1、 四年级下册英语期末复习计划 紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。 一复习目的 将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标 ，本人特制订本以下复习计划。 复习要点： （一）、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，
2、我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 （二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景 、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 二
3、. 复习内容与各单元复习重点 复习内容： 综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。 第二阶段进行横向复习，做到点面结 合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。 总复习 教学设计 教学内容 四年级下册知识点归纳复习 课型 复习课 教学目的 复习
4、本册书中的语言点，通过点拨与实际运用让学生掌握知识点 重点、难点 一些词的用法以及在句子中的变化形式 课前准备 挂图，卡片， PPT 课 时 第一课时 ： 1. 一周的星期前用介词 on，如： on Monday, on Monday morning 2. 时间点前用介词 at, 如： at ten, at ten forty-five 3. 一年四季用介词 in 如： in spring, in summer 4. 第三人称单数， 动词 have 变 has, 或在单词后 加 s, 如： （ 1） She/He/David has a fever/has lunch. （ 2） She/He
5、/David draws some pictures in the park. （ 3） My hand hurts. 5. 在 can, want to, dont 后面加 动词原形 。如： （ 1） She/He/David can have lunch at twelve. （ 2） She/He/David wants to drink some juice. （ 3） Dont swim in the river, its very dangerous.(危险的 ) 6. some 一般用于 肯定句 和 征求别人意见的疑问句中 ，如： （ 1） I can see some cake
6、s on the table. 我在桌子上能看到一些蛋糕。 （ 2） Can I have some cakes? 我可以吃些蛋糕吗？ （ 3） Would you like some cakes? 你想要些蛋糕吗？ any 一般用于 疑问句 和 否定句 中，如： （ 1） Do you have any cakes? 你有蛋糕吗？ （ 2） Can you see any flowers under the tree ? 在树下你能看见花吗？ （ 3） We dont have any lessons on Saturday. 我们在周六没有课。 7. be 动词 am, is, are 的
7、用法。 am只和 I 搭配。 is 和一个人或一件物品 或 it, this 搭配， are 和两个及两个人以上或两件或两件以上物品或 we, they, these, those 搭配。如： （ 1） I am= Im very cold. ( 2 ) She/He/David is very hot. ( 3 ) The cat is very hungry. ( 4 ) It is a fine day. ( 5 ) Whose dress is this ? ( 6 ) We/ They are ill. ( 7 ) These/ Those cakes are very nice.
8、( 8 ) Helen and Mike are at home now. 二次修改 ( 9 ) Five books are on the table. 8. 除了特定单词前用 “ an” 表示，其余都是用 “ a ” 表示。 an apple 一个苹果 an elephant 一头大象 an orange coat 一件橙色外套 an ice cream 一个冰淇淋 have an Art lesson 上 /有一节美术课 an English book 一本英语书 an egg 一个鸡蛋 9 in the tree 表示外来物在树上，如小鸟、猴子、气球等。 on the tree 表示长
9、在树上的东西，如树叶、果实等。 （ 1） I can see some birds/ monkeys in the tree. ( 2 ) I can see some apples/pears on the tree. 10夏天白天长，晚上短。 In summer, the day is long and the night is short. 冬天白天短，晚上长。 In winter, the day is short and the night is long. 11. Whats the matter with +宾格 ？如： Whats the matter with me(我 )/
10、us（我们） you( 你，你们 )/him(他 )/her(她 )/them(他们 ) 怎么了？ 板书设计 总复习 教学设计 教学内容 1、 2 单元复习 课型 复习课 教学目的 复习一二单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法 重点、难点 加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固 课前准备 PPT 课 时 第二课时 Unit1 Our school subjects 一， 蓝色单词，书本 P60。 二， 词组。 1. our school subjects 我们的学校课程 2. welcome back to 欢迎回到 3. welcome to 欢迎来到 4.our new timetabl
11、e 我们的新课程表 5. Music and Science 音乐和科学 6.go to the playground 去操场 7. what lessons 什么课 8. what subject(s) 什么课程 9.this afternoon 今天下午 10. dont like 不喜欢 11. have an Art lesson 上一节美术课 三， 句型。 1. Welcome back to China.欢迎回到中国。 2. What subjects do you like?你喜欢什么课程？ I like Chinese and Maths.我喜欢语文和数学。 3. What a
12、bout you?你呢？ 4. Nice to see you.见到你很高兴。（ Nice to meet you.是新朋友相互认识时的问候语。） 5. Me, too.我也是。（回答与前面人所说的内容相同时，可以用这句话。） 6. Lets go to the library.让我们一起去图书馆。（ Lets=Let us） 7. What lessons do we have this morning?我们今天上午有什么课？ 8. We have Music and PE.我们有音乐和体育。 四， 语言 点。 Its time for school. （ for+名词） Its time
13、to go to school. Its time to play. (to+动词 /动词词组 ) Unit2 After school 一， 蓝色单词，书本 P60。 二，词组。 1.after school 放学后 2. go and play table tennis 去打乒乓球 3. play basketball打篮球 4.what day 星期几 5.have a football match 进行一场足球比赛 e and play football 来踢足球 7. have a swimming lesson 上一节游泳课 8.on Saturday 在 星期六 9.every
14、day 每天 10. at five 在五点 11.get up 起床 12.all right 二次修改 好的 三， 句型。 1. What day is it today? 今天星期几？ Its+星期几。 Its Friday. 2. What a pity! 真遗憾！ 3. She has a dancing lesson. 她有一堂舞蹈课。 4. We dont have any lessons on Wednesday.我们在星期三没有课。 5. Lets go and play table tennis.让我们去打乒乓球。 6. I have a basketball match
15、today. 今天我有一场篮球比赛。 7. When do you get up every day? 你每天几点起床？ 8. I get up at five. / At five. 我五点钟起床。 四，语言点。 1. I have a PE lesson.我有一堂体育课。 2. Helen has an English lesson.海伦有一节英语课。 （第三人称单数做主语，用 has 表示 “有 ”） 板书设计 总复习 教学设计 教学内容 三四单元知识点复习 课型 复习课 教学目的 复习三四单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法 重点、难点 加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固 课前准
16、备 PPT 课 时 第三课时 Unit3 My day 一， 蓝色单词，书本 P60。 二， 词组。 1.in the morning在早上 2.in the afternoon在下午 3. in the evening在晚上 4. at night 在夜晚 5. get up 起床 6. go to school 去上学 7. play football 踢足球 8.go home 回家 9. have dinner 吃晚饭 10. watch TV 看电视 11. go to bed 睡觉 12 do my/his homework 做我的 /他的家庭作业 13. at seven for
17、ty 在七点四十 14.every day 每天 15. what time=when什么时候 /几点 16.over there 在那里 17. at six thirty 在六点三十 18.my day 我的一天 19.have breakfast 吃早饭 20 十二点五十分 twelve fifty 三，句型。 1. When do you get up？你什么时候起床？ 2. I have lunch at twelve fifteen. 我在 12 点 15 分吃午 饭。 3. I usually go to school at seven forty.我通常在 7 点 40 去学校
18、 。 4. I have dinner at six fifteen and watch TV at seven. 我 6 点 15 分吃晚饭，并且在 7 点看电视。 5. What time is it now?现在几点？ 6. What a big cake!多么大的一个蛋糕啊！ 四， 语言点。 1. I get up at six oclock. 我六点起床。 （英语句子中，时间表达放在句末。） 2. I go to bed at nine on Friday. 我星期五九点睡觉。（ 一句话中如果有两个时间，小时间放在大时间之前。） 3. at nine twenty 在九点二十 ( 时
19、间点的前面用介词 at ) 4. 时间的表达。 十点三十二分 ten thirty-two 七点五十八分 seven fifty-eight Unit4 Drawing in the park 一， 蓝色单词，书本 P61。 二，词组。 1 draw in the park 在公园里画画 2.draw some pictures/flowers 画一二次修改 些图画 /花 3. a good idea 一个好主意 4. over there 在那里 5.a tree and a hill一棵树和一座山 6. draw it/them 画它 /它们 7. well done 做得好 8.the
20、boat on the lake 湖面上的船 9. in the tree 在树上（后来到树上的） 10. on the tree 在树上（ 本来就长在树上的） 11. in this big box 在这个大盒子里面 12. have a look 看一 看 13. great fun 非常有趣 14. try again 在试试 15. draw pictures 画画 三，句型。 1. Lets draw some pictures here.让我们在这里画画。 2. Good idea.好主意。 3. What can you see over there? 你能看到 在那里 有什么？
21、 4. I can see a lake.我能看见一个湖泊。 5. Well done. 做得好。 6. Its difficult, but I can try. 这难，但是我可以试一试。 7. Can you draw them? 你会画它们吗？ 8. What can you see? 你能看见什么？ What can you do? 你能做什么？ I can see a tree.我能看见一棵树。 I can draw. 我会画画。 四，语言点。 the boat on the river 湖面上的船 （名词性词组） 板书设计 总复习 教学设计 教学内容 五六单元知识点复习 课型 复习
22、课 教学目的 复习五六单元单元 重点单词、短语和句型，适当讲解用法 重点、难点 加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固 课前准备 PPT 课 时 第四课时 Unit5 Seasons 一， 蓝色单词，书本 P61。 二，词组。 1.fly kites 放风筝 2.eat ice creams 吃冰淇淋 3.have picnics 野餐 4. make snowmen 堆雪人 5.go boating 去划船 6.go swimming 去游泳 7.go climbing 去爬山 8.go skating 去溜冰 9.in spring/summer/autumn/winter 在春季 /夏季
23、 /秋季 /冬季 10.a fine/nice day 晴朗的一天 11.very cold 非常寒冷 13.whose bag 谁的包 14. my bag 我的包 三，句型。 1. In spring, it is warm. / It is warm in spring. 在春季，天气温暖。 2. In summer, it is hot. / It is hot in summer. 在夏季，天气炎热。 3. In autumn, it is cool. / It is cool in autumn. 在秋季，天气凉爽。 4. In winter, it is cold. / It i
24、s cold in winter. 在冬季，天气寒冷。 5. We fly kites. 我们放风筝。 We can eat ice creams.我们能吃冰淇淋。 6. I/We like autumn. 我 /我们喜欢秋天。 7. Its a fine day today. 今天是晴朗的一天。 四，语言点。 1. 季节的前面使用介词 in。 in spring/ summer/autumn/winter 2. 英语表达中，时间一般放在句末 。 I go boating in spring . 3. 如果时间表达放在句首， 一定要用逗号和后面的分局隔开 。 In summer, I go s
25、wimming. Unit6 Whose dress is this? 一， 书本蓝单， P61-62。 二，词组。 1.whose jeans 谁的牛仔裤 2. look at 看，瞧 3. too short 太 短 4 so big 这么 大 5.try this 试穿这 （件） -针对单数名词 6. try these 试穿这（条）-针对复数名词 7.your trousers 你的裤子 8.my cousins 我（的）表妹的 9.Su Yangs gloves 苏阳的手套 10.so beautiful 这么好看 11. go to the 二次修改 party 去参加聚会 三，句
26、型。 1. Whose dress is it/this/that? 它是谁的连衣裙？ /这是谁的连衣裙？ /那是谁的连衣裙？ 结构： Whose + 可数名词单数 + is it/this/that? 2. Its my sisters. 它是我的姐姐的。 Its Helens. 它是海伦的。(在人名后加上 s) 3. Whose jeans are they/these/those? 它们是谁的牛仔裤？ /这是谁的牛仔裤？ /那是谁的牛仔裤？ 结构： Whose + 可数名词复数 + are they/these/those? 4. Theyre s 5. Look at my dress. Its too short. 看我的连衣裙。它太短了。 Try this.试试这条 。 6. Look at my trousers. They are so big. 看我的裤子。它们这么大。 Try these.试试这条。 7. You are right.你答对了。 You are wrong.你答错了。 五， 语言点。 1. a pair of jeans 一条牛仔裤 two pairs of shorts 两条短裤 板书设计
