1、1论如何提高高职高专学生自主学习能力摘要： 高职高专学生相对普通高等院校学生来说，基础相对薄弱，就业的选择也不同。高职高专保险专业课程设计和基本知识的学习已经相当完善，但并不能满足学生学业和就业的需求，需要更新知识体系，注重学生能力培养，鼓励学生自主学习，以更好的培养高职高专保险专业应用型人才。本文从现在的教学课程设计和人才培养中存在的不足出发，提出了改善的建议，提出了帮助和改善学生自主学生能力的对策。 Abstract： Compared wirh ordinary college students higher vocational college students foundation
2、is relatively weak， and the choice of employment is also different. Vocational insurance major curriculum design and basic knowledge learning have been quite perfect， but can not satisfy the students academic and employment needs， so it need to update the knowledge system， focus on cultivating stude
3、nts ability， and encourage students to study independently， in order to better cultivate insurance professional talents in higher vocational colleges. This article from the current teaching curriculum design and the existing problems in personnel training， puts forward some suggestions for improveme
4、nt， and puts forward some countermeasures to help and improve the autonomous 2learning ability of students. 关键词： 高职高专；保险专业；学习能力 Key words： vocational colleges；insurance major；learning ability 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）06-0232-02 0 引言 高?高专相对于本科，学生培养的理念和能力培养的目标有相似也有差距。高职高专的课程设置更注重理论与实践的结合
5、，更注重基础知识的讲授和实践能力的提高。 以保险专业为例，从课程设计来看，主要课程包括：保险原理 、保险法规 、 财产保险 、 人身保险 、 汽车保险与理赔 、 金融理财实务 、 保险营销 、 海上保险 、 保险精算 、 资产评估 、 个人理财等。课程设计主要从保险专业的需求出发，使学生具备基本的理论知识。 但在竞争激烈的学习和就业环境下，仅仅基础知识的学习，无法在职场中立足，还需要注重学生能力的培养。 已有的课程设计和学生培养已经取得了很好的效果，使学生初步具备了基本知识，部分学生用好了相关知识可以很好的就业，但它仍存在着改进的空间。教师的主观能动性和学生的自主能动性很重要，有意识地培养和发
6、掘，能够提高高职高专学生的学习能力，尤其是自主学习能力，更好地培养人才。学生自主学习能力的培养，可以从基本能力培养、3学习方法的培养、适应社会能力培养三部分来发掘和拓展。 1 基本能力培养 从基本能力培养上，课程设计还是比较完善的。但如何很好地消化所学知识，达到很好的教学效果，需要有意识地培养学生的记忆和理解力。 1.1 记忆力的提高 教师在课堂上要注重教学方法。重要的内容和知识点要对学生强调，有意识地告知学生哪些是学习重点，定期进行提问和考核，这是强制学习的过程，但这不是一个特别有效的教学方法。好的教学方法应该是引起学生兴趣和主观想记忆相关知识的乐趣。这就需要教师多举例和实际经验的积累，把知
7、识分解和融合来传授给学生，提高学生的理解力。生动有趣的举例和多媒体教学等手段，能够帮助学生提高记忆力。 1.2 理解力 理解力主要包括日常交流的理解、情商和知识的理解。从知识的理解角度来看，要把书本知识变成教师的知识再变成学生的知识，离不开教师引导学生去理解。加深印象，需要教师有意识地运用多媒体教学板书等多种教学手段，帮助学生理解。同时要设置提问和讨论环节，在对答中形成观点，帮助他们理解记忆和分析。在日常交流中，教师布置的作业和要求要明确，便于学生理解。对知识的正确理解，对于把握它是非常重要的，理解错误会造成很多误解和困扰，这方面就要多和别人交流和讨论。同时对于认真学习有观点的学生，帮助学生形
8、成独到的见解。很多事情并没有绝对的对错和答案，尤其是对大学学习的内容，比如在观点讨论中，要鼓励学生各抒己见，形成自己的观点，而4不是抄袭和人云亦云。鼓励学生多看书，多思考，多听取别人意见和经验。教师在教学中要适当地设置思考题，要求学生课后思考，课上讨论。1.3 思考力 思维的高度、深度、广度对人才培养的影响是巨大的。思维的角度。有句话叫公说公有理，婆说婆有理，说明很多事情没有绝对的对错，取决于立场和看问题的角度。角度不同，答案不同。鼓励和帮助学生多从不同人的立场和角度看问题，多理解别人。思维的深度也有区别，比如，同样的问题，有的人看到的是表面的现象（浮冰） ，有的人则看到了事物的本质和根源。一
9、个经济热点问题，或者一个热门人物，隐含着什么深层次的道理。鼓励学生深入思考并养成深入思考的习惯和能力，学生的视野就不同了。由于一般学生并不具备这方面的能力，需要教师有意识地培养和引导。比如在讲个人理财时，让大家思考：大家未来会不会投资买房？未来房产市场走势如何？大家有什么见解。鼓励大家独立思考，各诉己见。除了知识丰富的人，社会阅历多的人，也可以做到看问题深远。社会这个大学堂会教会学生们很多，社会知识比书本知识要复杂多变，所以鼓励学生们不要人云亦云，要学会独立思考。保险专业属于经济类学科，要对经济现象及时观察思考，多看新闻和热点事件，鼓励学生有意识地锻炼和提高自己的思考能力。 1.4 帮助学生树
10、立计划和执行力 学生需要很好地学习计划和人生规划。计划就是蓝图，如果没有计划，就好比盲人摸象，是不行的。比如我们熟悉的马云，尽管学习不是很突出，但他却成为知名的企业家和优秀人才，他和其他很多名人的成长史，都可以看到优秀的人才不一定开始是最优5秀的，但他们很早就树立了目标和规划，并为之努力。教师在教学中，要有意思地渗透和要求学生制定自己的学习计划，并及时监督他们的实现和进程。那么有了目标和规划，不等于能够实现，我们还要努力去执行，执行力很重要。有很多学生，想法非常好，奇思妙想，但没有所成，重要的原因就是他们的计划没有努力去执行，三天打鱼两天晒网，没有坚持。一分耕耘，一分收获，要得到什么，需要脚踏
11、实地的努力，尤其是学习。有些学生自制力强，能做到坚持自主学习，但一些学生自身是很难做到坚持的，就需要老师及时和他们沟通、引导和监督，建立课上提问、课堂笔记、课下作业、期末复习、期末考核相结合的考核监督机制。 1.5 注重提高学生综合能力 综合能力范围很广，最基本的包括语言表达能力、与人交往能力、心态、平衡能力等等。这些很难教给学生，但教师的言传身教自身就是很好的典范，和学生做朋友，多关心他们的生活，遇到困难及时帮助，有利于他们综合能力的提升。 1.5.1 心态 心情和状态对结果的影响很大，一个良好地、积极地听取别人经验的人成长比较快，尤其是学生，有自主学习的意识和状态，才能很好地吸收和学会知识
12、。 1.5.2 语言表达能力 “好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” ，这句出自增广贤文的谜面，告诉我们要学习用“爱语”结善缘，要注重学生语言表达的培养。 好的语言表达，能更好地交友，与人沟通，实现交友和工作的目标，形成自身语言表达的优势。所以性格内向沉默的同学，要锻炼自己多表6达，而过于开朗的同学，又要对自己的话有所节制，言多必失，尤其是在工作中，新的工作环境和人际关系，一定要先观察思考学习，而不是先发言。 语言表达能力虽然有先天因素，但也受到后天教育和环境的影响，因而有意识地培养也是必须的。比如课堂上鼓励学生们发言，在保险营销 、 汽车保险与理赔等课上课后，鼓励学生以演小品、讲演的形式完成作业
13、。 1.5.3 人际交往能力 人际交往能力对成功起着重要的帮衬作用，无论是学习中师长同学的相处，还是以后工作中与领导同事的相处。任何成功的人，都有很多人帮助才能成功。因而可以设计些选修课，比如沟通技巧 、 销售心理学 、 人际关系等，鼓励学生学习和自学，有意识地鼓励学生自我学习和培养，提高综合能力。 2 学习方法（以保险相关专业的学习为例） 2.1 良好学习状态的培养 良好的学习状态，对学生学习能力的提升很有好处。鼓励学生自学，不一定看现在正学习的书本知识，鼓励学生对课外知识的涉猎。去图书馆看书学习也是个很好的习惯，无论是学校的图书馆还是其他公共图书馆或者书店看书，鼓励学生业余时间周末去看书。
14、 2.2 良好学习习惯的培养 上课认真听讲，记笔记，积极思考，提问题，课后看书复习。这是传统的学习方法。定期检查笔记和留作业，会有利于监督学生学习。 2.3 学习方法的综合运用 在具体的保险专业课学习中综合运用各种7方法，有积极的意义。鼓励学生自主学习，综合运用各种学习方法，注重记忆、观察理解、思考等。 3 适应社会能力的提升 学生经过多年的学习，最终目的还是走入社会，找到自己的岗位，实现自身?r 值，能够赚取工资，孝敬父母。学生在由学校到工作岗位的过程中，我们需要培养和注意哪些问题呢？ 3.1 踏实地从简单的事做起学起 学生们刚刚进入一个单位，面对的工作都是基础工作，鼓励学生培养细致做好基础
15、工作的耐心。初入职场，要多做别人不爱做的小事，最终会逐渐成长为业界精英。因而实训课和入职场前的辅导必不可少。 3.2 人际关系能力 在言传身教中，要鼓励学生多向别人学习，维护良好的人际关系。 3.3 跟上行业动态，积极终身学习 大学毕业只是学习经历的一部分，到企业和单位后，又是新的学习过程，无论任何工作环节，都需要记忆理解和发挥，都是学习过程。如果不能跟着单位和行业动态更新，就会被时代淘汰。比如保险专业，在实际工作中，保险及理赔的条款总是有变化和更新，实际操作也会有新的变化，如果跟不上单位的培训和知识更新的步伐，就会被淘汰。所以从教师教学角度来说，教师要经常去企业参观了解业界动态，更新实训软件
16、，跟上企业变化。从学生自主学习来说，要鼓励学生提高自主学习能力，到了企业能够灵活运用。 3.4 注重提升业绩和薪酬 高职高专保险学生就业的起点并不高，很多人的起薪也就 2000 左右，但这并不是学生们安逸的目标，而是一个起8点。现在的大专毕业生，做的好的，月薪上万的也有。所以，能力的培养比知识的培养对学生发展来说更实用，但这个过程却不是教师自己能完成的，需要教师引导和学生自主学习相结合。从平时教学角度，教师要多去企业实践，了解保险行业的最新动态，把相关的最新讯息和经验传达给学生。从学生自身来讲，要有意识地培养自己的综合能力，才能在就业中有更多的优势。通过教学设计和教师教学中有意识地对学生能力的
17、培养和提升，相信能够更好地提高高职高专学生的知识水平、社会适应能力，提高学生们自主学习能力，更好地培养对社会有用的人才。 参考文献： 1马雪蓉.高职高专经济学基础课程改革与学生能力提升J.苏南科技开发，2007（08）：53-54. 2陆燕萍.国际化视野下高职旅游管理专业学生能力提升路径选择J.中国职业技术教育，2012（29）：82-83，87. 3蒋文杰，程宏.基于学生能力提升的“网络营销”课程教学及考核J.高等工程教育研究，2010（S1）：159-161. 4秦虹.基于学生能力提升的高职院校管理学教学模式探析J.江苏教育学院学报（社会科学） ，2010（09）：58-59. 5高燕.论合作学习促学生能力提升J.新课程学习（上） ，2015（02）：126. 6陈霖.拓宽学生能力提升的自由度J.科普童话，2015（14）：54.
