1、1用耐心对待孩子的慢半拍人的天赋有差异，不能逼；孩子只要知道努力，就行了。当他贪玩的时候，我们也会提醒他该念书了。即便是老师认为孩子反应慢，他自己也认为“笨”的时候，我们仍然给孩子较为宽松的生活空间 我儿子今年 16 岁了，在一所颇有声望的重点高中读高一。 高中生活已经一个月了，才找着感觉。这些天表情好看多了，不像刚开学那几天，不顺南不顺北的。 记得孩子 3 岁的时候，社会上正流行学琴热，为了与时俱进，我和他妈一合计，也给儿子买了架电子琴，花了我们 1000 多块，当时也是笔不小的投入了，我们才挣多少啊。有了琴，马上就张罗着给儿子报学琴班。经过熟人介绍，找了个音乐学院开的班，水平高，在天津大学
2、内上课，离家也不太远。开课时正在寒假里，天气特别冷，开学那天，我和他妈把他裹吧严实了，蹬上自行车，一个拖着儿子，一个拖着琴，上课去了。结果，一上课，儿子就犯迷糊，脖子好像支不住头，不往左耷拉就是往右耷拉。回家一复习，什么也没记住。第二次上课，老师喊“全体起立”时，儿子还稳稳当当地坐着，当老师喊“全体坐下”时，儿子却慢慢悠悠地从椅子上站了起来。大家全笑了。这次课也没听进去什么。第三次上课，我们在课上正在认真地帮儿子记笔记，旁边一位家长拉了拉他妈衣襟，说：“看看你儿子在撕书！”扭头一看，可不是么，儿子2正在慢条斯里地将手中的教材一页一页地往下撕。回到家，我们跟他着急，他却不知所措地看着我们，挺可怜
3、的。我们一想，这孩子可能不是学琴的料，不打算再让他学音乐了。 可我们没想到，儿子上到小学三年级的时候，一天放学回家，告诉我们，学校要成立乐队，报名了，自选了萨克斯。我们一听，太好了，儿子自己开窍了，那可得支持。又买了萨克斯，还给他找了老师，正正经经地学了一年多，虽然水平一般，但毕竟有了学音乐的经历，而且打下了不错的基础。 上小学了，一年级的时候，儿子学习很一般。老师也向我们反映：“您的孩子老实，听话，课堂纪律也好，就是接受知识比别的同学慢了点。 ”这不就是说我儿子笨吗，于是，我就问儿子，你上课听得懂吗？他想了一会儿，眼巴巴地看着我说：“听得懂。 ”我说， “那为什么总比别人慢呢？”想了想，怯怯
4、地说：“我笨！”我真是不知该拿他怎么办了，自己都承认笨了，我还有什么可说的，只好让他多努力，多下功夫，别掉队。我们的想法是，人的天赋有差异，不能逼，孩子只要知道努力就行了。我认为玩与学习并不矛盾，玩的时候能激发兴趣，这对孩子成长会有帮助。我们鼓励孩子经常拿出些时间来休闲娱乐。他时常看电视新闻和体育类节目，喜欢打篮球、踢足球，偶尔也会玩玩游戏。当他贪玩的时候，我们也会提醒他该念书了，但不会因此而对他约法三章，强加限制。从小到大，我们家从来没有因为孩子要念书而把电视关了。我甚至主动给孩子买过游戏机。那是一次期未考试结束，我开车带儿子去买东西，他坐在后座，问去买什么，我说你猜，他说了几样东西，都不对
5、。3我告诉他，要给他买一个时下最流行的索尼 PS 电脑游戏机。他根本不相信。我说是真的。他就从后面伸过手来，放在我的脑门上摸了一下，说：“爸爸，你没发烧吧？” 当车真的开到了游戏店前，他兴奋得心花怒放，挑游戏机时，那个仔细劲，把老板都挑烦了。就是这个令他爱不释手的游戏机，买回家后，他却收了起来，对我说，做完暑假作业再玩。我对他的信任，对他是很有约束作用的。儿子告诉我，读三国这部古典名著，就是由玩三国游戏引起的。儿子由于课外知识比较丰富，也会玩，同学们都喜欢和他交往。总的来说，孩子的童年生活还是充满了快乐，也释放了学习压力。 从小学二年级下半学期开始，儿子在学校的情况发生了变化，出人意料地成了学
6、习尖子，而且还特别稳定。对我们来说，这真是个意外的收获。有其他家长来向我们取经。其实，真的没有什么秘诀，可能得益于孩子的“认真” “不浮躁”和我们给了他较为宽松的生活空间吧。他在按自己的方式生活和学习。他读过的书，可能会有些旧，但绝对干净整齐，一看就知是个特别爱书的学生。家里的书桌、书柜，书籍文具总是各就各位，分门别类摆放整齐。课堂笔记工工整整。在家做作业，该用笔算的决不用计算器。该记住的事，都记在专用的纸条上。从上小学的时候起，我们就不再为他收拾书包文具了。他的学习生活基本由他自理，有问题可以要求我和他妈帮助。直到现在，儿子的作业、课堂笔记一直都是班上的范本。有的老师对我们说，这么较真的学生
7、不多。现在回想起来，儿子就像长跑运动员，最初，显得比别的同学慢了些，但他没有4止步，还是赶上来了。良好的习惯帮了他。 初中毕业，儿子如愿考上了一所很有名的重点中学的理科特长班，春风得意。他下决心一定要在这所学校里好好学习，将来考上这所学校的高中。一晃三年又过去了。在这所学校，儿子也是先慢后快，初一的时候成绩一般，初二、初三就名列前茅了。可是，到了初三毕业时，发现他还是慢了半拍。 一系列的事情，让他意识到中学生活的不简单。除了学习之外，在很多事情上要动动脑筋了。就说这次中考加分吧，当报纸上用了好几个整版的版面公布出来数千个加分者姓名时，儿子才吃惊地发现，原来有那么多人加了分，本校同年级的学生就有
8、 97 人加了分，而自己却还不知道有些加分活动通过什么渠道和方式可以参与。那天他变得特别沉闷。他反复叨念着，为什么我就不知道呢？说实话，在这件事上，我们也挺自责的，且不说孩子有没有加分的能力，起码应该为他争取一个参与的机会呀。这件事对儿子的触动挺大的。一天，我无意中发现儿子的电脑桌面上有一则文档，记录的是本学校同年级享受中考加分的同学名单和加分理由。看来，加分问题成了他一件心事，他给我提了个要求：高中期间，随时打听高考加分动态，只要能参与，失败也认了。 另外一次较大的挫折是中考前的几次考试。儿子平时成绩名列前茅，在升学前的几次学校一再强调非常重要的考试中，成绩都排在全年级前列。可是当学校公布留
9、校直升高中实验班的名单中，没有儿子的名字。儿子当时懵了。我们也找到学校问个究竟，学校的理由是，有两次没有公布成绩的考试，才是确定排名的根据。个头都快一米八的儿子眼中噙5着泪水说，学校让我们做的事，我就知道闷头去做，都不动脑筋想一想，也不打听打听，分析分析，哪些才是应该集中精力去做的事，哪些是应该应付一下的事。现在明白了，学校要求做的事并非都那么重要，主次还要自己去掂量。 这几件事使儿子改变了在学校的行为方式，他开始关注学习以外的事情了，他一下子成熟了好多，长大了，心理开始步入社会了。 庆幸的是，儿子凭着扎实的基础，中考成绩还是不错的，虽然没有任何加分，但成绩也超过了本校的分数线，可是他不愿报这
10、所学校了。他报了与初中毕业的学校齐名的另一所学校，被录取了。说起不报考原校的原因，他说，想换换环境和心情，到了新的学校，也能开阔视野，特别想知道社会到底是怎么一回事。 高中生活已经开始了，儿子正在适应新的生活，开始用行动改变自己。以前，儿子是那种做事处处小心、追求完美、不爱掺乎事、怕被老师批评的人。他发现老师并不喜欢这样的学生，老师更喜欢那些表现得比较“灵活” “聪明”的同学。现在，他说话嗓门提高了分贝等级，做事脑筋也活分多了。高中的第一堂课布置的作业，儿子竟然没写，这可是他自上学以来第一次不写作业啊，当时全班只有他一个没写作业，班主任老师生气地让他报上姓名，儿子却坦然地当着全班同学的面，高声念出了自己的名字。回家后他告诉我这样做的目的，是为了让老师和同学记住他。这招果然奏效。他见好就收，下次作业不仅完成，而且完成得特别好。上高中以后的第一次考试，他数学考了一百分，其他几科成绩也在班里居前。他的同位有时竟然用崇拜的语气和他说话。 6他还告诉我，吸取了中考没能加分的教训，现在学校但凡有什么比赛之类的活动，他都积极报名参加，既能展示自己，又能了解一些信息。他还在班里组织了一支足球队，利用中午休息的时间，带领同学们踢足球，他踢前锋。他真的变了个人，而且还会继续变化。今后儿子会变成什么样，还是个未知数。不过，我希望他不要丢了那认真劲儿和责任心，可以不天真，但那份纯洁不要改变。
