1、尹庄镇“爱心滋润潜能生”师德论文评选爱心是潜能生不断进步的源泉岳渡小学 郭曼来在我们的学校中，不可否认存在着这样一批学生，他们或者受家庭影响，或者自身没有一个良好的习惯，或者受社会上不良思潮的影响，或者智力没有得到良好的开发等多种原因表现为学习成绩差，其他活动表现不积极，在班里自觉遵守纪律差，有诸多违反纪律等不良行为，这一切无不使老师感到头疼。如何转变这些学生，提高他们的学习积极性，改变他们散漫的生活习惯，使他们更好地融入班集体是我们学校教育面临的重大问题。如何解决这些问题是我们每一个教育工作者需要认真对待的。长期的教育教学工作生涯使我深刻认识到：一个优秀教师不仅仅要有渊博的知识，先进的教学方
2、法，更应该是一个充满爱心的人，这种爱不仅表现为爱自己的职业，爱自己的每一个教育对象，更应该热爱那些学习上有困难、行为习惯有偏差的所谓差生，因为这些学生特殊的定位使他们的思想压力更大，更需要我们老师的关爱。作为一个教师面对的每一个学生应该是平等的，在老师的眼里千万不能把学生分成三六九等，聪明伶俐的学生固然可爱，调皮的孩子同样有他的优点，那些成绩差的学生更应该是我们老师关注的对象。因为我们教师的工作职责是让每一个孩子都成才，让他们通过我们的教育完成相应的学业，思想水平达到相应水平的健全的孩子。冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。 ”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富
3、而美好的世界在等待我们去开发。我们教师的使命就是去发掘孩子心灵深处的那些美好的东西，并借此发展孩子学习的信心、激情和乐趣。使孩子成为人生的强者，领略成功的喜悦。 事实上，每位学生都有长处，即使是最差的学生也存在许多长处。在潜能生身上，重要的不是批评，不是指责，更不是数落，这样做只能挫伤他们的自信心，强化他们的自卑感。在潜能生身上，我们要善于找出他们的长处，并以此肯定、激励。我们的思维，必要时要出乎学生及家长的意料，你差，我偏要肯定你，鼓励你；你优，我便要指出不足，警戒你。你以为我要批评你，我恰恰要表扬你。运用逆向思维对待潜能生，他们的自信心，也许就会植根于这些长处的土壤上，一点点地成长起来，因
4、此，他们更需要我们具有赞赏家的眼光和观音菩萨般的心肠。我们班有一位名叫闫少华的同学，由于基础差，学习跟不上，宁愿给教室洒水，检查卫生，也不愿进教室上课。老师们纷纷说：“这个孩子什么都好，就是不爱学习，可惜可惜。 ”我认真分析了他的情况，认为他之所以不爱学习，主要是欠账太多，基础差使他对学习丧失了信心。我就找他谈话，现实肯定了他许多优点，最后才谈到了他的学习，深情的对他说：“老师也知道你很想提高学习成绩，但你总认为自己欠账太多，学习赶不上了，因而有了放弃学习的想法。事实上你很优秀，又很聪明，只要在学习上多用心，成绩一定会提高的。老师帮助你，也会让其他老师多帮助你，相信你的成绩一定会提高的”谈话之
5、后，结合他的情况我给他制定了三个阶段的目标：一、坐进课堂，认真听完每一堂课。二、上课积极发言，作业在老师和同学的帮助下完成。三、积极思考问题，能很好完成预习，作业独立完成。在此基础上我也给其他任课教师打招呼，要求上课提问他一些简单的问题，并且多表扬，同时让班里的学习委员和他坐同桌。很快我发现闫少华变了，到期末考试时他的成绩已经处于班级的中游水平。有一位叫毋帅的同学也给我留下了深刻的印象，该同学非常聪明，但就是在课堂上控制不了自己，经常做小动作，而且爱出风头，经常惹得哄堂大笑。我也觉得非常奇怪，就找他谈心。首先我肯定了他许多优点，譬如聪明、思维敏捷、和同学关系处的较好等，同时指出了他课堂上的不良
6、表现，指出学生在课堂上应该尊重老师的劳动，而做小动作不但影响自己而且还影响了其他同学。何况有时候发凉腔实在是一种不成熟的表现。听了我的话，毋帅同学低下了头，向我说了他那样做的原因，因为上课老师不让他回答问题使他觉得老师根本不重视自己。原来如此，虽然我觉得不是这么简单，但这肯定是其中一种原因。一方面我给他解释，老师让谁回答问题是根据每个学生的实际情况和教学需要，不存在喜欢和歧视谁的问题，同时我又和其他老师进行了交流，给毋帅同学回答的机会。慢慢的毋帅变了，在课堂上不但能认真请倾听，还在师生的鼓励下为别人的讲解更正和补充，并且还能及时带领同学为他人的优秀讲解鼓掌喝彩，显示出了与众不同的组织天赋。“己所不欲，勿施于人” ，春风可以化雨，乌云退去必会看到阳光，我们教师完全可以成为一名爱的使者，让潜能生在温暖的人情中获得自尊，从而建立起学习的信心，进而建立起生活得更好的信心。
