时再给以示范。 如想了解更多请关注智能发展频道的精细动作栏目。一岁儿童. 已经进入幼儿期，能够自己走路；智能已有很大增强；好奇心强烈。这一时期宝宝的生理和智力发育都很快
7、，可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也很不成熟，基本不具备自我保护能力，所以家长仍不可掉以轻心，随时注意保证凶横宝宝的安全。另外，如果您的宝宝说话较晚，您不必心急，要坚持对他多说话。 发育指标:能较平稳地走路，摔倒时能自己爬起来；能指认成人说的物品，能按照大人的话做一些简单的动作，能用动作和发出音节回答成人的问话，认识生活中成见的几种动植物。 养育要点:此期儿童一日进食量大约为：粮食 150 克 肉 40-50 克 鸡蛋 1 个 牛奶 250-500 毫升 豆制品 25-50克 蔬菜和水果 150-250 克 油和糖各 10 克。每天安排三顿正餐，上午、下午各加一次零食。 起居：睡眠 13-1
8、4 小时，白天睡两次，每次 1.5-2 小时。训练小孩子坐盆大小便。衣服要以纯绵质地为最好。尝试让孩子自己吃饭。保持口腔卫生。吃饭、吃糖后要喝白开水。 游戏：可以发展孩子的运动能力。父母要帮助宝宝玩秋千，滑梯，推车，皮球等。 训 练 方 法 一 ： 不要限制孩子的求知欲。这一时期的孩子，好奇心很强，对任何事物都会感兴趣，什么东西都想碰一碰。这是一种求知的表现，是智能发育到这个阶段的特征。家长不要轻易做出限制孩子言行的举动，以避免影响孩子的好奇心和求知欲。家长这时应该做的除了正确引导孩子外，就是要为孩子创造更好更安全的环境。 特别建议： 每天要有两小时以上的户外活动时间。 -训 练 方 法 二
9、： 多和宝宝用语言交流。这一时期幼儿发育的个体差异较大，有的孩子还不会说话。这就要求家长，尤其是妈妈，更要注意多和孩子说话，多给他提出问题，说话晚的孩子不一定智商低，多提问，可以刺激他的大脑，让他的语言功能能尽早发育。 特别提示： 不要教小孩子“小儿语 ”，用标准的说法指导孩子的行为，用正确的语言和孩子说话。 -训 练 方 法 三 ： 教宝宝认知。在教孩子说话的同时，最好教他认识各种事物，这样可以事半功倍。宝宝纯洁得象一张白纸，在这个时期，求知欲极强，对于他，什么都是新鲜的。这时教宝宝认识周围时间是极好的机会，会让宝宝受益终身。 特别提示： 只有孩子做危险的动作时，才可以叱责。第三期 1315
10、 个月宝宝能力发展自测 分类：体验话题 作者：中国育婴网 来源：中国育婴网 发布时间：2009-05-08 13:47:34 点击量：689 这个阶段，是宝宝走路的敏感期，许多宝宝都会自己尝试站立和行走。早期常会出现脚尖走路的现象，这是很正常的表现，时间长了，宝宝自然就能学会正确的走姿了。刚开始学走路，他可能会步态蹒跚，向前倾着，跌跌撞撞向前走，收不住脚，因为重心还没有掌握好。走路不是件很容易的事，家长要多帮助宝宝练习。不要长时间使用学步带，宝宝会产生依赖，很难学好走路。可以准备小推车或带轮子的玩具箱让宝宝推着走或者让宝宝双手或单手牵着家长的手练习走。另外拖拉玩具也可以吸引宝宝，锻炼他行走或倒
11、退。有些宝宝会胆怯，想迈步，又迈不开，家长可以伸出双手做迎接他的样子，引导宝宝向前迈步。家长注意不要站得很远，宝宝会感到没有安全感仍不敢向前迈步，因此家长要靠近些给予协助。另外，因为宝宝走路时，身体常会左右摇晃，有时步履很忙乱，很僵硬，头向前、腿在后，步子不协调，常常会跌倒。所以家长需要为宝宝提供一个安全的学步环境，（如有尖角的桌椅都要搬离）。1. 宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？2.准备 5 颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？4 看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取
12、一种水果让宝宝找出一样的。宝宝能找对几组呢？6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？以下是专家对较详细的记录内容进行分析和评估：夏天的玫瑰这期话题很好，正适合我 14 个多月的女儿。 1.宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？答：一开始，对色彩不敏感，教了多次，才找到红色的摇铃。2.准备 5 颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？答：我女儿可以的，我发现她的动手操作能力比语言表达强的多。3.能按要
13、求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？答：这个我实验后效果差点，我画素描就没色彩好，对形认识就差些，估计女儿是遗传吧，呵呵。4 看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？答：这个我女儿从 6，7 个月就会了，看书可以看很长时间的。现在更是一页一页的翻看，很准确的，正反还分不清的。5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出一样的。答：还做不到的，不理解我让她做什么。宝宝能找对几组呢？答：偶尔碰的，一两组。6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？答：早会叫爷爷，姥姥，爸爸妈妈，姐姐，妹妹，弟弟，哥哥，奶奶还不会叫，以为是我喂奶的那个奶
14、奶。叫自己的名字比较含糊。7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？答：过生日当天拉的走的很稳，一星期多，自己就独自能走了，再三星期，能小跑了，现在出门，都懒的不愿走，总让抱拉，郁闷啊。8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？答：这个她还不明确的。不过，我家门口有个柜子，她认识的。9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）答：这个也是早会了，捏拿的很准的，吃饭时拿玩具很准的就扔进我的碗里了，哭笑不得啊。10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？ 答：最近用的特好，搬小椅子坐好，我端碗吃，她也拿一小勺，一起吃，不仅自己准确的喂自己嘴里，还舀的喂我，喂爷爷奶奶呢。前段时间使用筷子，也能夹住菜了，出于
15、安全怕摔倒，伤着她，便改用勺子拉。 一般来说，最初孩子都会对红色比较敏感。在生活中看到红色的物体，（消防车、红灯等）可以引导宝宝观察并告诉他这是红色的，当孩子对红色有了一定的认识，鼓励孩子自己去发现红色的物体，在这个过程中既发展了宝宝的观察能力又培养了宝宝自主学习的能力。另外要注意的是，在引导宝宝认识颜色的过程中要避免一次认识多种颜色。比如认识红色，红色以外的颜色只要告诉孩子“这些都不是红色的” 就可以了。宝宝能准确的配对水果卡片说明宝宝的观察能力强，能分辨各种水果的不同的特征（形状、颜色）。平时妈妈可以结合水果实物，通过水果的触感和口感，进一步发展宝宝的认知能力。宝宝的社会性发展较好，能称呼许多亲人也知道自己的大名和小名，认识自己住址。木棍穿珠的游戏能锻炼宝宝的手眼协调能力，也能培养宝宝的耐心。引导孩子三指捏木珠（大拇指、食指和中指），捏起木珠，找到上面的孔后再做穿珠的动作。起初孩子可能会因屡次的失败而想终断游戏，家长就要及时的鼓励孩子，培养他的意志力。妈妈可以通过故事或歌曲，鼓励宝宝自己吃饭。要学会自己用小勺吃饭，首先要学会使用勺子，平时可以准备两个碗，在一个碗里放上半碗黄豆或铃铛，引导宝宝三指捏（大拇指、食指和中指）勺子，将碗里的黄豆（铃铛）盛到空碗里。要求游戏过程中黄豆（铃铛）不洒落在外面，另外家长要陪同，注意宝宝的安全，避免宝宝误食或将豆子吸入鼻孔里。kerry1023
