1、1浅论中学美术教育创新能力的培养摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而通过因势利导的美术教育往往能激发学生创新能力。在美术教育中培养学生的创新能力，一直是广大教育工作者努力研究的课题。本文针对美术教育的发展问题和解决对策做出分析，对如何培养美术教育的创新能力提出了相关建议。 关键词：中学；美术；创新；教学； 随着我国教育的改革与发展，以及我国素质教育的不断推进，中学美术教育作为文化教育领域不可或缺的部分，获得了极大的发展空间。与此同时，我国科技的飞速发展，以及知识的不断更新，网络社会的逐渐形成，使美术教育的内容不断扩大，教学手段不断丰富，教育环境也日益复杂，不断影响和冲
2、击着传统的美术教育途径。这就要求中学美术教育工作者及时调整、改造和创新美术教育的实施途径，使其更具有实效性。 一、我国中学美术教育现状 长期以来，在我国高考教育体制下，学生们的家长和学生，乃至于学校，对美术教育的观念都是相对落后的。在很多情况下，学校和家长重视的是学生的升学率，在这一目的下，学校和家长对于培养学生，主要就是放在了对各类文化课程上，从而忽视了学生们的美术教育。所以，有很多的学校，对美术教育并不重视，即使是学校对美术教育重视，但2是，很多学校的美术教育实践，由于家长的阻碍，也是很难开展，这也就很难去培养学生在美术教育中产生的创新能力了。 当前的中学美术教学，对于学生培养创新能力，还
3、有一定的欠缺性。在高中教育中，美术课程虽然对学生有很好的综合性素质培养，但是，在当前我国的高中美术教学工作中，依然处于一种试探性和发展性的阶段。并且有的学校对美术教学方式不是很的在意，以至于在教学方式与运用手段上，都很保守单一，或是单纯的向学生灌输美术知识，或是注重美术的理论而轻视美术的实践性，这样使得学生产生了枯燥情绪，从而对美术的学习丧失了兴趣，这不利于美术教学的发展，更不利于培养学生的创新能力与创新精神。 二、中学美术教学过程中培养中学生创新能力的建议和对策 （一）从兴趣爱好入手，培养学生们的创造能力 美术教师应该注意对学生美术教育模式的转变，应将美术课程中理论化的知识进行优化处理，使教
4、学的内容更贴近学生们的兴趣，开阔学生的视野，培养他学生的创新精神。例如，在美术课上对于色彩的讲解，就可以给学生们提供一些优美的景物照片，还可以配合优美的旋律，让学生们带着一种情怀置身于色彩斑斓的自然界中去欣赏各式各样的色彩变化，这一过程就充分调动学生们的各种感官。再如，还可以给学生们提供诗词，由诗词入画，让学生们根据古典诗词的内容，创造出不同的诗词配画。学生的观察和理解角度不同，构思出的画面，也会大不相同。有的可能注重情意的表达，有的可能注重景象的表达，有的可能细腻描绘，有的可能粗犷描绘等等。通过这种教学，同学们不仅能相互交流，3提高学习兴趣，还能提高对诗词内涵的认识和理解，文化修养和审美情趣
5、也能得到提升。 在实践中，学生们可以利用多种形式，对课堂的内容进行分析与概括，从而培养对美术教育的兴趣，同时还可以陶冶学生们的情操，提高学生学习的积极性，从而打开他们的思路，提高他们的创新创造能力。 （二）加强多媒体技术应用，提升课堂教学的现代化水平 课堂教学，作为传统中学美术教育的主要渠道，受限于感性材料的匮乏，以及单一的教学手段，在科技水平不断发展的趋势下，亟需现代化的提升和改造。现代多媒体技术可运用立体、动态、连续而全面的表现方法，反映美术教学过程，并可通过声、形、色并茂的综合方式来进行有效的传达，这对提升美术课堂教育途径的现代化水平，起着至关重要作用。与此同时，也更能够激发学生美术创作
6、的创新融合能力。 （三）将工艺制作引入美术教学 绘画是美?g 课中的重要内容，但并不是唯一的内容，绘画与工艺美术制作相结合，不仅能够提高学生们的动脑动手的能力，还能够提高对制作材料的审美与选择及运用的能力。由此产生奇特的效果，显示出学生丰富的想象，从而培养了学生的创造力和审美观念。例如可以用废弃的饮料瓶，通过设计，能制作成栩栩如生的各种人物、动物，用碎画布可以拼出各种图形图案；用麦杆能粘合出各式各样的装饰画和楼阁亭台。这种变废为宝的过程，就是一个创造的过程。通过这种学习和锻炼，能提高学生的的观察注意力，形象思维能力以及创造能力和审美能力。这对于学生走入社会，从事与此相关的工作，都是必不可少的素质。 4三、结语 在美术教育活动中，如何培养学生们的创新意识，创新思维和创新精神，是我国美术教育的基本价值取向，也是当代美术教师的历史使命。广大美术教师只有树立新的教学理念，掌握新的教学方法，提高自身的师德素养以及自身的业务水平，在教学中，营造轻松自在的学习氛围，并对学生进行观察力与想象力的引导。同时，要运用不同方法进行课堂激趣，激发学生们创作欲与表现欲，才可以帮助学生提升鉴赏能力和审美能力，才可以提高学生们的动手能力，从而使得学生能够更好地适应社会的发展，并最终实现我国中学美术教学质量和教学水平的全面提升。
