1、1用课题引领成长 用科研促进发展长春市第一三中学物理学科组是一支由 14 名物理老师构成的既具有丰富的教学经验,又勇于创新的优秀教师团队。每个年龄层次都有骨干教师做领头人:有省级骨干教师、师德标兵蒋淑丽老师,有市级骨干教师冯秋艳、刘艳华、杨云山老师,有市级教科研骨干白雪峰老师,中学高级教师共 7 名。物理组可谓人才济济,健康向上。物理学科组的发展目标是协作、进取、快乐、发展。 一、科研引领创设实验环境降低学习难度,促进学生发展 以教育科研促进物理学科的发展、以教育科研提高教育教学的质量是我们的传统和特色。伴随着“九五” 、 “十五”和“十一五”科研课题的结题和研究,涌现出一大批科研型骨干教师,
2、他们都能够独立完成教育科研工作,教学方法和教学理念的更新更得到了飞跃性的提升。 物理学科是一门以实验为基础的学科,实验环境的创设是学生建构物理知识的基础。物理教研组在学校统一领导和指导下,确定以基于实验环境下的初中物理体系化教学法研究的实验课题研究作为物理教研组的科研课题,我们的实验目的是对现行初中物理实验进一步挖掘、开发、改进和创新。利用信息技术优化实验环境和过程,把实验贯穿于物理教学的始终,突出学生实验教学的主体地位,从而调动学生学习物理的积极性、2主动性,在自主探究合作学习的过程中,了解初中物理实验的基本研究方法,发展学生的科学思维能力,在学生观察、动手、探究的过程中感受到成功的喜悦,使
3、技术优势转化成为教学效益,实现高效优质的学习。通过节点实验建构物理知识网络,降低学习的难度,并在研究的过程中提高和发展教师的专业水平。在这个总课题下,教师们依据自己的实际,依据教学的现状,确定自己的子课题。每位教师都有研究的方向,并且不断充实自己的研究内容。根据常规教学进度,负责相关部分内容的实验教师就把自己的内容上传到物理组群内共享,我们已经积累了大量的实验视频资源,几乎可以为初中物理教学的每一节课提供资源。既起到了互相交流共同提高的作用,也为实验课题的研究打下了坚实的基础。教学科研有力地推动了教学活动的开展。常规教学活动与科学研究有机结合,科研推动教学、教学促进科研、科研服务教学。通过全体
4、教师的共同努力,激发了学生对物理学习的兴趣,物理学科已经成为学生喜欢的学科。2009 年 5 月,我们组 13 位教师到鞍山参加基于实验环境下的初中物理体系化教学法研究这一课题汇报交流.得到了与会专家学者的好评。由于我们学科组团结协作、教研成果突出,被长春市总工会评为“优秀示范岗” 。 我们还把科学研究和常规教学紧密结合,用课题指导常规教学,教学为科研课题提供支持。在常规教学中通过节点实验建立知识网络,落实基础知识,提升中考成绩。按照初中物理的教学体系划分力、热、电、光,通过各种形式的研究我们已经积累了大量的以节点为线索的专题内容。这些都为学生创设了实验的学习环境,降低了学习的难度,促进了学生
5、思维的发展,并且为实验课题提供了有利的支撑。 3二、科研引领常规教学科学化,促进教师专业发展 通过科研引领常规教学科学化、规范化,促进教师专业发展已经成为物理组共同发展的目标。科学研究使我们更加明确教学设计的总体目标,明确面临课堂教学中学生已有知识和能力的增长点,明确学生认识能力和思维能力的障碍点,明确所学知识与现实生活的连接点,使得常规教学更加科学化。 1.备课科学化 我们根据教学中遇到的具体问题,以科学理论为指导,在个人和集体备课中开展研究活动。首先是个人备课,每位教师都要对教学内容提前一周做好初步的准备,包括教学资源的收集,浏览旧教案(因为旧教案上有过去教学的反思和回顾,可以借鉴过去的经
6、验和教训),作为中心发言人需要做更精心的准备。集体备课时,中心发言人需要把下周的教学内容分解详解,说明来龙去脉,说明增删添补,说明评价及反馈设计等等。然后是团队构思,全组针对教学主题进行研讨,达成共识后,形成共案,做到教学设计最优化。如果大家争议比较大,中心发言人就要在大家开新课之前,做一节研讨课,在大家共同研讨交流和中心发言人反思的基础上,再由教师根据自己的教学实际,根据学生实际,设计好最后的教学计划。 同时,我们根据不同层次的学生,配备多个层面的习题,一种是针对全体学生的基础性训练,另一种是针对资优生和潜能生的提高训练。全组老师轮流设计这两种习题。 4我们已经基本取消作业本,设计的作业都是
7、以单篇习题的形式出现,都是精心选编的,既要学生的负担不重,同时质量要高。在工作实践中,每准备一套基础训练题,我们都要翻阅大量的资料,掌握最新的全国中考信息,选择最有价值的习题。我们每一位老师手中资料不同,但我们做到了资源共享,实现习题编制过程中的科学化。 这样的集体备课,体现出了问题研究法在教育教学中的应用,从具体问题出发,开展有针对性地科学研究,找到解决问题的方法,然后通过课堂教学进行验证,教师在实践中不断反思、研究、提高。 2.课堂教学科学化 为将常规教学更加的科学化,我们以课题研究的大方向指导每一节课的教学,明确每一节课的三围目标即知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。我们用同上一节课
8、作为我们常规教学科学化的主阵地。 为使新课程理念转化成教师具体的教育行为,引领教师立足课堂、钻研课堂、发展课堂,促进教师的专业发展,努力上好每一节课,为学生提供高效优质的教育。从 2005 年开始,学校组织并开展了“同上一节课”的教学活动,意图通过这个活动来夯实校本教研,建设一个让所有教师共同提高的成长平台。物理组在这个活动中,积极响应,在集体备课的基础上,在同一天,由同一个年级的几位教师,分别展示教学进度和教学内容完全相同的一堂课,学校领导、教科室以及同学科的教师共同观摩,课后共同讨论,讲评。每学期,每位教师基本上可以参加两个轮次的活动,“同上一节课”的优越性有以下几条: 首先,“同上一节课
9、”展示出来的是教师的真实教学情况,反映了他5们真实的教学水平和认知水平。这样的课堂所展示的是实际常规课。课前,经过集体备课,对教材进行充分的钻研,集体确定了教学目标和课堂实施流程,确定了教学的重点和难点,大家一起设计突破重点和难点的设想,使得三围目标的制定更加清晰,更加科学。课上,通过“同一节课”的形式,开展教学。 “同上一节课”的教学活动,激发了学科团队的积极性和创造性。在教学实践过程中我们逐渐走出了“同上一节课”是比赛,是展示个人教学能力的认识误区,大家形成了“五明确”的共识,即“同上一节课”是为提高学科团队的整体水平。 其次“同上一节课”的开展,使物理团队形成了团结协作的良好氛围。“同上
10、一节课”倡导务实的教学风气,并促进了教学反思的深化。在这样的教研活动中,老师的专业水平逐步提升。如白雪峰、王路芳老师的浮力专题复习试卷讲评课,根据学生试卷出现的问题调整教学的内容和节奏,把学生试卷出现的问题作为教学的资源,教师收集整理各类题型的不同错误,按知识点划分类别,在多媒体环境下利用表格展示,把学生的错误作为研究的对象进行剖析,加深学生对已犯错误的认识,同时为其他学生提供借鉴,使知识点更加明确,学生的理解能力得以提升,并把这节课出现的有针对性的、共性的问题作为下一轮教学的重点内容。经两轮纠正,杜绝此类问题的再次出现,提高试卷讲评课的效率,并为下一轮教学储备资料。通过“同上一节课”我们已经
11、积累了大量的专题资料,使得下一轮的教学更加有针对性和实效性 为使评课达到促进师生共同发展的目的,评课中明确课堂要充满鲜活生命力,因此课堂评价要尊重学生认识能力,学习基础,学习水平的差异。6在集体备课的基础上要强调个性和共性的协调发展,鼓励教师彰显个性,形成自己的教学风格。在反思交流中,物理组曹晶老师深有感触地说:“参加同上一节课,全程的收获比自己一个人独自上三年五年课的收获都大。 ”老师们的普遍感觉是通过集体备课、听课、讲课、评课汲取了别人的宝贵经验。后上课的老师总结前面老师的经验和不足,不断进行自我修正和提升,并且以后再遇到这个教学内容,我们已经有了最佳的设计方案和教学方法,达到了学校“同上
12、一节课”促进教师专业水平提升的目的,也使得常规教学更加的科学化。 几年来物理组按照学校“教师专业发展工程建设”的要求,每个学期都要设计教师专业发展的计划,在师德修养和业务提升方面明确方向,形成了重基本功、努力钻研教学技术、抓住一切机会听课学习、以老带新,比、学、赶、帮的团结向上的教学风气。学期末,我们还要静下心来做好总结与反思。 “同上一节课”是通过“团队构思主题研讨形成共案融入个案教学实践反思交流达成共识再次指导实践解决教学真实问题”九个环节。凸显了行动研究,比较教学,反思教学和多维互动教学的研究特点。这些环节形成挑战性的场景,实现师生智慧的撞击、经验的共享、心灵的契合和理性的升华,提升了教
13、师成长的质量和速度。 三、科学研究将引领物理教学向深层次发展 7基于实验环境下的初中物理体系化教学法研究课题还有大量的工作要做,还需要我们不断地探索。 1. 结合“力、声、热、电”的学科内容如何建构节点实验体系。 2. 如何把知识体系建构,学法体系建构和科研课题更加紧密的联系起来。 3.如何激发学习兴趣降低学习难度,唤起学生学习物理知识的积极性、主动性、创造性,促进学生物理学习思维能力的发展都将是我们课题研究中要解决的问题。问题的解决将促进学科团队的整体提升。 多年的积淀获得了丰硕的果实,白雪峰老师的课件物理与航天教学资源获得吉林省 AB 级总课题一等奖。 王陆芳老师的课例眼睛与眼镜荣获第十三届东北三省四市城市青年教师新课程课堂教学观摩活动一等奖。课例流体压强与流速的关系荣获第十四届东北三省四市城市青年教师新课程课堂教学观摩活动一等奖。第五届全国中小学信息技术与学科整合优质课大赛中眼睛和眼镜获一等奖。 春风里,花儿在绽放,预示着硕果累累的金秋。物理组的全体教师满怀对学生的热爱,对教育事业的热忱,正不断进取,争取为一零三中学的未来创造新的辉煌! (作者单位:长春市一三中学) 责编 / 杜 娟
