1、拿来主义课件教学要点1、 理解这篇杂文语言犀利幽默的特点 。 2、学习本文运用比喻论证的方法，正确理解各种比 喻的含义 3、理解如何正确对待中外文化遗产。3、理解如何正确对待中外文化遗产。教学目标1、 理解 “拿来主义 ”的主张2、 领会运用形象比喻阐明抽象深刻道理的写作方法第二课时教学目的： 1. 进一步理解本文中对国民党政府卖国政策的揭露和批判，准确地把握中心思想。 2.学习本文的论证艺术，体会本文的语言特点。 教学过程：一、把握中心思想 1本文的中心思想不只是谈对待文化遗产问题这一个方面，请归纳本文中心。批判国民党反动政府的卖国政策，批判对待文化遗产的错误态度，阐明对文化遗产的正确主张，
2、指出正确对待文化遗产的必要性。 二、学习本文的论证艺术 （一）尽管本文中心思想应当包含四个要点，但最核心的问题还是阐明对待文化遗产批判继承的正确态度。全文包含着深刻的马克思主义原理，但并没有枯燥地讲述理论，全文写得轻松活泼，很有趣味。作者究竟用了什么方法取得了这样的效果呢？阅读第8、9 两段，想想作者在这里用了什么方法：第8 、 9两段使用了比喻论证的方法。比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象。使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。 （二）阅读第3段，这段是否运用了比喻论证的方法。
3、 这里用尼采与送去主义者作比，尼采与送去主义者是具有相同思想意识的人，属于同一类事物。用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证。它与比喻论证有明显的区别：类比论证是同类事物作比较，比喻论证是用不同类的、只是有相似点的事物打比方。 （三）请重新阅读8、9 两段，想想作者为了更清楚地阐明对待文化遗产的正确态度，除使用了比喻论证的方法之外还用了什么方法： 作者的目的是要阐明 拿来主义的做法，为什么还要分析孱头、昏蛋、废物的表现？ 将两种性质截然相反的事物进行比较，这种论证方法叫对比论证。对比能给人留下鲜明的印象，增强论证效果。 本文的论证艺术 1.比喻论证（8、9 段）-用有相似点的事物打比方
4、。 2.类比论证（第3段）-用同类事物相比较。 3.对比论证（ 8、9段）-用性质相反事物作比较。 论证思路 因果论证闭关主义排外误国送去主义媚外卖国拿来主义所以因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义三：深入研习思考：“大宅子”比喻什么?对待文化遗产, 文章一共列举了几种态度 ?文中是怎样说理的?讨论，明确：“大宅子” 比喻文化遗产。 怕：徘徊不敢走进门（逃避主义）孱头 怒：勃然大怒，放一把火烧光（虚无主义）昏蛋。 羡慕：欣欣然接受一切（投降主义）废物。 所以我们可以看出来，以上三种人对待文化遗产的态度都是错误的。 对待文化遗产的正确态度应该是什么呢？之前上一节课我们就说过，有没有哪个
5、同学还记得，可以说一下吗？首先是“占有” ，然后是“挑选” 。 “占有”是前提，不“占有”就无从“挑选” ；“挑选”是关键，不“挑选” ， “占有”就毫无意义。 “挑选”的具体做法：或使用，或存放，或毁灭。思考：“大宅子“里有什么？各比喻文化遗产中的什么内容？“拿来主义”者对这所“大宅子“里的东西采取的总的方法是什么？是怎样“挑选”文化遗产的? 比喻说理:形象、具体、浅显生动。鱼翅 吃掉 喻文化精华鸦片 送药房 喻精华糟粕并存的文化烟枪烟灯 送,毁掉 喻文化糟粕 走散 喻腐朽淫糜的封建文化在文中比喻论证的作用？文中运用“大宅子”、 “鱼翅”、 “鸦片” 、 “烟枪和烟灯” 等当时人们所熟悉的事
6、物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选” 说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头 ”、 “昏蛋” 、 “废物” 、 “姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。四、体会语言魅力 鲁迅的杂文嘻笑怒骂皆成文章，语言风格：犀利、幽默、讽刺。1、近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何 点拨：引用人们喜闻乐见的话本或旧小说中的套话，后文的出售存膏，售完为止更化用商店广告，都含有强烈的讽刺性。2、 还有几位大师叫做发扬国光 点拨：捧表现了奴颜婢膝，毕恭毕敬的神态。挂刻划了卖力献媚的丑态。张扬的字眼与几张这微小的数目形成强烈反差，极尽奚落、讽刺意味。大师与发扬
7、国光用表示否定的引号，形成反语。3、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了；一者见得丰富，二者见得大度。点拨：反语。正话反着说，讽刺更强烈。 4、我想，首先是不管三七二十一，拿来！ 点拨：使用俗语，拿来者的神态跃然纸上。 小结：鲁迅先生使用人们熟知的俗语、成语，有时又贬词褒用、褒词贬用，有时又把两个语义、风格不同的词语搭配起来使用，使文章充满讽刺意味。 五、语言特点 请同学们说说下面句子中画线部分有什么表达效果。 1.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
8、2.总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 讽刺、幽默的韵味 犀利的语言，讽刺幽默的风格，固然是高超的语言艺术，但更重要的是来自对事物的敏锐深刻的观察和思考，来自对敌人和旧事物的憎恶痛恨。语言是思想的外壳，没有深刻的思想，强烈的感情，就不会有高超的语言艺术。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格。 本文的语言特点 1.犀利 2.讽刺幽默以小见大，运用比喻，通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象、深刻的道理，是89 段一个突出的特点。六、思维拓展阅读最后一段回答问题对待文化遗产我们应采取怎样的态度？怎样“拿来”？态度：占有，挑选方法：使用、 存放、 毁灭（精华） （精华、糟粕俱有） （糟粕）填空：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺” 。即“拿来”的目的是为了_创新_（限填两字） 。今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？（口语拓展练习）七、结合实际，总结心得科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时也离不开横向的沟通与借鉴。只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流,消除隔阂,人类的科学就一定会展现出共同繁荣，异彩纷呈的灿烂前景
