1、1马说中考试题汇编2005 桂林(一) 阅读马说一文，完成 812 题(11 分)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。8请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。 “食” 通 “饲”， ，意义： 通喂养(1 分) “见” 通 “现” ，意义：表现(1分)9下列四组句子中加点词
2、的意义和用法相同的一项是(C)A千里马常有，而伯乐不常有 执策而临之，曰：“天下无马!”B策之不以其道 不以物喜，不以己悲C且欲与常马等不可得 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎D马之千里者，一食或尽粟一石 今或闻无罪，二世杀之10将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。译文： 驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。(“ 策、道、食、 材”均译正确，且句子通顺者得 2 分，否则酌情扣分)11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能答：“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(1 分)。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意
3、(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用” 之煮 2 分)。12如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“ 伯乐”发现，你该怎么做?答：不气馁，努力做好本职工作(1 分) 寻找机会，展示自己才华 (1 分)(言之成理可给分)05 广安(二) 阅读下面的文言文，做 3539 题。 (15 分)世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“
4、天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。35. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( C ) (3 分)A. 和读音相同，含义不同。 B. 和读音相同，含义不同。C. 和读音相同，含义也相同。 D. 和读音相同，含义不同。36. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2 分)安 求 /其 能 千 里 也 食 之/ 不 能 尽 其 材37. 解释下面加点词的意思。 (4 分)是马也( 这 ) 食马者( 同“饲”,喂养 )策之不以其道( 鞭打(驱使) ) 一食或尽粟一石( 有时 )38. 下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( C ) (3 分)A. 虽有千里之能 安求其能
5、千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道C. 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D. 袛于奴隶人之手 学而时习之39. 翻译下面的句子. (3 分 )骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文: (和普通的马)一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.( “骈” “槽枥” “以” “称”等词语翻译准确,译句通顺得 3 分. 否则,酌情扣分)205 莆田市(课改区) (二)阅读马说，完成 810 题。(10 分)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足
6、，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 8作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3 分)9翻译下面两个句子。(4 分)(1)世有伯乐，然后有千里马。(2)其真无马邪?其真不知马也。 10你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法。(3 分)答：(二)(10 分)8(3 分)怀才不遇、壮志难酬9 (4 分)(1)世上有了伯乐，然后才会有千里马。(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。(每句各 2 分。大意对即可，如第(2)句译为“
7、真的没有马吗?是不知道马啊”就应给 2分。)10 (3 分)(开放性题目，考生只要说出自己的理解，谈出自己的看法即可。) 06云南（课改区）（一） （1013 小题，共 12 分）马 说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相
8、之，玉人曰：“石也。 ”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。 ”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 ”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。注释 璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 刖：音“yu” ，古代一种酷刑，断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。10结合文意，解释下列加点的词。 （2 分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名
9、马：（2）厉王使玉人相之。 相：11、通过“识马” 、 “相玉” ，两文表达的共同意思是什么？12 马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文， 卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3 分）13用现代汉语写出下面句子的意思。 （4 分）（1） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3（2） 悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。10 （1）名马：指具有日行千里的马。 （若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别11、 马说通过千里马被埋没的普遍现实， 卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋
10、没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。 （大意如此即可）12答：马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。 马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。 （大意如此即可）13参考（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？参考（2） （我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）
11、（意思对即可） 06 温州（课改区）(一)（12 分)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。19解释下列句子中加点的词。(4 分)(1)一食或尽粟一石 (2)食马者不知其能千里而食也 (3)策之不以其道 (4)执策而临之 20文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 ， 。(
12、2 分)21文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。(2 分)22如果想成为“千里马” ，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。(4 分)19、 （1）有时（2）通“饲” ，喂 （3）用鞭子打 （4）面对20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。22、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。06 舟 山（一） （11 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石
13、。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释下面句中加点词的意思。 （4 分）食马者不知其能千里而食也（ ）策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。 （3 分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2 分）22.如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2 分）419.通“饲” ，
14、喂养（喂） 鞭打（驾驭） 通晓（知道、明白、懂得） 面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。 （或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。 ”）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。2006 北京市(大纲卷)阅读马说 ，完成 1114 题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外
15、见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ） （2 分）A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言12、解释文中加点的词语。 （2 分）（1）或： （2）食： 13、用现代汉语翻译下列句子。 （2 分）（1）骈死于槽枥之间。 译文： 。（2）其真无马邪？ 译文： 。14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3 分）答： 。11、A12、 （1）有时 （2）喂13、 （1）和普通的马一同死在槽
16、枥之间（马厩里） 。（2） （难道）真的没有千里马吗？14、 （1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。 （3）策之不以其道（鸣之而不能通其意） 。2006 柳州、北海市（课）二、文言文阅读（共 8 分，共 4 小题，每小题 2 分）马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
17、邪？其真不知马也。7、下列句子中加点词解释不正确的一项是A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没） B. 才美不外见（同“现” ，显现）C.执策而临之（面对） D.策之不以其道（鞭子）8、对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（1）以 策之不以其道 （2）之 虽有千里之能属予作文以记之 渔人甚异之A.两个“以”相同，两个“之”相同。 B.两个“以”不同，两个“之”不同。5C.两个“以”相同，两个“之”不同。 D.两个“以”不同，两个“之”相同。9、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A食马者不知其能千里而食也 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍C.必先苦其心志，劳其筋骨 D.大漠孤烟直，长河落
18、日圆。10、对本文内容理解不正确的一项是A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马” ，作者强调伯乐的重要性。C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。11、把第卷第二题文言文阅读材料中的两个句子翻译成现代汉语。 （6 分，每小题 3 分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。7.D 8.A 9.C 10.A11.
19、（1）想要和平常的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？（3 分，译对“等“安“各得 1 分，语意通顺给 1 分） （2）喂养它却不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓它的意思。 （3 分，译对“食“通“各给 1 分，语意通顺 1 分）2006 广西钦州市（课）(甲) 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(乙) 马之千里者，一食
20、或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。8、解释下列句中加点的字。(4 分)(1)蹴尔而与之( ) (2)万钟于我何加焉( )(3)才美不外见( ) (4)策之不以其道( )9、下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) (2 分)A、(1)得之则生，弗得则死 （2）不效则治臣之罪B、 （1）乡为身死而不受 （2）舌一吐而二虫尽为所吞C、 （1）马之千里者 （2）渔人甚异之D、 （1）策之不以其道
21、（2）以中有足乐者10、请将文段中画线的句子翻译成现代汉语。(6 分)(1)所识穷乏者得我与？(2)食之不能尽其材。11在(甲) 文中，作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食 ”的傲骨。你赞成这一观点吗？请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法。(3 分)8、(1)用脚践踏(或：践踏、脚踏 ) (2)好处、益处(3) 同“ 现” ，表现、显露(4)鞭打、驱使9、A 610、(1)所认识的贫穷的人感激我吗?(3 分) (2)喂养它却不能使它竭尽自己的才能。( 或：喂养它却不能让它充分发挥自己的才能。)(3 分) 11、答案多元，赞成或不赞成都要联系事例说明理由。赞成或不赞成 1 分，能联系事例 1
22、分，言之有理、语句顺畅 1 分。2006 泰 州 （ A）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说 ）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介 而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫 鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 介：披上战甲。 褫（ch）：解除。 （节选自岳飞论马 ）13解释下列句中加点的词。 （2 分）（1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）14
23、翻译下列句子。 （4 分）（1）安求其能千里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾15在第二段文字中，直接描写作者的马“才美” “外见”的句子是 。 （2 分）16这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2 分）13 （1）等同，一样（2）及，等到（本题 2 分。每小题 1 分）14 （1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快（本题 4 分。每小题 2 分，译错 1 处扣 1 分，扣完为止）15自午至酉，犹可二百里。 （1 分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 （1 分）16要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。 （2 分,只答
24、第一句给 1 分，答第二句给2 分）06 成都二、阅读下面的文言文 , 完成 68 题。 ( 共 6 分 , 每小题 2 分 ) 马说 韩愈世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。 马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ? 策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 6. 对
25、下面语句中加点的词解释不正确的一项是 A. 不以千里称也 称 : 扬名 B. 一食或尽粟一石 或 : 有时 C. 才美不外见 见 : 通“ 现 ”D. 策之不以其道 策 : 鞭子7.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项是A. 而伯乐不常有 广起 ，夺而杀之 7B. 虽有千里之能 以君之力 C. 策之不以其道 成 , 将以攻宋 D. 骈死于槽枥之间 每自比于管仲、乐毅 8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 A. 文章第 1 段先以“世有伯乐,然后有千里马 ”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。 B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知
26、的“食马者”发出了强烈的谴责。 C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。 D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。 9.把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1) 食马者不知其能千里而食也。 (2 分 ) 译文 : (2) 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。 (2 分 ) 译文 : 6.D(“ 策 ” 应为 “ 用鞭子抽打 ”) 7.B(A 项前 “ 而 ” 为 “ 可是 ” 之意 , 后者为顺接连词 “ 就 ” 之 意 ；B 项均为结构助词 “ 的
27、 ”；C 项前 “ 以 ” 为 “ 按照 ” 之意 , 后为 “ 用 ” 之意 ；D 项前 “ 于 ” 为 “ 在 ”, 后为 “ 与 ” 之意 ) 8.D( 与原文意思不合 , 应为 “ 世上缺乏的不是人才 , 而是发现人才的人 ”) 9.(4 分 )(1) 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或: 喂养马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 食 ” 意思的得 1 分 ) (2) 喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白 ( 或 “ 通晓 ”“ 懂得 ”) 它的意思。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 材”“通”意思的各计
28、0.5 分 )06 青岛（课）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。12下列句中加点的“食”字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（ ）A一食或尽粟一石B食马者不知其能千里而食也C食不饱，力不足D一箪食，一豆羹13文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文
29、言文阅读积累卡片”填写完整。812B 1306 曲靖二、阅读（50 分）（一） （12 分）甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得。安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天不无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙昔有大长者子 ，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处 ，当如是捉 ，如是正，如是住 ，语众人言：“入海方法我悉
30、知之。 ”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言 当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进。至于宝所，举船商人没人而死。注：大长者子：富商人家的儿子。漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。捉：驾驶。住：停止。唱言：高声说。9、解释下列加点词的意思。 （2 分）（1）虽有千里之能（ ） （2）且欲与常马等不可得（ ）（3）善诵入海捉船方法（ ） （4）入海方法我悉知之（ ）10、翻译下列句子。 （3 分）（1）策之不以其道。（2）唱言当如是捉，如是正。（3）食马者不知其能千里而食也。11、 “大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2 分）12、
31、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？谈谈你的理解。 （2 分）13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3 分）（一）9、 （1）即使 （2）等同 （3）擅长 （4）都10、 （1）驱赶它不按照赶它的正确方法 （2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向（3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则） ，而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）1
32、2、不矛盾。按规律办事才能少走弯路，少犯错误；应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。 （答出一点给 1 分）文言文阅读积累卡片编号： 068字词 意思 例句 译句骈死 并列而死 骈死于槽 枥之间 （和普通的马）一 同死在马厩里安 怎么，哪 里 安求其能 千里也 怎么能要求它日行 千里呢道 方法 策之不以 其道 驱使它，不能按照 正确的方法913、：你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）2007 汕头市二、阅读（54 分)阅读下面
33、文段，完成第 9 至 21 题。(一)(12 分)马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4 分)策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 10在作者看来， “伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(4 分)答： 11文章第二段流露出作
34、者对“千里马”怎样的思想感情？(4 分)答： 9 驾驭(鞭打) 它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)l0 伯乐更重要。(1 分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2 分)11 为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为 千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)2008年烟台市马 说世 有 伯 乐 ， 然 后 有 千 里 马 。 千 里 马 常 有 ， 而 伯 乐 不 常 有 。 故 虽 有 名 马 ， 祗 辱 于 奴 隶 人 之 手 ，骈 死 于 槽 枥 之 间 ，
35、不 以 千 里 称 也 。马 之 千 里 者 ， 一 食 或 尽 粟 一 石 。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 。 是 马 也 ， 虽 有 千 里 之 能 ， 食不 饱 ， 力 不 足 ， 才 美 不 外 见 ， 且 欲 与 常 马 等 不 可 得 ， 安 求 其 能 千 里 也 ?策 之 不 以 其 道 ， 食 之 不 能 尽 其 材 ， 呜 之 而 不 能 通 其 意 ， 执 策 而 临 之 ， 日 ： “天 下 无 马 !呜 呼 !其 真 无 马 邪 ?其 真 不 知 马 也 。7 本 文 作 者 是 ， 代 文 学 家 。 (2分 )8 下 列 句 中 加 点 词 意
36、 思 相 同 的 一 组 是 ( )(3分 )A.一 食 或 尽 粟 一 石 故 虽 有 名 马 ， 祗 辱 于 奴 隶 人 之 手B.食 之 不 能 尽 其 材 虽 千 里 不 敢 易 也 ， 岂 直 五 百 里 哉C.世 有 伯 乐 ， 然 后 有 千 里 马 策 之 不 以 其 道D.土 地 平 旷 ， 屋 舍 俨 然 大 道 之 行 也 ， 天 下 为 公9 翻 译 下 面 的 句 子 。 (4分 )(1)且 欲 与 常 马 等 不 可 得 ， 安 求 其 能 千 里 也 ?(2)执 策 而 临 之 ， 曰 ： “天 下 无 马 !”10 作 者 借 千 里 马 的 遭 遇 表 达 了
37、 怎 样 的 思 想 感 情 ?(3分 )7韩愈 唐 (2分)8B (3分)109 (1)想 要 跟 普 通 的 马 一 样 尚 且 办 不 到 ， 又 怎 么 能 要 求 它 日 行 千 里 呢 ?(2分 ) (2)拿 着 鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马!”(2分)10 表 达 了 怀 才 不 遇 的 愤 懑 之 情 ， 以 及 对 统 治 者 埋 没 、 摧 残 人 才 的 批 判 。 (3 分 )大庆市(09 黑龙江省)【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里
38、而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也!策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也!(韩愈马说)【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“
39、 卿今议论极进。”(选自【宋史岳飞传】)【注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫(ch) ：脱去，卸下。秣：喂食。9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( )(2 分)A.执策而临之临表涕零，不知所言( 出师表)B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠(论语 )C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也( 三峡)D.帝称善京中有善口技者(口技 )10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )(2 分)A. 骈死于槽枥之间每假借于藏书之家(送东阳马生序 )B. 策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情(曹刿论战)C. 驽纯之材也怅恨久之(陈涉世家 )D. 此其寡取易盈其如土石何(愚公移山 )11.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)食不饱，力不足，才美不外见。译文：比行百里始奋迅。译文：12.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2 分)受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求 逞 致 远 之 材 也
