1、1浅谈竹笛教学中音准和音色把握【摘 要】竹笛自古以来就深受广大音乐人士的喜爱，为了帮助竹笛学习者掌握演奏技巧，就需要在教学过程中把握好音准和音色。文章指出了竹笛教学中音准和音色把握的重要性，分析了影响音准和音色的主要因素，并对具体把握方法进行了分析，希望能够提高竹笛教学质量和教学效率。 【关键词】竹笛教学；音准；音色；把握；方法 中图分类号：J632.11 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0070-01 随着音乐的快速发展，竹笛的应用范围也在不断扩大，能够融入到不同风格的音乐中，在音乐表演中发挥着越来越重要的作用。音色作为竹笛演奏的基本元素，能够将音乐作品中的深层
2、内涵以及意境准确呈现出来，所以必须掌握正确的发音技巧，把握好竹笛的音准和音色，实现更加理想的表演效果。 一、竹笛教学中音准和音色把握的重要性 保证乐器发音的准确性以及音色的悦耳动听，是对演奏者的最基本要求，同时也是保证演奏成功的首要条件，所以在进行竹笛教学的时候，需要老师对音准以及音色进行准确把握，使学生掌握更加科学、规范的演奏技巧，以实现更加理想的表演效果。摩擦是产生声音的根本原理，在演奏竹笛过程中，当空气的震动形式不同的时候，所造成的摩擦效果2也会有所差异，就会对音准以及音色造成影响。在进行竹笛演奏的过程中，只有从音准和音色方面保证其良好性，将其控制在人的视觉舒适度范围内，才能为人们带来视
3、觉享受，满足人们对音乐欣赏的要求，向人们准确传递出音乐作品中的情感以及内涵，体现出竹笛演奏的艺术性，这也是众多竹笛演奏者一直追寻的目标。所以在竹笛教学过程中，对音准以及音色进行把握是非常重要且必要的。 二、竹笛教学中影响音准和音色的主要因素 竹笛教学过程中，影响音准和音色的因素有很多种，除了竹笛本身的组成结构之外，还包括气息呼吸方式、口风的控制方式、竹笛的位置方向等。首先，竹笛种类众多，不同类型的竹笛其组成结构是有一定的差异的，这就使得竹笛拥有多种调性，在演奏时发音便会不同，对音准以及音色造成影响。其次，气息呼吸方式主要包括胸式呼吸、腹式呼吸以及两者结合三种类型，不同呼吸方式会对演奏者的气息控
4、制造成影响，进而使得音准及音色发生变化。然后，当演奏者的口型以及吹气方式不同时，所生成的气流也会不一样，进而使得竹笛内部的空气震动不同，所发出的音准和音色便会有所区别。最后，如果演奏者拿握竹笛的姿势不同，竹笛所放位置和方向便会有一定的差异性，所接触到吹孔位置便会不同，进而对音准和音色造成影响。所以要想保证竹笛演奏音准和音色的良好性，必须要从不同方面进行综合分析。 三、竹笛教学中音准和音色把握的具体方法 （一）控制气息呼吸。气息呼吸方式主要包括胸式呼吸、腹式呼吸以及两者相结合三种类型，胸式呼吸主要依靠肋骨运动来实现，吸气量3是比较小的，在竹笛演奏中很少用到。腹式呼吸是以膈肌为主，在肋骨的协同作用
5、下完成呼吸过程，会对演奏者的腹部造成较大压力，不适合在竹笛演奏中使用。胸式、腹式结合呼吸是将两种呼吸方式相融合，带动胸部以及腹部的所有肌肉进行运动来完成呼吸的，因为这种呼吸方式比较轻松，是竹笛演奏中经常用到的，可以实现对竹笛声音变化的更好控制，对保证音准以音色的良好性是非常重要的。 （二）控制口风气流。不同音乐作品的音区和音色是不一样的，为了确保竹笛发声处于相应的音区内，演奏出优美的音色，需要选择最佳的气流切割角度，根据音高的不同，对气流方向进行调整，当音高比较低时，就应该将气流控制在下方，当音高比较高时，便需要将气流向中、上方向调整，以此来对音准和音色进行把握。在竹笛日常教学过程中，老师需要
6、教会学生正确的口腔打开方式，按照音乐作品的音高要求，对口风气流进行最为合适的切割，控制好气流角度，保证音准和音色的良好性。 （三）控制位置方向。在教学过程中，要加强对竹笛位置方向的控制。首先应该使学生掌握正确的拿握竹笛方法，在演奏过程中保持正确的姿势；然后将竹笛放在最为合适的位置，保证吹孔朝向的最佳性。吹孔的朝向的不同与演奏者嘴唇的接触角度也会不一样，当吹孔在嘴唇偏下的位置时，就会出现漏气现象引起杂音，影响音准和音色；当吹孔在嘴唇偏上的位置时，所发出的声音清晰浑厚，婉转动听，音准和音色比较良好，所以必须要控制好竹笛的位置方向。 四、结束语 4对于竹笛演奏来说，保证竹笛音准以音色的良好性，既是对演奏者表演基本功的必然要求，也是确保演出成功的先决条件，所以在竹笛教学过程中，必须加强对音准及音色把握的重视。通过控制气息呼吸、控制口风气流、控制位置方向等多种方法，能够使竹笛发出更加动听、优美的声音，提高竹笛演奏的艺术性和观赏性，实现更加理想的演奏效果。参考文献： 1丁传明.浅谈竹笛演奏中音色的控制J.音乐时空，2014， （4）：121. 2宋崇悦.浅谈竹笛教学中对声音的要求J.北方音乐，2013， （5）：147. 3吴丽蓉.浅谈竹笛演奏中音色的把握J.戏剧之家，2016（10）.
