1、1自媒体时代下创新高校基层党建工作的探究摘要：自媒体时代下高校基层党建工作面临缺乏主导性、舆情监控，形式单一乏味，党建活动缺乏活力等问题亟待解决，高校党务工作者应以微博、微信等新媒体党建平台建设为契机，创新基层党建工作。本文主要通过占领新媒体党建主阵地，创新党建工作形式，扩展党建工作的覆盖范围，改善当前高校基层党建重发展，轻入党后教育管理的局面等方面阐述新形势下高校基层党建工作的新思路。 关键词：微博；微信；大学生；基层党建；创新 随着信息技术革命的不断深入，新时期下“主流媒体”声音渐弱，微博、微信等自媒体平台用户数量呈现大规模增长。截止至 2015 年数据显示，以微信、微博为主的自媒体平台，
2、已覆盖 90%以上的智能手机，目前已有超过 80%大学生开通微信、微博功能，这两种社交媒体也逐渐成为大学生活中不可或缺的交流工具。自媒体时代下，高校党建和思想政治工作也面临着前所未有的机遇和挑战。80、90 后大学生作为微博、微信活跃的用户主体，思想意识、行为方式、价值观念等各方面都受到自媒体平台潜移默化的影响。高校党务工作者要把握机遇，更新观念，拓宽工作新思路，充分运用自媒体平台服务于高校党建工作，创新高校基层党建工作载体，加强对党员学生的教育管理。 一、常用自媒体平台的特点比较 常见的自媒体平台包括微博、微信、博客等，目前使用最为频繁、2认可度最高的是微博和微信。 二者的共同之处在于： （
3、1）受众接受度高，形式内容多元化 微博、微信作为新时期下的互联网信息传递平台，因其便捷性和新颖性迅速风靡全球，尤其是受到大多数高校学生的热捧。运用微博、微信等媒体平台开展高校学生思想政治教育与传统教育管理方式相比，学生群体的接受程度更高。以微博、微信平台为载体，向大学生们传递喜闻乐见的多媒体信息，实现信息的共享和交流，可包含文字、图片、音频、视频、电子杂志等多元类型，使原本缺乏活力、形式单一固化的理论知识更加生动形象、内容更为鲜活饱满。 （2）即时性、互动性强 微博、微信是当下最受追捧的社交媒体，均具有即时沟通与互动性强的特点。学生可使用公众平台的“回复”功能实现即时交流，突破传统模式的空间、
4、时间的局限性，进行即时反馈与交流，充分发挥新媒体平台即时通信的移动化、碎片化优势，使高校思想政治工作更加便捷高效。 （3）可实现跨平台交流 新浪、腾讯均针对不同的用户群体推出对应的微博、微信版本，如苹果系统、安卓系统、塞班系统、微软系统等，实现不同用户、不同社交媒体间的交流，更大程度地为高校新媒体党建工作提供了便利1。 二者的主要区别在于： 微博是开放的扩散性传播工具，传播范围广，不受限制，可对外进3行广泛的传播宣传；而微信属于私密的密闭性交流工具，针对性较强，只有相互关注之后才能共同交流，传播范围有限，是一种内部的沟通交流方式。 二、现阶段高校基层党建工作中存在的问题 1、教育形式缺乏主导性
5、与舆情监控 传统高校党建工作以“三会一课”等形式为主，对支部成员开展教育管理。这种形式下受众们更多地是被动接受信息，仅有少数能转化为自身的知识，容易导致学生党员忽略主动学习的重要性。随着网络的普及，信息的发布更迅速、便捷，受众获取信息的渠道多而杂乱，内容层次参差不齐，对学生的教育缺乏主导性与舆情监控，容易使虚假不良的信息肆意滋生。若对信息内容不加以甄别筛选，将会使传统党建工作思想政治教育的效果大打折扣，同时在一定程度上加大了舆论导向和舆情监控的难度。 2、传统网络宣传方式单一，吸引力不足 在自媒体时代下，传统的网络宣传形式，如红色网站等已不能满足大学生的现实学习需求，多媒体应用、交互式的社交平
6、台，更能吸引学生的眼球。据调查显示2，大多数学生认为此类网站内容较为枯燥、形式单调、活动毫无趣味性，于大学生而言较为缺乏吸引力。失去了吸引力的党建宣传平台将导致大学生的网络思想政治教育无法顺利开展。 3、基层党组织间交流不足，党建工作缺乏活力 各个基层党支部间交流不足，多数基层党组织采取支部成员“面对面”的交流模式，交流也因时间、空间而受限，尤其是高校中低年级党4支部成员，由于来自不同专业，彼此间交流沟通缺乏即时性与互动性。党员与积极分子、群众间的信息交流也较少，导致党员的先锋模范作用的发挥受到了影响。同时传统形式下的党组织生活会、党支部“立项活动”仅在单一支部内开展，力量相对薄弱，相比于内容
7、充实、形式多变的团学活动，内容也较为枯燥，支部活动的开展相对内敛，基层党建工作缺乏生机活力。 4、高校基层党组织重党员发展，轻后续教育管理 当前各高校基层党组织的工作重心在于严把党员发展关，确保学生党员的质量，往往忽略了入党后的后续教育管理工作。高校基层党支部一般以分管辅导员为党支部书记，学生为副书记、支委的形式组建支部，支部发展学生党员有严格的遴选、培养制度。辅导员日常事务繁杂，光是做好党员发展工作已耗费大量的时间、精力，对党员后续教育管理工作往往力不从心，给予的关注较少。目前各基层党支部普遍存在入党后大学生党员对于目标不明确、党员标准模糊的现象3，造成学生入党后出现“质量滑坡”的局面。 三
8、、运用微博微信创新高校党建工作的对策 （一）主动占领新媒体党建阵地，引领青年学生思想 党务工作者应解放思想，与时俱进，顺应当前形势变化，掌握必要的网络思想政治教育、网络党建工作技能，学会利用微博、微信等新媒体平台开展教育管理工作，如利用微博，开设学院党委、各党支部官方微博公众号，并在支部成员互相关注，形成微博矩阵；利用微信，设立具权威性质的党建学习交流公众平台等，定期向青年学生推送信息。掌5握新媒体技术，引领主流思想，占领网络党建的主阵地，更好地帮助青年学生树立正确的人生观、世界观和价值观，同时通过新媒体网络平台上的互动、关注以及后台数据统计分析功能4等进行舆情监控，关注学生发布的微博信息、
9、“朋友圈”等了解学生的学习生活工作状态及思想动态变化，以便及时地发现问题，解决问题。 （二）创新自媒体党建工作平台形式，更易于被接受 微博、微信等新媒体党建工作平台作为传统高校党建工作的补充，通过视频、音频、图片、文字等多种展示方式，为青年大学生传递更具趣味性、更形象生动的党建理论知识。如微博公众号可以按期推送党建相关资讯，以 9 张图片配上 140 字以内的文字或者发送长微博的形式，来阐述某一观点或展开话题讨论；在微信中可以利用 5 平台，使用“兔展” 、 “易企秀”等应用图文并茂，甚至插入配乐等让人耳目一新的方式，通过微信公众平台推送，吸引广大青年学生的关注。这种新颖的网络教育模式，大大提
10、高了学生对于党建学习、党建活动的关注度与主动性，而不会让他们对所推送的信息感到枯燥乏味。这种“交互式”的媒体技术，在高校思想政治教育工作创新、党员党性修养提升等方面都有不容小觑的作用。 （三）扩展党建工作的覆盖范围，加强组织建设 传统的党建工作、学习交流等常常局限于基层党支部内部，支部间交流学习、合作互动鲜少，不利于保持高效基层党建工作的活力。高校党务工作者应利用这一契机创新党建活动模式，一是依托微博、微信公众平台中的“回复”功能，加强支部内外成员的交流与互动，同时设立6专人管理，及时、准确地为学生们答疑解惑，提高工作效率；二是建立以年级横向党支部、社团、宿舍区等为单位的微信交流群，使交流互动
11、即时化、碎片化，不受时间、空间限制；三是通过微博“好友圈” 、微信“朋友圈”功能发布信息、共享资源，互动交流促进党建工作，对于工作中遇到的问题，可在“圈中”进行解答，让支部内其他成员也通过“圈子”内回复信息了解相关党建知识，积累经验，既达到共同学习交流的目的，同时也使党建工作更加公开、透明化。 高校党建工作者要充分意识到新媒体平台建设的重要性，深入探析微博、微信技术的特点、优势，充分发挥微博、微信平台的积极效应，创新传统党建工作载体，这样才能使党的队伍永葆生机和活力，党员的教育管理才能不断深入5。 （四）改善高校基层党支部发展党员为主，教育管理为不足的局面 学生党员作为高校基层党支部层层把关、
12、严格遴选出的精英群体，与普通同学相比，他们的政治素养和政治敏感度较高，因此可以学生党员为抓手，改善高校基层党组织对学生入党后教育管理不足的现状。通过成立由党员、学生骨干等组成的专门的新媒体平台管理团队，结合学生日常学习、生活、工作等现实问题，对信息进行编辑、排版、设计、图片 P 等处理，由辅导员或其他党务工作者进行专门指导，定期推送学生们喜爱的资讯，实时关注学生党员的思想动态，注重对党员入党后的教育管理，设置固定栏目，一方面可以充分发挥学生党员的先进性示范作用，另一方面可以协助辅导员分担部分工作压力，使党员队伍建设更添生机活力。 7四、展望 运用自媒体平台创新高校基层党支部建设工作还要经过一段
13、时间的实践与探索，高校党务工作者只有在熟练掌握新媒体平台特点的基础上，建立健全的新媒体平台管理机制，实行规范化管理，注重使用微博、微信公众号后台的数据分析统计功能，对数据加以研究、解读，对数据所反映的问题加以关注并及时改进，才能切实有效地解决当前高校基层党建工作中存在的种种问题，为创新高校学生党建工作的载体和形式提供新思路、新媒介。 参考文献 1王玲玲.微信在高校党建工作中的应用探究以“广警党旗红”微信平台为例探索新媒体在高校党建中的应用.决策与信息（中旬刊） ，2015（2）：63-64. 2赵翊程，宋丽英.用微信平台创新大学生党建工作策略研究.学校管理研究，2014（32）：212-213. 3张燕，黄海明，吴高都.大学生党员先进性保持与示范引领作用发挥途径浅析.台州学院学报，2015，37（2）：84-88. 4 张景波.应用微信公众平台开展大学生党建工作的实践与探索.时代教育，2015（03）：87-87. 5 茹阳，刘珊珊.“党建微信平台”是高校党建工作的新途径.考试周刊，2014，48（28-29）.
