1、,2017年11月29日,小学科学说课和模拟上课,陈建秋（不睡觉的兔）,2017桂馨科学课网络研修第10期（总第30期）,欢迎各位,共同研修,如果你讨厌一个老师，让他去教科学。科学绝对可以让他受尽折磨，精疲力竭！,有人对校长说,如果你喜欢一个老师，让他去教科学。科学绝对可以让他快速成长，功成名就！,有人对校长说,老师去教科学了，校长来听课了！,为了好好表现，老师准备了个地球仪。校长呢，拿着凳子坐在教室后面听课。老师：“今天我们这里多了什么东西？”同学们异口同声地说：“校长！”科学老师赶紧问：“校长是东西吗？”,大家猜测一下,校长对这位科学老师是喜欢还是讨厌？,表达很重要！沟通很重要！水平很重要
2、！,说课关,模拟上课关,教师招聘教师职评教师评比,攻关八字方针 知己知彼 扬 避,一天时间，192份答卷，感谢各位，也觉得给自己挖坑了！,2. 您准备到时围观，是因为,3.说课和模拟上课，你参加过哪个？,4. 网络研修时，您期待的交流方式,5.关于说课，你有什么特别想交流的问题或建议？ 144份回答48号（ 2295225161 ）：说课的中心难以把握，讲着讲着就感觉是在读稿子一样，脱离了说课的意义，在这些方面，有什么建议？如何改进，提升自己？58号（ 909378442 ）问题：评判说课好坏的标准是什么？是这节课的设计？还是教师的表述能力？70号（ 815544636 ）有人说：说课不如模拟
3、上课能体现一位教师的真正教学水平，是不是这样？,6.关于模拟上课，你有什么特别想交流的问题或建议？140份回答17号（ 939904892 ）模拟上课，怎么样让自己演的更加生动，怎么样来扮演学生，比如学生的回答老师是否应该重复，如何在短短的一个小时的备课时间中抓住重点，有些实验没有器材的话，又该如何来设计课堂呢180号（ 1530365938 ）模拟上课，我这里理解的是无生上课，我觉得这里主要就是把握住模拟跟学生的交流，此时无生胜有生，眼里有生，心里有生，把握住这个技巧，才能上好，但是这个技能太难把控，需要老师自身素养。,攻关八字方针 知己知彼 扬 避,1.说课说出你的精彩2.模拟上课激情演出
4、,1987年6月底，河南省新乡市红旗区教研室要从本区的教师中选出几位参加市教坛新秀的评选。当时临近期末，课已讲完，要像以前那样采用听课的形式显然不太合适，怎么办？这时，有人提议选几课，让有关的老师来说说他们的教学设计，以说“课”代替听课。结果发现说课同样能客观真实地反映出一个老师的教学业务素质，而且比听课更省时高效，更简便易行。联想到影视、戏剧导演的说戏，于是他们把这种新的教研活动形式命名为“说课”。此后，说课这一形式逐渐风靡全国，成为一种重要的教师考核手段。,说课说出你的精彩,什么是说课？,教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，系统而概括地解说自己对课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自
5、己执教某课的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等内容。,简单定义：教师针对某一观点或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。通俗定义：你怎么教，为什么要这样教？,说课的类别,分类2,分类1,课前说课,课后说课,主要关注教学设计中的思想、方法、策略手段。主要关注教学设计下引起的教学效果的探讨和反思。,评比类说课,招聘类说课,教研类说课,一、说课常见的误区 二、常规说课的格式 三、优秀说课的秘诀,说课说出你的精彩,一、当前说课常见的误区,误区1：说课 = 复述教案说课与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案是上课的重要依据，重在设定 “教什么”、“怎么教”；说课不仅要说出
6、“教”与“学”的内容，更重要的是要从理论和实践的结合上阐述“我为什么要这样教”。,误区2：说课 = 空谈理论,说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套教育教学理论的专业术语。另外，陈述的理论依据不能脱离教材和学生，华而不实，空洞无物。比如，在教学方法的选择上，老师说运用问题教学法、直观演示法、实验法、讨论法等，但怎样具体操作，却不见下文。,一、当前说课常见的误区,误区3：说课 = 课堂呈现,有些老师说课时习惯凭借经验，把讲台当课堂，把评委当学生，把说课重点放在教学设计上，口若悬河地上课。真正的说课，教师要高屋建瓴地把握教材，选择适宜的教学方法，预设各种教学事件，在理性
7、分析的基础上实现教学目标。,一、当前说课常见的误区,误区4：说课 = 贪多求全,说课的时间一般是15分钟，许多老师什么都想说，面面俱到的结果往往是匆忙过场或时间不够。应该突出重点，抓住关键，在有限的时间内进行有效的陈述，应该展开的内容充分展开，应该说透的道理尽量去说透，这样才能取得良好的说课效果。,一、当前说课常见的误区,二、常规说课的基本格式,选定课题,教材分析,学情分析,教学目标制定,设计教学过程,教学思路,重、难点,教法学法,板书设计,实施过程,二、常规说课的基本格式,1. 说教材本课教学内容是什么？包含哪些知识点本课在教材中的地位、作用和前后联系教学目标的确定教学的重点和难点的确定,二
8、、常规说课的基本格式,2. 说教法具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。小学科学课上往往会有探究活动，准备哪些实验器材、怎样提供和调控也可以在此处说明。,二、常规说课的基本格式,3. 说学法学法指导的重点及依据（结合学情分析）学法指导的具体安排及实施途径教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,二、常规说课的基本格式,4. 说教学过程说教学过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想、教学个性与风格，能看到其教学安排是否合理、科学。在说教学过程时不仅要说出每个教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据
9、。,二、常规说课的基本格式,4. 说教学过程先说出教学过程的总体结构，重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排等内容。要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。,二、常规说课的基本格式,5. 说板书设计（机动）好的板书是浓缩的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。板书设计应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点。板书字数不能过多，字迹要工整、美观、大方。,三、优秀说课的四大秘诀,1.紧紧围绕“说”字,说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案
10、只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。,三、优秀说课的四大秘诀,2. 语气得体、简练准确,说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言应有较强的针对性，表达简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。,三、优秀说课的四大秘诀,3. 说出特点、说出风格,说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念
11、、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度：说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。,三、优秀说课的四大秘诀,4. 说理精辟，突出理论性,说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。因此要求说课者一定要求助于理论，让说课不致于停留在就事论事的经验水平上，而是能上升到一定的理论高度。实践表明，说课的理论含量越大，理论水平越高，则带来的沟通性和共享性就越强，说课的价值就越大。,一、说课常见的误区 二、常规说课的格式 三、优秀说课的秘诀,说课说出你的精彩,陈建秋之问：评委为什么要给你打高分？,5.关于
12、说课，你有什么特别想交流的问题或建议？ 144份回答48号（ 2295225161 ）：说课的中心难以把握，讲着讲着就感觉是在读稿子一样，脱离了说课的意义，在这些方面，有什么建议？如何改进，提升自己？58号（ 909378442 ）问题：评判说课好坏的标准是什么？是这节课的设计？还是教师的表述能力？70号（ 815544636 ）有人说：说课不如模拟上课能体现一位教师的真正教学水平，是不是这样？,模拟上课激情出演,什么是模拟上课？在没有学生参与的情况下，老师模拟上课的情景，把课堂教学过程用自己的语言、体态等形式呈现出来。精彩的模拟上课，能巧妙预设学情，通过绘声绘色的表演，传递出各种课堂信息，展
13、示教师良好的综合素质。,莲都区小学科学教师技能评比（一）,40分钟内独立完成指定课一个活动的教学设计。 若是你，这个时候做些什么才是比较有价值的？,1,2,12,11,10,8,7,6,5,4,3,8,限时10分钟的模拟上课，允许选手观摩后面的 比赛，活动结束还安排了专家点评和网络沙龙。,2013年5月24日：某市教师招聘（40分钟完成设计，10分钟模拟上课）,考生,考官,考官,考官,主考,考官,考官,考官,记时,监督,记分,教科版小学科学 三年级下册第二单元 “动物的生命周期” 蚕的生长变化 （24面-26面）,怎样快速、精准解读教材,课题关键词：2 蚕 生长变化,新课导语,小标题提示本课主
14、要活动层次：交流观察指导,各种记录方法：交流提示,怎样快速、精准解读教材,卡通提示图片信息文字信息表格数据,（教材瑕疵）,怎样快速、精准解读教材,图1：长筒形,图2：蚕食,图3：头、胸,图文记录法,进行有目的观察,交流,足的特点、数量两侧黑点：气孔身体结构和生活,怎样快速、精准解读教材,蚕吐丝前的状态,为蚕做好结茧准备,布置观察作业,蚕吐丝的过程观察,一切即将发生,面试评分标准及评分表,第（ ）面试室 2013年5月（ ）日,考官签名：,看评分表，有什么启发？有什么问题？,模拟上课的误区和对策,单人分饰两角色如何表现学生？学会复述和承接,模拟上课的最高境界,模拟上课激情出演,模拟上课成功的四大
15、要素：1. 自编自导，创设有利情境，有效教学2. 满怀信心，教态亲切自然，生动真实3. 思路清晰，准确把握教材，展示理念4. 突破难点，师生互动合理，富有变化,6.关于模拟上课，你有什么特别想交流的问题或建议？140份回答17号（ 939904892 ）模拟上课，怎么样让自己演的更加生动，怎么样来扮演学生，比如学生的回答老师是否应该重复，如何在短短的一个小时的备课时间中抓住重点，有些实验没有器材的话，又该如何来设计课堂呢180号（ 1530365938 ）模拟上课，我这里理解的是无生上课，我觉得这里主要就是把握住模拟跟学生的交流，此时无生胜有生，眼里有生，心里有生，把握住这个技巧，才能上好，但是这个技能太难把控，需要老师自身素养。,担任考官的一些感言： 1.除了天生的长相，请准备好神态和着装。 2.考官并不可怕，可怕的是自己没有文化。 3.时间可短勿长，少犯错，用精彩来加分。 4.列一张总提纲，关注小组活动和记录单。,说课、模拟上课的准备建议 1.找个学校上上课，找位辅导老师 2.收集学习相关资料，特别是视频 3.多次彩排，请人观摩或全真自拍 4.用心修炼，全面提高自身的素质,小学科学重要学科不被重视这是目前无法改变的现实有做才有为，有作为才有地位有地位才有更好的作为科教之路坎坷，前途无限光明,结束的话，与各位共勉,感谢各位,多提意见,
