1、 安城小学教学管理精细化实施方案为了进一步加强学校教学常规工作的管理，为进一步落实市教育局提出的“教好教会” “学好学会”的教育理念，保证日常教学工作的顺利进行，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，制度化和精细化，根据山东省小学教师教学常规管理的若干意见和平阴县小学教学常规要求，结合学校实际，特制定教学常规管理检查方案。一、工作步骤1、成立领导小组，根据市县常规要求制定学校常规检查标准2、成立工作小组、学习检查标准，明确检查要求。3、分组进行检查，书面写出检查总结，汇总检查结果、4、针对出现问题，分头进行反馈，并且限期进行整改。5、教学常规每周抽查一项，每月检
2、查一次.每学期检查不少于三次，并有检查记录、反馈及相关资料。二、具体要求（一） 、听课（10 分）工作流程：查阅本学期听课本1.核实听课日期（年、月、日） 。2.计数听课节数、科目、评课交流次数等。3.对不符合所查阅日期的听课本，不计分。4. 根据领导听课记录核实听课及反馈情况。5.归纳、记录查阅的相关情况，对主要优、缺点要详细记录。（二） 、教师备课（40 分）工作流程：根据教师任课情况确定的学科、年级、本数查阅纸质手写教学计划、备课本。1.查阅教学计划，与教材对照，看是否实用可行。2. 每本备课本，细看三课，根据情况打分。3. 领导检查备课和集体备课查看相关印记或记录。4. 归纳记录查阅情
3、况，对具有典型意义（好与差两个方面）的要详细记录，并进行拍照。5. 对所查阅的备课需注明是手写方式、打印方式。打印教案重点看改进修订情况。否则只记一半分数。（三） 、作业批改（40 分）工作流程：每个学科查阅本班的课堂作业和课外作业，每个班随机查阅 10本。1.确定查阅的学科、年级、班级。2.按照学科作业种类要求，进行查对。3.对所确定的学科、班级进行人数与作业本数的核实。4.随机本班的各 10 本作业。5. 归纳记录查阅情况，对具有典型意义（好与差两个方面）的要详细记录，并进行拍照。6.综合实践学科提供实践性作品。音体美信息提供课外辅导训练记录。（四）教学札记（10 分）工作流程：1、仔细阅
4、读其中的三次札记内容，内容是否丰富，是否有个人见解数量 2、核对撰写内容是否与学校要求一致、数量是否足够。目录、标题、页码是否齐全。（五）课堂教学（100 分） 具体标准 见安城小学课堂教学评价表工作流程:1、教研组根据教学问题确立研究课例、集体备课确定第一次教案。2、个人进行个性化设计。3、教研组进行课例展示、教研组集体研讨评议打分 4、形成精品化教案。三、领导组织领导小组：组长：李延义成员：尹海英、曹金玉、张吉文、宋丽红、宋强、李庆峰、陶村、朱平、付丽、翟咸珍等工作小组：组长：尹海英教学常规有教导处组织检查，班务常规有政教处、安全办、工会协同组织检查。安城小学教学管理评价细则评价项目 评价
5、指标 评价标准 分值 得分听课节数 6 校长每学期不少于 50 节；业务校长不少于 80 节教研组长不少于 25 节，教师不少于 20 节。教师听课（10 分）听课记录 4 听课记录项目齐全，记录完整、详细，能及时批注、评析课堂教学的优缺点。教学计划 4有纸质手写教学计划。2 分学期教学计划目标明确，教学内容、教学重点分析到位、清晰。0.8 分能合理安排学期教学进度。0.4 分学生知识、技能等学情分析到位。0.4分教学措施切合班级实际。0.4 分单元备课 6 有纸质单元备课计划。4 分单元教学目标明确。1 分课时安排合理。1 分课时备课24有纸质手写课时教案。10 分寒、暑假期间备课超前两周，
6、平时备课超前两课。2 分备课课时总量应参照各学科教师教学用书要求，数量要充足。2 分教学目标、重点、难点明确、恰当，具有操作性。2 分教学设计的目的性、层次性强，环节设计齐全，有突出重点、突破难点的有效策略。2 分板书设计体现学科特点，呈现核心内容。2 分课堂练习及作业设计能面向全体，重点突出，注意梯度、形式多样2 分。课后反思针对性强，能联系自己教学实际，对改进教学有很好的借鉴性。2 分教师备课（40 分）单元检测 6 （1）有单元检测试题、成绩统计和分析。2 分（2）有讲评案。2 分（3）检测和讲评次数充足。2 分作业本设置6根据学科特点、学习内容设置相应的练习本、作业本。3分设置合理、实
7、用。3 分作业布置 6布置作业适量，无机械重复和大量抄写的作业。2 分符合课程理念，题型多样，思考性、探究性、实践性的作业占一定比例，并有特色作业本的设置。2 分作业布置、批改与教学进度相符。2 分作业批改（40 分）作业质量10全班作业本统一，整齐。2 分作业本数与班级人数相符。2 分学生书写工整、文面整洁。3 分（4）作业次数达到要求 3 分作业批改10作业批改规范，符合学科要求。批改一律用红笔，对学生作业的正误有明确的标示，并签有批改日期。5 分（作文批改要认真，符号要规范。有总批、眉批等；批语要有针对性、激励性、指导性） 。作业批改认真、及时，准确无误，无漏批、批错现象。2 分对全班学
8、生作业的主要问题或典型问题要有记录。2 分对有错误的作业，二次批改要及时，保证学生及时改正错误。1 分作业评价 6 采用等级制评价。2 分能根据学段学生特点进行评价，评价具有鼓励性，指导性。2 分评语书写要规范工整。2 分作业公示 2当天的家庭作业要在教室黑板或班级博客、学校网站中进行公示。（一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级除语文、数学外不留书面家庭作业；语文、数学书面作业每天不超过1 小时。）考查学科作业 40 分没有书面作业的学科提供课外辅导记录。每周三次。有辅导时间、主题、过程、效果。每一次减一分。纪录不详每次减0.5 分。教学目标24 分能够从三个维度制定教学目标。教学目标具体、
9、明确，重点突出，并能有效落实。教学过程32 分教学过程反映教案设计的思路，体现学科德育的渗透。教学情境创设与问题引领，具有启发性，能给学生充分的自主学习的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。教学环节的组织有条理、有层次，时间分配合理。教学方法15教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。注重培养学生能力，有目的地给予学生学习方法的指导。恰当地选择和组合各种教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。教师素质9 分教态自然亲切、仪表端庄。语言规范、清晰、准确。板书简要、工整，突出关键，具
10、有指导性、启发性。课堂教学（100 分）教学效果20 分学习情绪、思维活动、课堂气氛活跃，学生能积极主动地参与学习。学生能理解和应用当堂所学的知识，做到应知应会，达到预期目标。不同层次的学生在知识、能力、情感、道德品质等方面都有所提高和发展。教学札记10 分书写质量数量10 分（1）勤于对教学经验进行总结和反思 4 分（2）有个人见解和体会 2 分（3）有札记目录 1 分（4）符合要求次数 2 分（5）书写认真 1 分安城小学教学管理评价细则 （ 组） 检查人签字：评价项目评价指标 评价标准听课节数6 分校长每学期不少于 50 节；业务校长不少于 80 节教研组长不少于 25节，教师不少于 2
11、0 节。一节 0.3 分教师听课（10分） 听课记录4 分听课记录项目齐全，记录完整、详细，能及时批注、评析课堂教学的优缺点。教学计划4 分有纸质手写教学计划。2 分学期教学计划目标明确，教学内容、教学重点分析到位、清晰。0.8 分能合理安排学期教学进度。0.4分学生知识、技能等学情分析到位。0.4 分教学措施切合班级实际。0.4 分单元备课6有纸质单元备课计划。4 分单元教学目标明确。1 分课时安排合理。1 分教师备课（40分）课时备课24 分有纸质手写课时教案。10 分寒、暑假期间备课超前两周，平时备课超前两课。2 分备课课时总量应参照各学科教师教学用书要求，数量要充足。2 分教学目标、重
12、点、难点明确、恰当，具有操作性。2分教学设计的目的性、层次性强，环节设计齐全，有突出重点、突破难点的有效策略。2 分板书设计体现学科特点，呈现核心内容。2分课堂练习及作业设计能面向全体，重点突出，注意梯度、形式多样 2 分。课后反思针对性强，能联系自己教学实际，对改进教学有很好的借鉴性。2 分单元检测6 分（1）有课堂检测、单元检测试题、成绩统计和分析。2 分（2）有讲评案。2 分（3）检测和讲评次数充足。2 分安城小学教学管理评价细则 （ 组） 检查人签字：作业本设置 6根据学科特点、学习内容设置相应的练习本、作业本。3 分设置合理、实用。3 分作业布置6 分布置作业适量，无机械重复和大量抄
13、写的作业。2 分符合课程理念，题型多样，思考性、探究性、实践性的作业占一定比例，并有特色作业本的设置。2 分作业布置、批改与教学进度相符。2 分作业质量10 分全班作业本统一，整齐。2 分作业本数与班级人数相符。2 分学生书写工整、文面整洁。3 分（4）作业次数达到要求 3 分作业批改10 分作业批改规范，符合学科要求。批改一律用红笔，对学生作业的正误有明确的标示，并签有批改日期。5 分（作文批改要认真，符号要规范。有总批、眉批等；批语要有针对性、激励性、指导性） 。作业批改认真、及时，准确无误，无漏批、批错现象。2 分对全班学生作业的主要问题或典型问题要有记录。2 分对有错误的作业，二次批改
14、要及时，保证学生及时改正错误。1 分作业批改（40分）作业评价6 分采用等级制评价。2 分能根据学段学生特点进行评价，评价具有鼓励性，指导性。2 分评语书写要规范工整。2 分作业公示2 分当天的家庭作业要在教室黑板或班级博客、学校网站中进行公示。（一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级除语文、数学外不留书面家庭作业；语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。）考查学科作业40 分没有书面作业的学科提供课外辅导记录。每周三次。有辅导时间、主题、过程、效果。每一次减一分。纪录不详每次减 0.5 分。教学札记10分书写质量数量10 分（1）勤于对教学经验进行总结和反思 4 分（2）有个人见解和体会2 分（3）有札记目录 1 分（4）符合要求次数 2 分（5）书写认真 1分
