1、29、在牛肚子里旅行教学目标在阅读中独立认识 8 个生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括小节的主要意思。能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。教学重难点教学重点：运用合适的方法理解文中重点词句；根据提示概括小节的主要意思。教学难点：了解牛胃的特殊构造及功能。教学过程：一、猜谜语导入，揭示课题。出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。读谜语你能猜出这是什么动物吗？出示蟋蟀图片，学习“蟋、蟀”生字，
2、重点指导“蟀”的字形。今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头” ，一位叫“红头” 。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？板书课题，齐读。二、初读课文，感知课文内容。轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？交流。完成填空：红头和青头正在玩_ 时，红头躲在_,一头大黄牛从红头后面走过来，突然_,红头和草一起被_。（板书：红头 误入）三、深入学习，理解内容。学习 17 小节通过朗读，大家都知道了红头进入牛肚子的原因，课文哪一小节告诉我们的？（第 7 小节）再轻声读读第 7 小节，根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。出示：红头和草一起被
3、。指名交流引读：红头和青头（高兴地玩着捉迷藏的游戏）， 红头（悄悄地躲在一个草堆里不作声），只露两只眼睛（偷偷地看）。正在这时 ，一 头大黄牛（从红头后面慢慢走 过来）。红头（做梦也没有想到），大黄牛（突然低下头去吃草）。可怜的红头（还没有来得及跳开），就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。（引导学生从“做梦也没有想到、突然、还没有来得及”等词中体会红头的猝不及防。）学习 818 小节感受红头在牛肚子里的危险遭遇。师过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些地方，又会遇到哪些危险呢？默读 818 小节，用“_”划出描写红头的句子。交流并出示句子：“救命啊！救命啊！” 红头
4、拼命叫起来。 （板书：求救 青头）“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！” 红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。“可是，你说这 些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。 媒体出示图片，了解牛胃的构造。简要介绍“反刍现象”： 牛吃下去的食物进入胃以后，不是马上被消化，而是在休息的时候再反回到口腔里细细咀嚼，嚼碎的食物重返入胃里消化。这种现象叫反刍。想象红头在牛肚子里旅行的经过，又
5、会有怎样的感受？请仔细品读句子，用下面的填空说一说：当我和草突然被牛吃到嘴巴里时，感到 ；我在牛的嘴巴里 ，吓得我 ；我的身子随着草慢慢蠕动，又进了牛的肚子，这里 ，我 。我咬着牙不让自己失去知觉，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原来我又回到了牛的嘴巴，我想： ，可是我已经 。最后随着牛大吼一声，我和草一下子给喷了出来。小组交流，指名交流辨析“旅行”和“旅游” 。体会青头对红头的关爱及运用知识解决困难的机智。师过渡：红头在牛肚子里真是危险重重，稍不留神就会失去生命。但最终却安然无恙地从牛肚里出来了，这可多亏了青头的帮助。那么小小的青头是如何救出红头的呢？再读 818 小节，用“”标出文中描写青头的句子
6、。说说从青头身上，你感受到了什么？“你在哪儿？”青头急忙问。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻 一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“ 躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“ 红头！不要怕，你会出来的！听我 说，牛一共有四个胃，前三个用来贮 藏食物，只有第四个才是管消化的！”“当然有用。等一会儿，牛休息的 时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后 细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。指名交流体会青头对红头的关爱青头大吃一惊，
7、它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻 一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“ 躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”学习“嚼”引导学生从“一下子、顾不得，一骨碌”感受青头的着急。指导朗读。青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“ 红头！不要怕，你会出来的！听我 说，牛一共有四个胃，前三个用来贮 藏食物，只有第四个才是管消化的！”随机理解“贮藏” 。体会“!”所表达的情感，并读出语气。“当然有用。等一会儿，牛休息的 时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后 细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”随机理解“细嚼慢咽” 。着重指导朗
8、读“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”了解青头拥有丰富的知识并懂得运用知识青头正因为拥有丰富的知识才救出了自己的朋友，它都告诉了红头什么知识？请你默读 11、13、15 小节，选择一节用下面的句子说说看！青头告诉红头 。 （什么）学生交流，教师指导概括。教师引读重点语句，并小结。当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头大声喊；当红头和草一起进了牛肚子，青头又隔着牛肚皮对红头说；当红头感到非常悲哀，青头鼓励道学习 1920 小节，总结全文，理解主旨。想象说话：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，他激动地只说了三个字；谢谢你！他在心中还会对青头说什么呢？总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这是多么值得庆幸啊！正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以及灵活应用了知识巧妙地解救了自己的朋友！（板书：真诚的关心 用知识巧救）布置作业：排演课本剧。板书设计：29 在牛肚子里旅行误入 求救用知识巧救 红头 青头真诚的关心
