1、1学生教育二三事给学生一次改错的机会 一次学校召开教职工会议，教务处检查自习时，发现我班三名女生玩扑克牌。我听说之后，将她们唤到办公室进行了严厉的批评，并且告诉要通知给家长。 下午放学，三名女生把我堵在门口说：“老师，我们以后一定改正，请不要给家长说。 ”一个说完另一个接上，言辞十分诚恳。 “可以，不过我有个条件，期中考试要名列前茅。 ”“真的吗？老师你要说话算数！”我微笑着点点头。她们的心情一下放松了下来，临走还向我挥手“再见！”。 复习期间，三位女生对各门功课抓得很紧，时常会看到她们认真晨读和刻苦钻研难题的情景。成绩出来了，她们如愿以偿，总分进入班级前十名，我也兑现了原先的承诺。 学生有了
2、错误以后，若过分的施压责备，难免会伤害自尊心，有时可能产生逆反心理。 “错误是要付出代价的！”让学生首先明白自己的行为造成危害的严重性，然后再给一个改正的机会，那必然产生意想不到的效果。 表扬的力量 记得去年冬天，教室里开始生火取暖以后，虽然不受冻了，但是卫2生却让我大伤脑筋。每次看到教室里脏乱，我便把生活委员和值日生批评一顿，而他们也似乎心有苦楚，说刚刚扫完不知谁又扔了，特别是炉子周围最不好搞干净。 我决定暗访乱扔垃圾的人。一次中午，我到教室里去巡查，学生们有的埋头写作业，有的在烤火。临出门时，我猛地瞥见男生吴某往地上扔了一个东西，我快步走过去一瞧，原来是一把瓜子皮。顿时我火冒三丈，用手将吴
3、某拽到外面，还没等我发话，他把头一扬：“我干什么了？”“因为你不讲文明！”我指着他嚷道。 “我爹妈都没有这样待过我，你有什么权利！”他和我当众狡辩，在场的同学都被吓呆了，最后班长上前把他拉到了一边。 今年冬天，炉子安好的第二天早上，我去上课时看到炉火着得很旺，当即对值日生进行了表扬。这一招也真灵，翌日走进教室，让我眼前一亮，柴禾堆得整整齐齐，炭块装进袋子放在墙角，废纸片一个也不见了。我又对全班赞美了一番。后来在我的鼓励下，卫生越来越干净，期末获得了学校颁发的“流动红旗” 。 谁都希望自己被肯定和欣赏，表扬是给人带来温馨和感激的春风，学生需要表扬，相信他们会做得更好。 同学解铃效果好 一天早晨，
4、女生梁某来迟了，这是开学两周以来第三次了，我把她叫到外面质问道：“今天什么原因？”她一声不吭。 “不讲就一直站着，3想好了再进来！”说罢我就去指导自习。约摸过了一会儿，我出去一看，只见梁某在“呜呜”地哭泣。外面冷风嗖嗖，我的心一下软了，便示意让她上课去。但她毫无表情，转过身子背对着我，弄得我十分尴尬。没办法，我只好找来她的好友刘芳去问问情况。 “她不想念书了！”刘芳回来说道。 “你去开导一下，告诉她老师错了。 ”我让刘芳再去做工作。 “报告！”临下自习时，刘芳领着梁某回到教室。梁某向我解释了迟到的原因，保证要按时到校上课。 自这以后，我经常让学生帮助解决班级中出现的问题，结果都很完美。唐某是班上的后进生，上课说闲话惹老师生气，批评几句还不服气，有时当面顶撞。我找他谈过几次话效果都不明显，最后我变得不愿管他了。这样一来，他像脱缰的马一样，更加自由放纵。于是我让学习委员做他的工作。几天以后，学习委员向我汇报说，唐某希望让我管管他，他要努力学习。我听罢一喜，随后我改变了对唐某的态度，课堂上多提问，闲暇时便把他叫来聊聊家庭情况。慢慢地唐某从不做作业到开始完成了，听课注意力集中，任课老师都夸他有进步了。 大多数学生对同学无话不说，对老师却心扉紧闭，系铃还需学生解，不仅减轻了老师的负担，也培养了学生的组织管理能力。 （作者单位：甘肃省兰州市红古区平安镇若连小学） 责编 / 董 璐
