1、1围绕职业竞赛开展实验实训教学探讨摘要：指出了水利教育协会组织的职业竞?已经开展了 10 年，通过竞赛，不仅为水利工程建设培养了大量高级、中级技术人才，也为理论与实践教学指明了方向。基于此，结合实际教学的需要，探讨了将职业竞赛有效地溶入到日常教学之中的对策与建议，以期为职业教育的发展积累经验。 关键词：职业竞赛；实验实训；实践教学；创新方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：16749944（2017）01017902 1 引言 2016 年 11 月 34 日，第 10 届全国水利职业技术学院“围海杯”职业竞赛在浙江科技职业技术学院圆满结束。10 年来，职业竞赛既引领了实践教学
2、的发展，也为实践教学提出了新的要求，如何围绕职业竞赛开展实践课教学工作，是职业教育的新动向。笔者结合湖北水利水电职业技术学院实践教学的实际情况，就这一问题作了探讨。 2 抓住生产岗位需要，坚持按需设置内容 水利工程类专业的实践教学过去是按照理论教学的进展设置的实验、实训、实习等项目，其目的是为了让学生加深对理论知识的理解和记忆，但与实践环节脱节。职业竞赛中的工程测量工、制图员（水利工程 CAD） 、水环境监测工、水利工程造价、混凝土设计与监测等 5 大类项目是生产2岗位中需要的项目。10 年来，该院紧紧围绕职业竞赛的要求，从生产实际需要出发，调整和修改培养方案，完善教学计划，强化实践教学的效果
3、。一是采取走出去、请进来的方式，请生产一线专业确定生产岗位需要的具体技能。几年中，专业负责人和专业课老师多次深入到施工企业、设计单位、基层管理单位，反复征求用人单位的意见和职业技能要求，同时请生产单位专家来学校参与培养方案制定的讨论、虚心听取专家的建议，最大限度地让培养方案满足生产的实际需要。二是采取用标准、定方案的方式，确定课堂实践教学的具体内容。几年中，在反复修改和调整培养方案的基础上，认真学习课堂实践教学项目的国家标准，严格按国家标准的项目和指标设置教学内容，让教学内容完全贴近生产实际。三是采取学理论、做实验的方式，确定实验实训教学的具体方式。实践教学对于职业教育而言，既是培养职业人才的
4、需要，也是促进理论学习的需要。几年中，在认真分析过去教学的基础，精心筛选出能够为生产服务的实践教学项目保留下来，对于生产中急需的项目及时补充进来，使整个实践教学和理论教学相配套，力争理论促实践、实践促理论，真正为国家培养合格的职业技术人员。 3 抓住职业竞赛需要，坚持按标准组织教学 水利教育的职业竞赛开展近 10 年，为水利工程建设培养了大量的高中级技工人才，比赛项目形成相对固定的项目，比赛流程和评分标准十分明确。明确的比赛规则在指导职业比赛的同时，也为日常理论课教学和实践课教学指明了方向，提出了新的更高要求，为提高教学质量奠定了坚实的基础。10 年来，根据行业职业竞赛的需要，不断补充和完善培
5、3养方案，完善实践教学体制。一是认真阅读和研究比赛项目文件，确定比赛项目在水利工程建设中的地位和作用，确定比赛项目对学生就业的作用、确定比赛项目对学生今后职业发展的作用，从思想上提高师生的认识，自觉地投入到教学和训练当中来，真正提高自己的职业能力。二是阅读和研究国家标准和竞赛规则，坚决按照实验规程的要求组织教学，细化每一实验环节和实训内容，按照项目任务制定的方式分解每一项实验过程，真正实现实训教学和生产的零对接，把实验室变成模拟的工程实验室和现场。三是深入生产一线学习，熟悉实际工程中对每个项目的具体要求，严格按照实际生产的需要组织实验和实训，把过去由老师准备实验、实训材料，学生集体分组进行实验
6、实训的教学方式，改变为学生直接参与到实验的全过程，在老师的指导下，按照指导书的具体要求，从实验实训准备开始，到实验实训操作，再到成果计算评估，让学生真正了解生产的实际需要，真正达到提高自己的能力。 4 抓住人才质量需要，坚持精心准备辅导 今日的人才市场是一个竞争的市场，对人才质量的要求越来越高。如何瞄准职场对职业能力的要求，将职业竞赛和校内实验实训教学按照职场对人才的质量要求，有机地结合在一起，是摆在我们广大理论教学和实践教学面前的新课题，必须抓紧抓好。10 年来，主要做了以下几个方面的工作。一是选派优秀青年教师，深入企业挂职锻炼，在生产一线学习和提高自身的实际操作能力和执行国家标准的准确率，
7、并把学到的职业技能带回到教学中，为其他老师和学生作好示范。二是要求老师们精心准备。具体讲包括 3 个方面的内容：首先是精心准备教案，把整个4实验实训项目按照生产和标准的要求，写成详细的教案，力争在理论上合格。其次是精心准备技术。要求全体老师在指导学生实验实训教学项目前，必须自己动手完整地做几遍，直到完全掌握为止，严禁老师们边看资料边指导学生实验实训。三是精心准备方法。不同的指导方法效果不同是大家公认的，在总结过去指导实验实训教学方法的基础上，坚持以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性：第一步让学生认真阅读实验实训指导书，制定本小组的实验实训方案；第二步指导老师向大家示范演示，全面向学生介绍实验
8、实训过程及每一环节的要求；第三步让学生动手操作，完成全部实验实训内容，并对自己的成果进行计算；第四步分组进行交叉检查实验实训成果，结合规范和生产要求进行质量评定；第五步指导老师检查实验实训成果，最后打出实验实训成绩。指导方法的改变收到了很好的效果。 5 抓住职业发展需要，坚持教书育人并举 一个人的职业生涯要经历几十年的岁月，如何挖掘青年学生的职业潜力，促进人生职业的辉煌发展，是大学教学应该解决的根本问题，对于高等职业教育而言就更为重要。10 年来，我们伴随着竞赛一起成长，探索出了一条教书育人并举的途经，为水利行业培养了大量的可用之才。一是坚持夯实理论基础，实现理实一体化教学。本着职业教育为生产
9、服务的原则，理论教学按够用、实用、活用组织编写教材和学习资料，让学生学得进、用得上，最大限度地激发他们的学习热情，为自己的职业生涯打下坚实的理论基础。二是坚持政治教育领先，实现教书与育人并举。积极的思想是人生进步的最大动力，对于工程类专业，特别是水利5类艰苦行业，对于学生的吃苦耐劳精神的培养十分重要。因此，在校学习期间，我们按照职场的实际需要组织开展思想政治教育，从严从实高标准的要求学生，从根本上解决学生的思想问题，树立正确的人生观。三是坚持辅导老师示范，实现抓两头带中间，对于每次实验实训项目，不管多脏多累，辅导老师都是亲身参与其中，积极为学生示范，把一种职业精神通过简单的教学过程传承下去。四
10、是坚持实验实训结合，实现教学与工作对接。具体地讲就是根据职场的实际需要，在制定方案时把教学过程中认识实习、课堂实习、课后实训、顶岗实习和假期社会调查结合在一起，把实践教学和社会工作对接，让学生在学习中了解到职场的需要，熟悉技术和思想双重内容，真心在思想上和技术上都作好准备。6 结语 实践证明，完善的教学体系、优秀的师资队伍、严格的管理制度、扎实的教学过程和认真的学习态度永远都是成功的基石，同时也是实践教学和职业竞赛的最佳结合点。是培养高素质人才、取得好成绩的最有效方法，只要不断地坚持和努力，一定会取得更加好的成绩，职业教育也一定有更加灿烂的明天。 参考文献： 1杨小莉，杨亚丽.浅谈职业教育教学方法J.合作经济与科技，2014（11）：108109. 2冯翊.国外职业教育与培训的涵义J.中国教育学刊，2014（5）：4748. 63孙雪丽.企业人才培养的实践教学环节的认识及实践J.中国商论，2015（26）：173177. 4张东.关于高职职业技能大赛组织管理策略的思考J.成人教育，2013（6）：4143. 5郧鹏，楼倩倩.基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计研究J.科教导刊（上旬刊） ，2013（4）：146147. 6张东梅，刘广西.浅谈师生参加职业技能竞赛带动技能提高的实践研究J.经济与社会发展，2015（2）：144146
