1、1如何运用现代教学技术做好物理实验教学【摘 要】物理是一门自然学科，实验在物理教学中发挥着重要的作用。但是，在实际教学中，实验教学也存在自身的缺陷，因此在进行实验教学时还要注意和多媒体教学手段相结合。本文中，笔者从实验教学和多媒体教学相结合的意义、运用等方面进行了介绍。 【关键词】实验教学；多媒体教学；意义；运用 物理是一门基础性的学科，也是一门重要的学科。通过观察我们可以发现，物理和我们的生活和生产有着密切的联系。同时，物理也是一门以实验为基础的学科，许多物理原理和概念、规律都是人们在长期的实践当中总结出来的，并经过进一步的检验服务于我们的生活。学好物理知识可以使学生更好地生活并适应社会的飞
2、速发展，为社会进步贡献自己的力量。学生进入高中之后，学习压力增大，学习任务繁重，许多学生对于抽象、难懂的物理知识没有多大兴趣。这就需要每一位高中物理教师不断研究，发挥出物理的学科优势，增强学生学习物理知识的兴趣。 随着现代信息技术的飞速发展，计算机广泛应用于我们生活的各个领域当中，在教育领域中也得到了教师的关注。随着多媒体技术的出现，多媒体在教学中的运用，可以使我们的课堂教学更具吸引力，并且能够把知识更加直观地展示给学生，让学生从感性上对知识有一个初步的了解，进而上升到理性认识，真正成为自己的知识。在高中物理教学中教2师要发挥好多媒体技术的积极作用，同时和物理实验教学相结合，通过多媒体和实验的
3、综合优势，激发学生学习物理知识的欲望，提高物理课堂的教学效率。 笔者在多年的高中物理教学实践中，不断摸索并加以总结，现就多媒体教学在高中物理实验当中的运用问题谈谈自己的看法。 一、在高中物理实验教学中运用多媒体教学的意义 在传统的物理教学中，教师日益认识到实验教学在学好物理知识上的重要作用，实验教学在物理教学中得到了教师的广泛运用。通过实验法进行物理教学可以让学生通过观察或者亲自动手操作获得物理知识，有利于教师对物理知识讲解地更加透彻，学生理解地更加清楚。但是，教师利用实验进行教学的手段比较单一，在加上实验教学受到外界的影响因素较多，使得实验教学不能够充分发挥出应有的优势。例如：进行实验教学需
4、要有充足的实验设备和实验药品，但是有些学校由于资金等方面的原因，教师进行实验教学的条件不充分；有些教师只是自己进行演示实验，不能充分调动起全体学生的参与性；有些实验现象变化不是十分明显，学生通过观察不易察觉等。这样就使实验教学的优势不能发挥。 但是，如果在物理实验教学中和多媒体教学手段相结合，就能够弥补实验教学的一些缺陷。多媒体教学手段把声音、图像、文字、动画等融为一体，通过现代信息技术展示在学生面前，教师利用课前已经制作好的多媒体课件进行教学，可以有效的进行控制、操作。在高中物理实验中，一些不能清楚观察到的实验现象通过多媒体展示可以更加清晰。3多媒体教学技术的模拟性、可视性等特点使高中物理实
5、验更能够发挥好它的作用。多媒体能够突破时空的限制，能够使抽象的知识变得生动、形象，能够化静为动，通过利用多媒体课件模拟物理实验的现象，既能够吸引学生的课堂注意力，又能够提高课堂教学的质量。通过多媒体技术，一些学生不能清楚观察到的实验现象或者不能通过操作进行的实验也能够呈现在学生面前。例如：在进行电流 、 电磁感应等相关知识的学习时，运用多媒体技术进行演示实验的展示，可以增强教学的直观性，使课堂教学更加有趣。可见，把多媒体技术和实验教学相结合是提高课堂教学质量的重要方法。 二、在高中物理实验教学中多媒体教学技术的运用 1、在高中物理实验教学中运用多媒体技术应遵循一定的原则。 通过实验进行物理教学
6、可以培养学生的观察能力、思维能力，可以有效地促使学生形成科学、严谨的态度，掌握科学的物理实验操作方法，也有利于学生动手、动脑能力的提高。教师要正确认识实验教学的目的，以此来指导自己合理运用多媒体技术进行演示实验操作。多媒体为演示实验带来了便利，但是多媒体技术不是万能的。如果单纯利用多媒体技术进行教学不利于学生动手操作能力的培养。再加上多媒体演示实验不是学生亲自操作实现的，学生对演示的实验现象不如自己动手操作所得到的知识印象深刻，同时也不会让学生保持长久的求知欲望，保持长期的物理学习兴趣。因此，在进行物理教学时，教师要多采用亲自操作的实验进行教学，只有通过实际操作不能够清楚显示的实验才要和多媒体
7、技术相结合。 4由于多媒体教学日益得到教师的青睐，有些教师在每节课上都应用多媒体进行教学，认为这是符合现代教学的发展趋势的。但是，在教学中教师要根据教学内容合理选用多媒体教学技术。只有按照合理的原则把多媒体教学和实验教学相结合才能真正相得益彰。 2、在高中物理实验教学中运用多媒体技术应讲究一定的策略。 在利用多媒体进行物理实验演示时，应该针对需要展示实验细节的实验现象进行。有些实验需要学生认真观察，注意实验过程中的每一个细微的变化，但是许多学生在实验观察中只是单纯地看现象，尤其是对一些细小的变化不加以注意，即使观察到了也没有引起足够的重视。这时，教师可以通过多媒体的模拟技术对物理实验进行回放，让学生认真观察，当出现需要注意的细节现象时，教师要做好引导，并反复操作，加深学生的印象。 对于一些仪器以及设备耗损比较大、污染比较严重的实验，教师可以利用多媒体教学进行模拟演示。利用多媒体进行实验演示可以节约实验设备，减少耗损，并且对环境不好造成任何污染。针对这些实验，教师要合理采用多媒体手段进行教学。 多媒体辅助教学是现代教学的一个必然发展趋势，当前已经被师生所接受，并且为我们的教学带来了巨大的推动作用。在物理实验教学中，教师同样要发挥好实验教学的优势作用，通过多媒体教学技术的运用，使实验的效果更加明显，达到教学的高效性。
