1、1浅谈如何在物理教学中渗透德育教育九年义务教育的任务目标方向及初中物理教学大纲的要求，教师在教学中对学生进行德育教育是义不容辞的职责。 首先，教师必须明确德育教育的范畴，当前要着重抓好爱国主义教育、科学态度和精神教育，辨证唯物主义教育，社会主义荣辱观教育。然后，教师应根据初中物理教学的特色、结构从物理知识的内部发掘德育教育的潜在，使学生在获得知识的同时起到良好的德育功能。 一、从课题导入着手 引入课题是上好一节课的关键，因此教师在备课时，必须深刻钻研教材，翻阅与之有关的资料，采用各种不同的方法，使课题引入既有趣也有益。如：八年级物理第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇 ，教师可以先举例说一些
2、在自然界中和我们在生活中的一些神奇现象。如：大地为什么有时会山崩地裂、喷吐岩浆？为什么巍巍雪山大笑一声就有可能导致雪崩？拉链美观实用，为何上下拉动就可以闭合或开启？为什么冲浪者弓着腰、分着腿，能在惊涛骇浪中”滑翔”要让学生们对你所说的这些神奇现象产生的疑惑，而又迫切希望得到答案。然后教师再告诉学生这些神奇现象我们将在今后的物理课上一一地为你们解答。这样学生不仅了解到自然界中和生活中的一些神奇现象，还激发了学生学习物理的兴趣，同时也受到了启发和教育，认识到生活中的神奇现象是通过努力而得到的。 2二、从内容中发掘 初中物理有许多知识可以用辨证唯物主义的观点和方法阐述，如：讲热机效率和环境保护一课时
3、，就能这样阐述：热机既对人们有利也有害，热机推动了社会工业和交通的发展进步，是有利的；但是它排出的废气对环境也造成了较大污染，这是有害的。除此以外还有摩擦、压强、声音等许多物理知识和现象都能用些观点和方法阐述，教师要善于发掘， 善于引导使学生在学习物理知识的同时，潜移默化地受到辩证唯物主义教育，培养了学生看待事物的辩证观点。 三、从观察、实验中进行 物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理教学对培养学生的科学态度主要是尊重事、严肃认真、按照规律办事的态度，而要培养学生的态度。教师必须以身作则。如：以自己认真做好演示实验的行动教育学生做好实验。鼓励学生从实际出发，独立完成课本中的小实验、小制作，
4、从中发挥其能动性和创造性。只要持之以恒，就能培养学生的态度和树立起科学的世界观。 四、从阅读材料中提取 初中物理课本和练习册安排了许多阅读材料，其中有的介绍了科学家学习物理的方法；有的介绍了我国现代的科学技术成就；有的介绍了科学家热爱祖国的事迹和为科学事业献身的精神。这些材料对学生具有十分重要的教育意义。因此，教师要根据内容的安排，结合历史资料，引导学生认真阅读，从中吸取可教育的方法：可要求学生阅读后，谈感想、写小论文或举办科学讲座，做到有的放矢、这样就培养了学生的民3族自豪感、社会责任感和社会主义荣辱观，树立起他们为祖同和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。 以上这些是我本人在物理教学过程中的一点个人的教学心得，如有不当之处，还请各位同行们不吝赐教，我将不胜感激。
