1、1浅谈小组合作学习对高中数学学习的重要性从古至今，我们历史上的每一项伟大的发明，都是人们团队合作的共同努力而取得的。随着现代社会的发展，无论是学习还是工作都越来越注重团队的合作，合作意识以及合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。以前的高中教学，课堂上更注重老师讲授知识，课下学生独立去学这种学习方式。后来，随着新课改，小组合作学习模式产生，越来越多的老师和学生们发现了这种小组合作学习方式的高效性。因此，小组合作学习逐渐成为高中课堂上推广的学习方式，而学生合作能力的培养也逐渐成为学校教育的重要组成部分。 数学对于培养我们高中生的逻辑思维、锻炼学生的思维缜密能力，使学生养成良好的做题习惯具有重要作
2、用。以往的应试教育只注重学生的成绩，无论是教师的着重点和教师的教授方法都有欠妥当。为了加快学生的课程学习进度，许多教师采用“满堂灌”的教学方式，自己在课堂上占用全部的时间将知识讲授给学生，不可否认，这种教学方式是有其优势的，教师可以充分利用课堂时间将更多的知识讲给学生，但是其弊端也是显而易见的，教师讲得过多，许多学生无法及时吸收教师讲过的内容，如果在这期间学生有听不懂的地方很容易放弃教师正在讲的知识，纠结于自己听不懂的地方，这样就容易错过教师后来讲的题目。教师在课堂上讲解所有内容，一方面不能给学生足够的时间让学生有效吸收知识，另一方面教师无法与学生之间形成互动得到有效的反馈，这样2就会导致教师
3、无法准确把握学生的学习情况，因此在教学过程中就比较盲目，授课进度也难以把握。这无论是对于教师还是我们学生来说，都是非常不利的。其实，学习数学有多种学习方法，学生除了在课上要认真听讲之外，在课下也要掌握良好的学习方法，其中合作学习是学生之间相互提高学习成绩、加强学生之间合作关系的重要方法。合作学习是中国实施素质教育的重要表现，目前，在高中数学课堂上，小组合作学习方式已经比较多见。本文将探讨一下高中数学小组合作学习的优势以及重要性。 一、小组合作学习能促进学生在学习上互相帮助，共同提高 首先，小组合作学习模式注重小组间的互相帮助和共同提高。众所周知，每个学生的智慧水平和知识接受能力不同，有的学生接
4、受新知识比较快，而有的学生则相对较慢。小组合作学习可以使相对水平较差的学生在小组讨论中受益非浅。 其次，高中数学是对逻辑推理能力要求比较高的学科。如果采用传统教学方式，很多学生可能跟不上老师的教学进度，进而影响学习的自信。在合作学习中，学生们通过互相解释来学习。我们在小组合作中进行发言讨论时，必须想办法组织自己的思想，还必须详尽地阐述一些认知的细节。这样一来。我们自己的理解力也大大提高了。 其三，同学之间能够增进了解，互相帮助，明确合作的重要性。在小组合作中，由于小组人数有限，我们能够比较容易及时准确地发现同组组员是否想要或需要额外的解释。我们能够更容易的观察到每位组员的学习情况，共同进步。因
5、此，学生之间的合作有时比教师的教学更有3效。 二、小组合作学习能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心 由于小组合作学习突出了“以人为本”的教学思想，因而从根本上确立了“以学生为中心”的主体地位，摒弃了“教师满堂灌，学生静静听”的陈规陋习。在合作活动中，教师往往会设计一些带有竞争性质的活动，千方百计地让学生思想动起来，让课堂活跃起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由。这不仅符合教育的宗旨，更能激发学生求知的潜能，使他们积极主动，合理有效地参与到教学过程中来。在这样的教学观念影响下，课堂上学生们共享教学资源。学生在小组合作的具体实践活动中，用心去体验合作的无穷魅力，用心去感悟集
6、体的伟大力量，使他们体验到合作成功的快乐，体验到实现自我价值的自信。 三、小组合作学习能大大增进同学间的感情交流 在小组合作学习中，同学们在合作、互助的氛围中，在朝夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。在数学学习活动中，难免会体现出学生之间的差异性，因此教师要有意识地创设有利于合作的活动，培养学生的合作技能，使学生从小养成合作的习惯。这样，让小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，让大家体会到集体的力量是个人不可代替的。而且大家在互相学习中能够不断地学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大
7、家在共同完成学习、工作中不断提高学习能力与工作效率。在数学学习活动中，4难免会体现出学生之间的差异性。 四、小组合作学习有助于因材施教，真正有效地体现了面向全体学生的教学原则 在数学课堂上我们经常看到这样的情景，当老师提出一个问题，或给学生一次表现的机会的时候，很多学生都举手了，他们都想参与。但能回答问题或表现自己的学生就一个或几个。这就导致了课堂上教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的结果，从而使学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师。而小组合作学习则给那些希望表现自己的学生们提供了时间和空间。合作学习更能有效的体现了面向全体学生的教学原则。先让他们在较小的范围内合作学习，这对
8、培养他们合作意识和合作能力有很大帮助。另外在课堂上，当遇到重、难点时，不用老师说讨论，学生很自觉地分小组讨论；在课后，遇到不明白的地方也会和组内的成员讨论。合作意识在合作学习过程中得到了培养，这对孩子一生的发展都是极为重要的。 当然，小组合作作为一种新的学习方式，课堂上使用的时间还不够长，而且在实践的过程中，我们虽然有一定的成绩但是也出现了一些问题，有的问题还一直困绕着我们，比如小组合作如果处理不当，容易出现优生独霸课堂的现象，学生的两极分化会越来越严重；再如班额过大的班级，怎样保证小组合作的有效性等等，这些问题都有待我们更进一步的去研究、去改进，使小组合作发挥出更大的作用。我相信，随着新课程改革的不断发展，随着我们意识的不断提高，我们对小组合作的研究会进一步深入。作为一名高中生，我愿意用自己的眼睛去观察、用自5己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用自己的心灵去感悟，与新课程一起成长，迎接高中数学的新时代。
