1、1新课标下高一学生数学学习障碍的成因及对策摘 要：高一数学的学习是高中阶段学习数学知识的开端，但是在高一数学学习中还存在很多的困难。本文先分析了高一学生数学学习障碍的成因，接着提出了高一学生数学学习障碍的对策，从而取得较好的教学效果。 关键词：高一数学；学习障碍；成因；对策 高一学习阶段数学的学习是一门比较重要的学科，学生在刚学习数学学科时会有比较的大兴趣，但是随着高一数学知识学习的难度越来越增加，学生对数学的学习兴趣也越来越低，尤其是在考试之后不能取得较为理想的教学效果。为此，在高一数学教学过程中如何提升学生的学习兴趣是亟待解决的问题。 一、高一学生数学学习障碍的成因 1.教材方面的原因 高
2、中数学知识的学习与初中知识有很大的差别，在初中数学中知识是以形象生动的方式进行表达，学生也能够更好的理解所学习的知识，但是高中数学知识一般都是以抽象的方式进行表达，对一些知识点学生不能够很好的理解。此外，在高中数学知识的内容在数量上也有很大的增加，学生在单位时间内接触到的知识要比初中学习的知识多了很多，还有很多的练习题，这样就在一定程度上给学生增加了很多的负担，也就不能取得较好的教学效果。 22.教学方法方面的原因 在初中数学教学中学生的学习的知识比较少，但是在高中数学教学中学生学习的知识比较多。在初中数学教学过程中教师可以将大部分的时间来重复比较重要的知识点，有更多的会时间让学生对所学习的知
3、识进行消化。在教学方法上也会与实际生活相联系，让学生更好的理解所学习的知识。教师还会在课堂上对相应的练习题进行讲解，取得较好的教学效果。高中数学知识本身就比较多，教师在教学中的灵活性比较强。随着新课程教育理念的提出，在教育教学中要重点培养学生的创新思维，为此，在高中数教学中应用的教学方法往往会采用引导、设问的方式进行教学，以此来培养学生的创新思维，注重学习过程。刚入高中的学生在一定程度上会不适应这种教学方法，在上课时不能跟上教师的进度，也就不能取得较好的教学效果。 二、提升高一学生数学学习障碍的对策 1.选择合适的教学方法 在高一数学教学中教师要采用多样化的教学方法，在进行教材内容讲解时要结合
4、具体的例子，利用生动形象的方式让学生学习相应的知识也可以利用各种教具进行教学，以便让学生更好的理解所学习的知识。在学习有关概念、定义之类的知识时，可以采用比较的方法进行学习。教师在教学过程中做好对学生的引导，在引导之后慢慢转变为自己的学习方法，从而将学习的知识纳入到自身知识结构中，从而取得较好的教学效果。教师在教育教学中要注重让学生积极的参与到学习中，让学生成为自己学习的主人，激发学生的学习欲望，从而提升学生的学习效果。32.提升学生的学习兴趣 在高一数学教学中培养学生良好的学习兴趣能够起到较好的学习效果。首先要建立良好的师生关系，很多学生之所以对高一数学知识不感兴趣在于学生不喜欢高一数学老师
5、。师生关系应该是平等、民主的关系，教师要做学生的良师益友，这样学生在学习过程中才能够更好的接近老师，喜欢上老师所教的科目，为此，教师要不断的提升自身的职业素养，要关心每一个学生，能够和学生和睦相处，从而提升学生的学习兴趣。此外，教师还要不断提升自己在数学知识方面的素养以及教学艺术等，要在教学实践中不断的进行摸索，以便更好的提升学生的学习兴趣。例如在高一数学教学中教师可以创设相应的教学情境，了解学生的心理状况，用生动、形象、幽默的方式进行教学，提升学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。 3.培养学生良好的学习习惯 在高一数学教学过程中要培养学生良好的学习习惯，这样学生才能更好的感受数学学习中的有序
6、性。对于良好学习习惯的培养应该是让学生勤务动手、思考，能够将理论应用的实践中。高一数学知识本身和初中数学知识有很大的差别，这就决定了学生在学习中会遇到困难。在教育教学中教师要培养学生正确的面对在学习中的困难，提升学生的心理素质。要多了解学生的情绪变化，让学生养成良好的学习习惯，取得较好的教学效果 三、结语 4高一数学知识的学习相比于初中数学知识的学习有很大的不同，在初中数学中知识是以形象生动的方式进行表达，学生也能够更好的理解所学习的知识，但是高中数学知识一般都是以抽象的方式进行表达，对一些知识点学生不能够很好的理解。在教学方法上也有所不同。为此，在高一数学教学中要采用多样化的教学方法，提升学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，以便更好的提升教学效果。 参考文献： 1陈华. 高一学生数学学习分析及对策J. 中国校外教育，2013，13：89. 2王泽府. 高一学生数学学习困难问题的研究及对策J. 学周刊，2016，12：122-123. 3王丹丹. 高一学生数学学习的障碍分析J. 大众科技，2012，05：199-200. 4段官平. 高一学生数学学习障碍分析J. 成功（教育） ，2012，18：203.
