1、1生态系统视角下女研究生就业困境的社工介入研究摘 要：随着近几年中国经济的快速发展和国家综合能力的显著提高，国家对具有综合能力的高级知识份子的需求越来越大，高校在这一背景下对研究生人数进行了扩招，与之相对应的是每一年的研究生毕业人数增加，在这一背景下，女研究生就业难的问题也日益显现。女研究生就业难的问题主要有就业心理问题，性别歧视问题，市场需求，竞争能力问题等。目前，社会上出现了用人单位在招聘过程中性别歧视的一系列不公平的现象，这非常不利于人才的培养，国家的发展以及社会的进步。本论文主要应用生态系统理论视角对女研究生就业难的问题展开一系列研究。 关键词：生态系统理论;女研究生;就业困难;性别歧
2、视 一、生态系统理论 社会生态系统理论在社会工作学、社会学界内往往被简称为生态系统理论。系统理论分为一般生态理论和系统理论，梅叶将生态论和系统论统称为生态系统理论（何雪松，2007） ，该理论是用以考察社会环境与人类行为交互关系的理论。 （一）系统理论 一般系统理论是将环境与个体看作是一个整体，这个理论认为，由要素和实体构成了整体的这一系统，这一系统的整体功能大于各部分之和，系统内部会有一套固定的机制用来维持内部功能的正常运行。 2（二）一般生态理论 而生态学所关注的则是有机体在环境中的适应能力及有机体在环境中获得的动力平衡与成熟的过程，注重人类生命有机体与其周遭环境之间的互动。在这个系统中，
3、个人的行为不仅仅只受到周边环境的影响，而且受突发事件和政策改变等宏观世界的影响。 二、女研究生就业难的原因 （一）女研究生生理原因 由于女性生理结构问题，导致女性在体力和注意力方面不如男性，男性可以在做好本职工作的同时做一些体力劳动，而女性则不能。女性在家庭中更多的承担着延续后代的责任，休产假会更多的分散女性的注意力，使其不能更多的投入到工作中。 （二）遭遇性别歧视 在中国人的传统观念里，男尊女卑的观念早已根深蒂固，虽然改革开放以来国家明确规定要男女平等，但“女研究生不如男本科生”等之类的话都反映了社会上人们的大多数思想还是对女研究生存在一定的性别歧视的。 三、缓解女研究生就业困难的相关对策
4、（一）政府提供相应法律法规支撑 当今社会民众对女性的隐性性别歧视现象还很严重，而女研究生遭遇就业性别歧视不仅会影响到女性群体的可持续发展，也会影响整个社会文明化的程度（谭花蓉，2010） 。政府应完善平等就业的相关法规，保护女性权益。针对女研究生的诉求提出相关法规并明确处罚措施。 3（二）女研究生自身建立信心并培养竞争意识 在社会的大风气下，许多女研究生自我认识不足，自卑心理较重，所以女研究生要建立自信心。而解决性别歧视的关键是促进女性意识的觉醒（余秀兰，2011） 。要明确自己的就业目标，培养自己的竞争意识。 四、女研究生就业困境的社工介入 （一）对女研究生进行情绪疏导 在当前的就业形势下，
5、遭受性别歧视的女研究生在就业问题上的压力大于研究生整体的就业压力。此时，社会工作者需大力发挥治疗者的角色（彭振，2015） ，对女研究生针对其问题进行相应的情绪上的疏导，更好的为就业做准备。 （二）倡导高校为女研究生链接社会资源 校园招聘很受研究生们的喜爱，女研究生更可以通过校招寻找到适合自己的相应工作。社会工作者需要配合高校去链接企业资源，发挥传达者的角色（蔡文丽，2014） ，促进各方面的沟通交流。 五、社工介入方法 （一）个案方法的介入 个案工作是社会工作的重要工作方法之一，是以个人或家庭为服务对象，帮助其解决问题（王思斌，2007） 。在服务过程中，社会工作者强调与案主之间建立一对一的
6、专业关系，帮助案主解决问题，并促进案主个人的成长。运用个案方法解决女研究生就业困境，可以通过以下几点：发挥个人潜能。增进生活适应能力。协调社会关系。 （二）小组工作方法的介入 4小组工作也是社会工作的重要工作方法之一，是以小组为服务对象，通过小组活动为成员提供服务。小组活动的一个重要特征就是利用成员间的相互影响，实现小组成员间的互助。在介入女研究生的就业困境时，可以通过建立女研究生的互助小组，实现面对同样困境的女研究生之间的互助。 六、结语 择业作为一项个体行为，一直以来都受到社会所方面因素的影响，这些因素属于不同的社会系统层次而这些层次影响了个体的就业选择。生态系统理论将环境视为个体成长发展过程中不断变化的要素，通过利用这一视角分析女研究生的就业行为，了解影响女研究生就业选择的要素，社工通过了解其就业过程中所遇到的困境，为其做出相应的应对措施。 参考文献： 1陈聪.职业女性生涯转换的叙事研究D.上海：华东师范大学，2011. 2何雪松.2007.社会工作理论.上海.上海人民出版社. 3彭振.社会工作介入大学生就业工作的实务研究J.中国青年社会科学.2015（1）. 4蔡文丽.女硕士研究生缓解就业压力过程中的社会支持研究D.武汉：华中师范大学，2014.
