1、1民族音乐传承向高校讨救兵音教关注 教育部最新制定的国家教育事业中长期教育改革和发展纲要的 11 个专题中，明确将“支持民族教育事业发展、突出高等院校教学特色和民族文化传承”作为专题开展研究，此举标志着国家教育部对民族文化在高校的传承达到了空前的重视。在这样的背景下，12 月 6-7 日，首届“全国高等音乐艺术院校少数民族音乐文化传承学术研讨会”在北京京民大厦召开。全国各少数民族地区以及部分内地艺术院校的专家、学科带头人 94 人参加，就涉及民族音乐文化的传承展开深入研究和讨论。由中国音乐学院主办、中国音乐学院音乐研究所承办的这次研讨会是中国少数民族音乐教育史上的第一次。 支持：让少数民族音乐
2、不再边缘化 开幕仪式上，金铁霖院长首先代表中国音乐学院致开幕词。他说：“近年来，党中央提出建设和谐文化、促进和谐社会建设，这为我们民族音乐文化的研究和发展带来了很好的机遇，同时，也要求我们从事民族音乐文化研究和教育的同志们，在加强研究、大力传承和弘扬少数民族音乐文化方面要做得更深入、更扎实。这样的会议要成为今后各校之2间加强交流的一个平台，成为集中展示各民族优秀音乐文化资源的一个重要窗口，成为少数民族音乐研究和传播的一个重要阵地。 ”本次会议的组委会主任、中国音乐学院赵塔里木副院长谈到：“50 多年来，我国高等音乐艺术院校，尤其是少数民族地区艺术院校在少数民族音乐人才培养、科学研究等方面做出了
3、历史贡献。同时应该看到，由于以往音乐教育观念的局限，少数民族音乐在高等音乐教育中被边缘化的状况没有根本改观。当今我们面对的问题是，如何将少数民族音乐文化传承与音乐艺术院校人才培养相结合；我们面临的任务是，如何建立少数民族音乐文化遗产可持续传承的有效机制” 。教育部民族教育司张强副司长作了重要讲话，他说：“当今世界各个文化思潮相互交汇，在这样一个大背景下，如何把祖先留给我们的宝贵文化遗产流传下去、传播开来、发扬光大，是每一个艺术工作者，也是每一个教育工作者必须经常思考的问题。”开幕式仪式上，中国音乐学院前院长、中国少数民族音乐学会会长樊祖荫教授还代表中国少数民族音乐学会为大会致贺词。 研讨：倾听
4、各方呼声 开幕式当天，会议进行了全天三个时段的大会发言。中国音乐学院樊祖荫教授、谢嘉幸教授，文化部民族民间文艺发展中心主任李松、云南艺术学院院长吴卫民教授、西安音乐学院副院长罗艺峰教授分别作了专题发言。中国音乐学院音乐学系主任姚艺君、内蒙古大学艺术学院院长李玉林、新疆艺术学院副院长肖学俊、吉林延边大学艺术学院院长姜3光勋、中央音乐学院田联韬教授等人分别介绍了各自关于少数民族音乐学科建设的情况。 会议第二天上午为分组讨论。三个讨论小组分别围绕“我国少数民族音乐资源的保护与开发研究” 、 “各院校少数民族音乐教育情况交流（指导思想、课程、队伍、教材） ”、 “构建各院校科研协作、人才培养与成果共享
5、平台”三个议题进行了深入地讨论。讨论后，各分组主持人新疆艺术学院丝绸之路文化艺术研究所所长艾娣雅买卖提、哈尔滨师范大学音乐学院副院长郁正民、西北师范大学音乐学院院长张君仁分别向大会汇报了本组的讨论情况。为了达到更好的交流，在赵宋光教授主持下举行自由论坛，先后就少数民族地区民间音乐资源的保护、传承、开发等引起大家争论的问题让与会者各抒己见。词作家、 同一首歌词作者陈哲先生带来普米小组为大家现场展示了普米族民歌、舞蹈、器乐（口弦琴） ，并就对待民间音乐资源的保护、传承、开发问题引发大家继续进行深入的思考。 规划：用寻根意识更新音乐教育体制 闭幕仪式上，赵宋光教授受本次大会组委会的委托进行总结发言，
6、他概括总结出了本次会议的深远意义和中长期规划。 赵宋光说：“我们得到这样一个共识，在经济一体化过程中，文化的多元性、多样化应更加蓬勃的发展。我们的目标理念是争取文化多元生存权。在这个基础上，共同规划音乐教育体制。纵观 20 世纪音乐教育4发展史，我们不禁要问：现代音乐教育体制内，有多少传统音乐能够在这样的体制下得到合法的、有系统的生存和传承呢？我们不禁要追问，我们的高等音乐教育在这方面究竟起到什么样的作用？民族传统音乐文化的传承要从高等音乐教育中讨救兵。关于音乐教育体制的目标问题，这次会议上产生共同的认识，音乐教育体制的更新建设应该有寻根的意识，也就是要把我们的音乐教育建立在我们多民族音乐文化
7、的基点上，这是文化的战略，是教育的文化策略。教材建设方面我们要有自主独立的思考来建立自主课程和特色课程。除了有技术课程，还应该有人文课程。对于每一个地区的院校要实行责任制：叫做包圆对每一个少数民族，特别是人口很少的民族，我们希望至少有一所高等院校来关心它的文化，加强民族音乐文化的传承内容。学院的另一种责任是，是否应该担负起推动当地民族音乐的活态建设？让她经过保护、科研、培养人才，回到人民生活中间。我们高等艺术院校是否要承担这样的文化责任，即如何协调我们的办学导向与市场需求的自发变化，使二者的关系向着有利于民族音乐文化保护的方向发展” 。 据完全统计，参加本此会议人数总计 94 人，参会代表分别来自 22个省（市、自治区）的 39 所高等艺术院校，其中，少数民族地区有 21所，汉族地区有 18 所少数民族身份的学者有 27 人，分别为蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、侗族、苗族、白族、纳西族、满族、藏族、土家族等民族。这些数字显示出了本次会议的大规模和高规格，也同时反馈出培养少数民族音乐人才的紧迫性。
