1、中班语言 彩色牛奶活动目标：1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。活动准备：1、奶牛 、彩色颜料 2、.PPT 3.蔬菜实物（胡萝卜、青椒、西红柿、香蕉、葡萄等） 4、图表活动过程：一、激发兴趣，引出课题教师出示奶牛，今天老师给大家带来了一位好朋友它是谁？它有什么本领？（挤牛奶）小朋友们，这可不是头普通的奶牛，它是头神奇的奶牛，那它神奇在哪呢？下面我们请奶牛先生给我们展示一下它的本领好不好？ 二、展示神奇的本领这是什么？（胡萝卜）什么颜色的胡萝卜？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）老师喂奶牛吃胡萝卜。嚒要产奶了。猜猜看，奶牛吃了
2、黄黄的胡萝卜后会挤出什么颜色的牛奶呢？谁发现了，这只奶牛哪里神奇?（个别回答）那请你来试一试，验证下你的想法对不对，挑一种食物喂喂看（请小朋友喂青椒等）你能不能把刚才的事告诉小朋友听一听。 （老师引导幼儿说：我给奶牛吃了绿绿的青椒，奶牛就挤出绿绿的牛奶）哦，这真是一头神奇的奶牛。深林里的小动物听到这个消息后也都想来见识一下这头奶牛的本领，看谁来了？三. 欣赏故事并提问（1） 小白兔也给奶牛吃了橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。哦，天哪！小白兔喝了橙色的牛奶，竟然变成了一只小橙兔。 原来，这彩色的牛奶还能使人变颜色呢！（2） 小黑猫看见了，它也想来变一下颜色。它给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛
3、奶，小朋友猜猜看小黑猫喝了绿颜色的牛奶会变成一只什么颜色的小猫呢？（3） 小花鹿说我也想变我也想变，它给奶牛吃紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了又会变成一只什么颜色的小鹿呢？我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。 （小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，奶牛就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。 ） （4）又有谁来了？哦，这次来了一只灰色的狐狸，它觉得自己的灰色太难看了，它想变成一只漂亮的红狐狸。于是，他会给奶牛吃了什么呢？（自由回答）他给奶牛吃了一个红红的西红柿，哦，真的，他变成了一只红狐狸。 （谁能站起来，把这段话连起来说一说？鼓励幼儿大胆表述）（5）小动物们喝了各种颜色的牛
4、奶，都变成了一个新的自己，高兴极了！可是他们还能变回原来的自己吗？请小朋友想想办法？牛大叔说：“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就可以变回去啦！”小动物们这下可放心了，想变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽。四幼儿自制图谱，创编故事中的句式小朋友，听了这个故事你想不想也来变一变颜色呢？想一想，你想变成什么颜色？你又准备给奶牛吃什么呢？可以给奶牛喂蔬菜，也可以喂你知道的水果。 （个别回答）想知道曹老师想变成什么颜色吗？看！曹老师这有一张图，我想变成红颜色，我就给奶牛吃红红的草莓， 奶牛就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的曹老师。老师给你们准备了一张图，可以把你
5、的想法画出来（幼儿自由创作）谁来说一说，你画了什么？（鼓励幼儿用故事中的句式，完整的表达所画的内容）喂奶牛吃色的 X，就挤出 色的牛奶，喝了变色，彩色牛奶活动反思 语言活动彩色牛奶是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。 我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。
