1、校园定向地图的设计、制作及应用效果比较张 冰(黄冈师范学院体育系,湖北黄冈 438000)摘 要:采用实验法、数理统计法对黄冈师范学院不同定向地图的设计与制作效果进行分析。从定向运动对提高学生综合素质的作用及价值出发,分析国内外定向运动开展、地图设计与制作技术,研究定向运动地图制作的方法,并结合本校实际特点,设计并制作出黄冈师范学院定向运动地图,在实践应用中具有很高的使用价值。关键词:定向运动;定向地图;设计制作; 应用效果中图分类号:G826 文献标识码:A 文章编号:1000-520X(2008)10-0094-04Design and application effect of camp
2、us orienteering mapsZHANG Bing(P.E. Dept.,Huanggang Normal Inst.,Huanggang 438000,China)Abstract:A comparison was done into the design and application effects of the campus oreinteering maps of Huanggang Normal Institute with adoption of experiment and mathmatical statistics. These maps were drawn o
3、n the basis of orienteering in China and abroad,the design and the techniques of the maps,methods of making up the maps and the actual situation of the school.Key words:campus orienteering;oreinteering map;design and compiling;application effect1 选题背景定向运动起源于 19 世纪末的斯堪的纳维亚半岛,最初是一项军事活动,它以特有的吸引力、实用性、趣味
4、性受到人们的普遍欢迎1-5。经过不断的发展,如今已经成为一项世界性体育运动。它是一项依靠地图、使用指北针辨别方向,参赛者自己选择行进路线,依次快速寻找各个检查点,用最短时间完成任务者为优胜的军事体育运动项目。实践证明定向地图是定向运动顺利开展的重要因素之一,定向地图设计与制作的质量好坏直接影响定向运动开展的效果。1.1 研究目的定向运动自 1983 年引入我国以来一直深受广大学生的喜爱。它能够提高学校体育自然场地设施的综合利用率;激发大学生参与体育活动、体育知识学习的兴趣; 培养大学生加强行为能力、交际能力、团队协作能力;促进大学生生存能力、分析问题和解决问题能力的发展;增强大学生的综合素质。
5、目前我院定向运动的发展尚处于起步阶段,定向地图又是定向运动开展的重要条件之一,没有定向地图的运动也不能称之为定向运动。如何设计与制作出更适合校园定向运动开展的地图已经成为急待解决的问题。收稿日期:2008-01-10;修回日期:2008-08-20作者简介:张 冰(1973-),男,蒙古族,辽宁朝阳人,讲师,体育教育训练学。1.2 国内外研究现状定向运动目前正处于快速发展阶段6-14,当然定向地图的设计与制作技术也随着定向运动的发展不断更新,从早期的手工绘制到现代的计算机数字化处理技术OCAD 软件。如今,在瑞典、挪威、芬兰等其他国家已经发展成为多技术合并开发定向地图的阶段,专业的制作地图人员
6、比较普及,他们可以熟练的利用许多软件(AutoCAD 6.0、OCCAM V 6.0、Visual Basic6.0)开发定向地图。 20 世纪 80 年代定向地图制作技术随着定向运动一起传入我国15 。经过 20 几年的发展,目前国内制图人员已经掌握了一定的技术,但相对于西方国家来说还处于滞后状态。经研究发现存在如下问题:国家在学校教育中体育设施、师资投入不足,目前没有哪个学校有专业制图人员;学校体育教育重视程度令人担忧; 专业技术的培训基地、培训活动比较少;制作地图的高级专业人才缺乏情况严重 (目前我国获得专业制图技术职称的人员只有 54 人)等等16-23。2 研究对象、方法与相关技术手
7、段2.1 研究对象黄冈师范学院定向运动地图的设计与制作。2.2 主要研究方法2.2.1 实验法对黄冈师范学院公共体育定向选修 3 个班学生的不同时期、不同定向地图设计方法进行 3次试验分析。2.2.2 数理统计法对学生参加同一路线不同地图展现形式成绩的实验数据进行统计分析。2.3 相关技术手段采用计算机数字化技术(OCAD 软件)进行定向地图的设计与制作,对定向地图在定向运动中体现的价值进行调查和试验。3 定向地图的设计与制作3.1 定向地图的设计根据国家定向运动制图规范的基本要求,结合学校地理位置及自然体育设施的具体情况,本校学生对定向运动了解的具体情况以及作者制作定向地图的技术水平,对整个
8、校园进行实地勘测,采用个性化的地图设计理念进行定向地图的设计与制作。地图的设计主要通过信息采集与理解、信息分类、信息符号化、信息再理解、信息反馈等过程设计,最终采用 7 种颜色制作、单色输出定向地图,见图 1。图 1 校园定向地图设计流程3.2 定向地图的制作3.2.1 定向地图制作的逻辑流程图 2 校园定向地图制作的逻辑流程3.2.2 定向地图的制作流程获得底图导入模板绘制地图整饰地图输出地图图 3 校园定向地图的制作流程用高清晰度(一般在 500 万像素以上 )数码相机对黄冈师范学院基建图进行多方位拍摄 ,经过多张底图的对比、筛选,最终获得一张标准的 JPEG 图片( 符合定向地图测绘的底
9、图) 。将获得的底图导入 OCAD 8.0 软件中进行初步处理,经绘制并整饰后,根据实际情况选择合适的输出文件格式进行地图打印,以便于在能够节约成本的情况下顺利地开展定向运动。4 普通、窗口式、走廓式定向地图在定向运动中体现的价值对比与分析通过研究和分析表 1 中的数据发现:窗口式、走廓式定向地图的比赛成绩低于普通定向地图(xyz),比赛成绩中最高分和最低分之间的成绩差比普通定向地图的大,反映了参赛者之间的综合素质有一定的差异。学生在完成窗口式、走廓式定向时比普通定向困难,普通定向地图对激发学生参与定向运动的兴趣,锻炼和提高学生综合素质具有一定的局限性。表 1 定向运动队员普通地图、窗口式地图
10、、走廓式地图成绩比较 s队员编号 593 607 580 586 591 590 601 605 583 512 596 582 600 603 604 平均差值成绩差值普通定向地图 806 999 890 703 729 872 799 1 028 948 688 873 803 949 700 1 098 859(x) 410走廓式定向地图 1 239 1 636 1 443 1 240 1 059 1 621 1 553 1 621 1 275 1 531 1 488 1 414 1 620 1 426 1 140 1 420(y) 577窗口式定向地图 1 091 1 224 1 33
11、8 1 443 1 446 1 454 1 507 1 604 1 725 1 912 1 916 2 214 2 311 2 313 2 628 1 742(z) 717分析图 4 中普通地图成绩曲线的变化可以得出:使用普通定向地图时学生的成绩基本处于同一水平线上,各个名次之间的时间差异比较小,这反映了地图设计与制作过程中的弊端,忽略了学生对本校校园地形和地貌特征非常熟悉这个因素,它只能反映学生的身体素质,价值不高。因此普通定向地图对推动校园定向运动的发展意义比较小。图 4 定向运动队员普通地图、窗口式地图、走廓式地图成绩对照曲线图 5 定向运动队员普通地图、窗口式地图、走廓式地图名次对照曲
12、线通过表 1 实验数据表明:使用窗口式、走廓式定向地图的学生在寻找检查点的过程中花费的时间相对较多,每个学生之间的成绩差异比较大。分析得出学生的识图能力、空间思维能力、定向技能、综合素质得到了很好的利用。分析图 4 中窗口式地图成绩曲线分布情况得出:使用窗口式定向地图时学生个体之间成绩变化幅度大于普通定向地图和走廓式定向地图,反映了窗口化定向地图的特点,它考虑到学生对本校校园地形和地貌特征非常熟悉的这个因素,能够充分地调动学生参与定向运动的积极性、激发学生的兴趣、调动自身的各种能力等,并且在运动中得到了锻炼和提高。因此,窗口式在校园定向运动开展过程中具有很高的使用价值。分析表 1 中的数据发现
13、:学生在使用走廓式地图时寻找检查点的过程中花费的时间处于窗口式、普通式定向地图之间,寻找检查点的难易程度适中。图 4 中走廓式地图成绩曲线分布表示:学生个体之间成绩变化幅度适中,处于普通地图和窗口式地图之间。分析得出: 学生在寻找检查点的时候自主选择路线的人不多,基本上都是按照地图上走廓方向寻找检查点,这样对提高学生个人主观判断能力、分析问题能力、解决问题能力有一定的局限性。因此,走廓式定向地图在校园定向运动开展过程中具有一定的可行性,但是其使用价值相对于窗口式定向地图还有一定差异。从图 5 的名次对照变化可以得出:学生在使用不同地图时的成绩和名次变化非常大。分析得出:导致学生成绩变化的因素不
14、是学生自身所造成的 ,主要是地图设计与制作的方法问题,作者设计方法(普通式、窗口式、走廓式定向地图 )的变化导致学生比赛名次和成绩的变化。因此,地图设计与制作的好坏对校园定向运动的开展具有一定的影响作用。5 结论与建议5.1 结论1)学生对本校体育自然设施的基本情况非常熟悉,普通定向地图在校园定向运动开展过程中有一定的局限性,这种定向地图对激发学生参与定向运动的积极性,提高学生的综合素质价值比较小。2)走廓式和窗口式的定向地图在校园定向开展过程中有很高的使用价值,它能让学生发挥个人主观能动性去寻找检查点的具体位置,培养学生分析问题、解决问题的能力。3)学校定向地图设计与制作的方法是激发学生参与
15、定向运动积极性的重要途径,设计出具有隐蔽性的检查点是校园定向与普通定向不同之处。5.2 建议1)适当增加定向地图中检查点的隐蔽性,例如:用一般地貌掩饰检查点、扩大窗口化的面积,设置检查点在没有明显标志物的地区等。2)利用学生的特长在检查点上设置趣味答题、积累积分等。3)在地图路线设计上采用分组定向,让其中一组学生根据定向地图在检查点处放标志物,其余成员再去寻找检查点的标志物,交替进行。4)其他体育项目与定向运动的结合,在条件允许的情况下开展夜间定向。参考文献:1郑利平.如何绘制定向训练地图EB/OL.http:/,2005(1).96 武汉体育学院学报第 42 卷2将凯.体育学M.长沙:湖南大
16、学出版社,2001:22.3何晓知.定向运动的历史回顾与未来展望J. 体育学刊,2001,8(11):68-69.4董鹏飞.定向运动J.体育教学 ,2005(1):56.5朱宪峰,王翔.中国定向运动的发展与展望J. 浙江体育科学 ,2005,27(8):37-38.6赵开尔,黄永良,王玉瑛.学校体育课程中开发定向运动内容的可行性研究 J.武汉体育学院学报,2005,39(11):101-102.7王翔,彭光辉,张新安,等.定向运动M. 北京: 高等教育出版社,2005:40.8张启平.定向运动对提高学生综合素质作用的研究J. 河北体育学院学报 ,2005,19(12):65-66.9邵永祥.高
17、校开展定向越野运动的可行性及对策分析J.湘潭师范学院学报(自然科学版),2005,27(12):100-101.10林恬,程丽珍.高校定向运动教学实践研究J. 温州大学学报 (社会科学版),2006,19(8):60-61.11张新安.中国学生定向运动发展进程J. 河南师范大学学报 (自然科学版),2005,33(2):101-102.12潘华山,黄森,黄国豪.我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析 J.广州中医药大学学报,2003(3):32-33.13万良华,易淑梅,喻聪.高校开设定向运动课程的可行性 J.井冈山师范学院学报,2004,25(6):75-76.14金李会.定向运动的价值分
18、析及存在问题的思考EB/OL.http:/,2005(1).15赵云升,宋开山,金伦.定向运动地图的编制研究J. 东北师范大学学报 ,2001(5):42-43.16陈小蓉.定向运动与野外生存训练M. 广州: 中山大学出版社,2003:51.17胡久成,吴锡忠.定向运动M. 长沙: 中南大学出版社,2003:20.18舒进军,闵腊根.定向越野J. 解放军体育学院学报,1999,18(3):100-101.19李树梅.校园定向运动课程的特征之研究J. 南京体育学院学报 ,2006,20(2):80-81.20叶朝忠.影响定向运动制图的因素J. 山东体育科技,2003,25(3):25-26.21范冲,邹峥嵘.GIS 在定向运动中的应用J.测绘工程,2006,15(2):70-71.22徐华.我国普通高校开展定向运动的现状及意义J. 常熟理工学院学报 ,2006,20(6):114-115.23中国定向协会官方网站EB/OL.http:/www.oacn.org.
