1、大学生消费状况学 号 053090034 专 业 工商管理 年 级 2005 届春 教 学 点 直属学院 指导教师 成 绩 二 00 六年十月十日目 录一、问题的提出2二、问卷情况2三、数据统计和分析2（一）、总消费额2（二）、恩格尔系数2（三）、通讯支出2（四）打工目的方面2（五）生活资金来源及家庭收入2四、更进一步的思考21（一）、理性消费是主流3（二）、消费层次一定程度两极分化3（三）、丰富大脑不惜钱3（四）、消费结构存在不合理因素，女生更 为突出3（五）、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理4（六）、恋爱支出过度4（七）、经济独立意识较差，储蓄观念淡薄4五、当前大学生消费心理和行为偏颇的原
2、因分析4（一）、消费思想及消费行为 4（二）、消费观念的导向5（三）、学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用5六、结论与建议5（一）、增强独立意识，培养和加强理财能力5（二）、克服攀比情绪5（三）、形成大学生良好的消费风气5大学生消费状况当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至
3、一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我决定对理工大学学生进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进二、问卷情况见附录（含调查问卷和结果分析表格各一份）本问卷共发放 42 份，收回有效问卷 34 份。以我家附近的理工大学学生生为主要调查对象，基本上做到了随机发放。三、数据统计和分析（一） 、总消费额统计结果表明，消费额主要集中在 500800 之间。我认为，其他区间应2该符合正态分布，两种极限情况 a（350 以下）和 e（1200 以上）的选择较少，倒是符合正态分布规律。（二） 、恩格尔系数由表中数据可看出，饮食方面支出居于 3504
4、50 的人数最多， “吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。（三） 、通讯支出随机问卷得到的结果，拥有手机的同学占 90%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。在拥有手机的群体中，月花费20-50 元的同学占 41.8%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。（四）打工目的方面最高的选项是增长社会经验，可以看出，大部分人做家教的目的不在于经济方面，而只是为增加社会阅历，由这点也可以看出大家普遍的经济状况较好，有足够的资金应付日常支出。但是，我们也应该考虑一下这些资金的来源，于是我设计了下一个
5、问题。（五）生活资金来源及家庭收入其实出这个问题之前，答案就在我们意料之中了，八成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明了一切，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差可见一斑。大部分同学的家庭月收入都比较高，因此，再回头看前面大额的、惊人的月支出，就也可以理解了。但是，我们还要问一个问题，是不是赚得多了，就可以毫无顾忌的大手大脚的花钱？四、更进一步的思考综合以上的数据我们可以看出， “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已
6、经过去，中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的大学生群体，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。（一） 、理性消费是主流价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他
7、们每月可支配的钱是固定的，大约在 500-800 元之间，家境较好的一般也不超过 1000 元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值” ，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉3但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱”已经有向“小康”过度
8、的趋势了（这点由我们日益增多的手机支出，潜在恋爱支出就可以看出） 。（二） 、消费层次一定程度两极分化家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、MP3 或手机等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善（三） 、丰富大脑不惜钱调查中我们发现：由于就业单位对高学历的要求，现在一些大学生读完专科升本科、读完本科读硕士，成批量地买回参考书。还有一些学生则在读
9、本专业的同时，辅修其他学科，为自己就业积累知识资本。在旁听课程、购买资料等消费项目上，他们出手大方，而且家长对此项消费的投入也是乐此不倦。（四） 、消费结构存在不合理因素，女生更为突出大学生的生活消费从 20 世纪 70 年代至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照长春地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需 300 元左右。我们惊奇地发现，在被调查的 13 名女生中，84.6%饮食费用在 250 元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养
10、需要选择廉价的饭菜；而 21 名男生中也只有 85.7%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。（五） 、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理（六） 、恋爱支出过度在调查中发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出 100-200
11、 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的达到 500 元（比如送名贵礼物给对方） 。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎（七） 、经济独立意识较差，储蓄观念淡薄例如，取样调查中有 23 人根本没有作过家教，而且那些作过家教的同学里面，多数是为增长社会经验，以“补充家用”为目的的比例极低。显然，大家4这方面的意识极为淡薄，比
12、起欧美发达国家的同龄人 16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。 ”在问卷中问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。五、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪
13、费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。（一） 、消费思想及消费行为今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。（二） 、消费观念的导向父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的
14、效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？（三）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外
15、，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。六、结论与建议综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质5量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议
16、呢？ （一） 、增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。（二） 、克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们
17、都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。（三） 、形成大学生良好的消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的
18、培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。6附录 1：个人消费的调查问卷 被调查人 年龄 年段 专业 为了了解大学生的消费问题，请您如实填写（不方便的可以留空） ，并祝愿您在今后的工作和学习中一路走好。一、选择题：1您的月消费额大概为多少（ ）A.350 以下 B.350-500 C.500-800 D.800-1000 E.1000 以上2.您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少？（ ）A.250 以下 B.250-350 C.350-4
19、50 D.450-600 E.600 以上3. 您每月用于通讯方面的支出为多少？（ ）A.20 以下 B.20-50 C.50-80 D.80-110 E.110 以上4您每学期学习方面的花费（包括文具、书籍、复印、培训班）？（ ）A.200 以下 B.200-300 C.300-400 D.400-600 E.600 以上75. 您每月谈恋爱浪漫气氛“制造费”是多少？（ ）A.我尚单身 B.100 以下 C.100-200 D.200-400 E.400 以上6. 您是否有打工的经历，如果有，或有此打算，目的是（ ）A.补贴日用 B.增长社会经验 C.赶时髦 D.渴望独立 E.闲着没事7.
20、您花费的资金主要来自（ ）A.勤工俭学 B.在外做家教 C 企业打工 D.从家里拿钱 E.其他：1、8.您的家庭月大学生消费状况2、您是否做过家教？是否有打工的经历？3、您是否追求时尚和名牌，并存在攀比心理？附录 2：调查结果分析表表 1： 消费额度统计表 计量单位：人350 以下 350-500 500-800 800-1000 1000 以上2 5 21 5 1表 2： 饮食支出统计表 计量单位：人250 以下 250-350 350-450 450-600 600 以上1 3 22 6 2表 3： 通讯支出统计表 计量单位：人20 以下 20-50 50-80 80-100 100 以上
21、4 18 6 3 3表 4： 学习花费统计表 计量单位：人200 以下 200-300 300-400 400-600 600 以上10 18 5 1 0表 5： 恋爱花费统计表 计量单位：人我尚单身 100 以下 100-200 200-400 400 以上14 3 11 4 28表 6： 打工目的统计表 计量单位：人补贴日用 增长社会经验 赶时髦 渴望独立 闲着没事，2 26 0 6 0表 7： 花费资金来源统计表 计量单位：人勤工俭学 在外做家教 企业打工 从家里拿钱 其他3 2 1 28 0表 8： 家庭总收入统计表 计量单位：人1000 以下 1000-2000 2000-3000 3000-4000 4000 以上0 4 18 10 2指导教师评语指导教师签字： 日期：院系答辩机构意见9答辩负责人签字： 日期：
