1、课题 1 牛顿第一定律学习目标：1、 了解伽利略理想实验的推导思想，感受物理思维方法2、 能熟练掌握并运用牛顿第一定律分析解决简单问题3、 能够区分惯性定律与惯性，了解惯性与质量之间的关系活动方案活动一：通过阅读教材第 68 页相关内容用自已的语言概括回答以下问题，了解人类对力和运动的认识发展历程，体会理想实验的魅力；根据生活中的经验，思考力与运动之间的关系关于力与运动之间的关系各个物理学家的观点分别是：1、 亚里士多德的观点：2、 伽利略的观点：3、 笛卡尔的观点：4、 牛顿的观点：伽利略理想实验的基本思路：伽利略理想斜面实验给你的启示有：活动二：通过实验演示及知识回顾，掌握牛顿第一定律及惯
2、性概念；观察演示气垫导轨实验现象，分析原因，归纳结论。同时阅读教材 69 页相关内容完成下列问题：1、 牛顿第一定律的内容：2、 力与物体运动状态之间的关系：3、 惯性的定义：4、 惯性定律与惯性之间的关系：5、 惯性与质量之间的关系：6、 思考生活中的那些现象可以用惯性来解释：课堂反馈：1、 关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的（ ）A高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同D在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小2、 火车
3、在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（ ）A人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动B人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动C人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来D人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度3、 下面的实例属于惯性表现的是（ ）A滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑行一段距离B人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板C奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒D从枪口射出的子弹在空中运动4、 一天，下着倾盆大雨，某人乘
4、坐列车时发现，车厢的双层玻璃内积水了，列车进站过程中，他发现水面的形状如图中的.( )A、 B、 C、 D、5、 下列说法正确的是（ ）A加速行驶的汽车比它减速行驶时的惯性小B静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为火车静止时惯性大C已知月球上的重力加速度是地球上的 1/6，故一个物体从地球移到月球惯性减小为1/6D为了减小机器运转时振动，采用螺钉将其固定在地面上，这是为了增大惯性6、 下面几个说法中正确的是（ ）A静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用B当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态C当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到外力作用D物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向7
5、、 关于惯性的下列说法中正确的是 （ ）A物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B物体不受外力作用时才有惯性C物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性D物体静止时没有惯性，只有始终保持运动状态才有惯性、课题 2 实验：探究加速度与力、质量之间的关系学习目标：1、 掌握本实验的研究方法控制变量法2、 熟练掌握实验数据的处理方法、熟悉实验注意事项3、 能正确分析误差产生原因，提出解决方案活动方案：活动一：回忆牛顿第一定律内容，完成下面的填空:物体运动状态的改变是指_也可以说成是_，物体运动状态改变的原因是_，由此可见加速度与_有关当你用同样的外力在水平面上推空车和推满载的
6、车时你有什么感觉？ 由此你认为加速度还与_有关，由此猜想出： ，Fam1活动二：探究加速度与力、质量的关系理解实验思想（控制变量法） ，进行实验方案设计，学会实验数据的处理方法，开展小组交流， （对无法直接进行设计的同学来说，可以阅读教材相关内容） ，完成下面的问题及实验：1、由上面的猜想知加速度与力、质量均有关系，具体实验探究中用怎样的方法进行？2、实验方案设计：、设计测量（或比较）物体的加速度 a 方案比较加速度法：对于初速度为零的匀加速直线运动 ，21atx由此可以得出： 21xa测量加速度：利用打点计时器测 X 即可、设计测量物体所受的恒力 F 方案当盘和砝码的总质量远小于小车的质量时
7、,小车所受拉力认为近似等于盘和砝码的总重力3、 实验操作：实验方案一（比较加速度法）：、实验原理图： 、实验操作与数据处理：A、探究加速度与力的关系：小车质量 M=300g,小车上砝码质量 m=0g,小盘质量 M=10g小车 1 小车 2次数盘中砝码质量 m1/g(M+m1)g (表示 F1 大小)位移x1/cm盘中砝码质量 m2/gM+m2)g (表示F2 大小位移x2/cm1 20 2 30 3 40 4 60 550 70 数据处理与描绘 a-F 图像：B、探究加速度与质量的关系：小车质量 M= 300 g,小盘质量 M= 6 g,盘中砝码质量 m= 50 g小车 1 小车 2次数车上砝
8、码质量 m1/g (M+m1)/g位移x1/cm车上砝码质量 m2/g M+m2)/g位移x2/cm1 2 34 5 数据处理与描绘 a-1/m 图像：4、 思考并回答实验中需要注意的几个问题：、 实验中木板为什么要稍微垫高一点？、 实验中为什么钩码的质量要远小于小车的质量？、 使用打点计时器时是先释放纸带还是先打开打点计时器的电源？为什么？5、实验误差分析：6、思考：若采用实验方案二时应怎样具体操作活动三：通过自主归纳总结，获得加速度与力、质量之间的关系，并试着写出三者之间关系的数学表达式，初步理解牛顿第二定律活动四：思考在现有实验条件下，还能否采用其他实验方案探究加速度与力、质量之间的关系
9、课堂反馈：1、下面说法正确的是（ ）A、物体所受合外力越大，加速度越大。 B、物体所受合外力越大，速度也越大。C、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小，物体的速度也逐渐减小。D、物体的加速度不变一定受恒力作用，物体的加速度改变一定不受恒力作用。2、请用自己所学习的物理知识解释“船大调头难”这句俗语的道理。课题 3 牛顿第二定律学习目标：1、理解牛顿第二定律内容，知道牛顿第二定律表达式含义2、在运用牛顿第二定律分析解决一般问题的过程中提升思维能力活动方案：活动一：阅读教材相关内容，理解牛顿第二定律内容并完成以下问题1、牛顿第二定律的内容及表达式2、当物体所受
10、力不止一个时，牛顿第二定律可以表述为：此时的表达式为：活动二：师生的共同讨论，概括牛顿第二定律的有关特性及适用范围。牛顿第二定律的性质：1、矢量性：2、瞬时性：3、独立性：4、同一性：5、牛顿运动定律的适应范围：活动三：研读教材例题，在重新独做一遍体会解题思路的基础上完成以下两题，初步学会应用牛顿第二定律分析解决问题。1、一个质量 m=2kg 的木块，放在光滑水平桌面上，受到三个大小均 为 F=10N、与桌面平行、互成 120角的拉力作用，则物体的加速度多大？若把其中一个力反向，物体的加速度又为多少？2、地面上放一木箱，质量为 40kg，用 100N 的力与水平成 37角推木箱，如图 5 所示
11、，恰好使木箱匀速前进若用此力与水平成 37角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取 g=10ms 2，sin37=0.6，cos37=0.8）自主归纳总结应用牛顿第二定律解题步骤：课堂反馈：1、 关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是（ ）A物体运动的速率不变，其运动状态就不变B物体运动的加速度不变，其运动状态就不变C物体运动状态的改变包括两种情况：一是由静止到运动，二是由运动到静止D物体的运动速度不变，我们就说它的运动状态不变2、 关于运动和力，正确的说法是（ ）A物体速度为零时，合外力一定为零B物体作曲线运动，合外力一定是变力C物体作直线运动，合外力一定是恒力D物体作匀速运动，合外力一
12、定为零3、 在光滑水平面上的木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外力作用时，木块将作 ( )A匀减速运动B匀加速运动C速度逐渐减小的变加速运动D速度逐渐增大的变加速运动4、 设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力 f 和其速度 v 成正比则雨滴的运动情况是（ ）A先加速后减速，最后静止B先加速后匀速C先加速后减速直至匀速D加速度逐渐减小到零5、 一物体在几个力的共同作用下处于静止状态现使其中向东的一个力 F 的值逐渐减小到零，又马上使其恢复到原值（方向不变） ，则（ ）A物体始终向西运动B物体先向西运动后向东运动C物体的加速度先增大后减小D物体的速度先增大后减小6、 如图 3 所示，质
13、量相同的 A、B 两球用细线悬挂于天花板上且静止不动两球间是一个轻质弹簧，如果突然剪断悬线，则在剪断悬线瞬间 A 球加速度为_；B 球加速度为_7、 如图 4 所示，放在斜面上的长木板 B 的上表面是光滑的，给 B 一个沿斜面向下的初速度 v0，B 沿斜面匀速下滑在 B 下滑的过程中，在 B 的上端轻轻地放上物体 A，若两物体的质量均为 m，斜面倾角为 ，则 B 的加速度大小为 _，方向为_；当 A的速度为 （设该时 A 没有脱离 B，B 也没有到达斜面底端） ，B 的速度为_课题 4 力学单位制学习目标：1、 能够识记七个基本物理量2、 能区分基本量与基本单位、导出单位、单位制各个量之间的关
14、系3、 会利用单位制记忆物理公式和检验物理公式活动方案：活动一：在阅读教材相关内容的基础上，完成下列题目。识记与区分基本量和导出量、基本单位和导出单位，掌握国际单位制中的有关基本量及基本单位1、 基本量：2、 基本单位：3、 导出单位：4、 单位制：5、 国际单位制：6、 七个基本量和和它们的基本单位：7、 力学范围内的基本量和它们的基本单位：活动二：完成以下小题，学会利用单位制记忆物理公式、检验物理公式。小刚在课余制作中需要计算圆锥的体积。他从一本书中查得圆锥体积的计算公式为。小红说，从单位关系上看，这个公式肯定是hRV31错误的。她的根据是什么？课堂反馈：1、 下述有关力学单位制中的说法中
15、正确的是 （ ）A在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位，不能采用其他单位B力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度，物质的量和速度C力学单位制中，采用国际单位的基本单位有 kg、m 、sD单位制中的导出单位可以用基本单位来表达2、下面说法正确的是 （ ）A物体的质量不变， a 正比于 F，对 F、a 的单位不限B对于相同的合外力， a 反比于 m，对 m、a 的单位不限C在公式 F=ma 中， F、m、a 三个量可以取不同单位制中的单位D在公式 F=ma 中，当 m 和 a 分别用千克、米每二次方秒做单位时，F 必须用牛顿做单位3、下列说法中，正确的是 （ ）A在力学单位制中，若采用 cm
16、、g、s 作为基本单位，力的单位是 NB在力学单位制中，若力的单位是 N，则是采用 m、kg、s 为基本单位C牛顿是国际单位制中的一个基本单位D牛顿是力学单位制中采用国际单位的一个导出单位4、现有下列的物理量或单位，按下面的要求选择填空（ ）A密度BmsCND加速度E质量 FsGcmH长度I时间Jkg属于物理量的是_；在国际单位制中，作为基本单位的物理量有_；在国际单位制中基本单位是_，属于导出单位是_5、完成下列单位换算：5t=_kg；0.1g=_kg；72kmh=_ms；20cm/s2=_ms26、 用一水平恒力将质量为 250kg 的木箱沿水平地面推行 50m，历时 10s，若物体受到阻
