1、小学科学常见仪器使用及实验操作指导一、小学科学常见仪器及使用方法（一）常见的测量工具及其使用1、量筒量筒的容积有 10mL、50mL、100mL、250mL、500mL 和 1000mL 等多种，其分度(最小刻度每格)依次为 0.2mL、1mL、1mL、5mL、5mL 和 10mL。量筒用于量度一定体积的液体，应该根据需要量取液体的体积大小，选用适当规格的量筒；量取液体时，以凹液面最低点为准；量筒不能加热，不能作反应容器(量筒是有刻度的玻璃容器，温度的变化会使刻度不准确，且量筒受热可能引起炸裂，因此，量筒不能用做反应容器或用来稀释浓硫酸、溶解强碱，也不能量取过热的液体或用于加热等)。量取液体时
2、，应先往量筒里注入液体到接近刻度，然后改用滴管，将液体逐滴加入，直到指定量。读数时量筒必须放平，视线必须与量筒内液体凹液面最低处保持水平。俯视使读数偏高；仰视使读数偏低。2、温度计实验室常用的温度计有水银温度计和酒精温度计。其中水银温度计的量程有 200和 360两种，酒精温度计的量程为 100。使用注意事项：应选择适合测量范围的温度计，严禁超量程使用温度计。测量液体温度时，温度计的液泡应完全浸入液体中，但不得接触容器底和容器壁。读数时，温度计不能离开被测液体，视线应与液柱的最高点或最低点水平。禁止用温度计代替玻璃棒用于搅拌，用完后应擦拭干净，装入包装盒，远离热源存放。3、体温计体温计的量程为
3、 3542,可以精确到 0.1。体温计有一个 U 型弯，因此离开人体读数时，温度将会定格而不产生变化。腋下测量法。使用前先将体温计的度数甩到 35以下，然后把体温计水银端放在腋下夹紧，保证水银泡与皮肤密切接触，维持 510 分钟。取出体温计，读取数据后用酒精棉擦干净以便下次使用。口腔测量法。口腔测量比腋下更能反映人体的真实温度，但这种方法有咬破水银泡的危险。采用口腔测量法时同样先把体温计的度数甩到 35以下，然后把体温计放在舌头下，稍用力压住，含 57 分钟后取出读数。4、弹簧测力计弹簧测力计有平板和圆筒两种，这两种制式只是外形上有所不同，通常在选择测力计时主要考虑的是量程的大小。小学阶段常用
4、的测力计有 2.5 牛和 5牛两种，要根据所测的大致范围，选择合适的测力计。测力计的使用方法是：在测量前，先观察一下指针是否在 0 刻度上，如果不是，要先调零。读数时，眼睛要平视指针，避免斜视，尽量减少读数误差。5、托盘天平托盘天平是常用的称量器具，用于精度不高的称量，一般能称准到 0.1g。将托盘天平放在水平的试验台上，在托盘两边放上大小相等的称量纸（有腐蚀性或者易潮解的药品，必须放在玻璃器皿里称量） 。然后把游码放在标尺左端的零刻度处，检查天平是否平衡，如果不平衡需要调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动的幅度相同。 （如果旋转平衡螺母仍无法平衡，需检查托盘是否放错、
5、刀口是否落在刀槽中、指针及活动部分有无摩擦阻碍）称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码，直至天平平衡。天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。6、太阳高度测量仪太阳高度测量仪由金属制的量角器、测量架、垂直线锤、底座等组成，全部零件固定的底座上。将仪器停放在测量地点，调节底座上的水平螺丝，使重锤线与刻度盘上的 90 度垂线完全重合，仪器保持水平。调好后，将重锤线置于量角器的背后。让太阳光线穿过测量架的十字线空隙，投影到对面的十字线指示片上，使投影与指示片上的十
6、字完全重合。观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数，即是太阳高度角。如遇多云天气，投影不清楚，可换聚光透镜将太阳光聚焦在十字线指示片上，以便观察比对。用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表，也可以观察记录一年中的太阳高度变化。（二）常见的观察工具及其使用1、放大镜放大镜由透镜、镜柄两部分组成，放大镜的主要功能是放大物体的影像，次要功能是聚焦取火。用放大镜观察物体有两种方法：方法一：将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。方法二：把放大镜放置在一个固定的位置上，再将需要观察的物体放置在放大
7、镜下（靠近放大镜） ，然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向，缓缓移动物体，直至看清楚物体的细微结构为止。2、显微镜实验室常用的是光学显微镜，显微镜的使用方法如下：1、取镜和安放。右手握镜臂，左手托镜座，轻拿轻放。显微镜应放置在接近光源、靠身体前略偏左的地方。2、对光。用拇指和中指移动旋转器，使低倍物镜正对通光孔；打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源；以左眼在目镜上观察，同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。3、观察。把装片放在载物台上，将所要观察的部位放在通光孔正中，两端用压片夹夹住。眼睛从侧面盯住物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜靠近载玻片为止。再用左眼朝目镜内注视
8、，同时要求睁开右眼，慢慢的调节粗准焦螺旋，直到物像清晰为止。如果物象不够清晰，可调节细准焦螺旋，使物象清晰。4、收镜。从载物台取下载玻片。用纱布将显微镜外表擦拭干净。压片夹转向后方，反光镜移到垂直方向，物镜偏到两旁，下降镜筒。按照取镜时的拿法，将显微镜送进镜箱，放回原处。（三）常见的加热工具及其使用1、酒精灯酒精灯是中学化学实验最常用的加热工具。使用注意事项：酒精灯的灯芯要平整，加热时禁止仪器与灯芯接触，要用酒精灯的外焰加热。添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3；酒精不少于 l/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭（盖两
9、次） ，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。2、酒精喷灯酒精喷灯按形状可分为座式喷灯和挂式喷灯两种，小学常用的是座式喷灯，酒精喷灯的使用方法如下：旋开旋塞向灯壶内注入酒精，至总容量的 2/52/3 之间。将喷灯放在石棉网上，往预热盘里注入酒精并将其点燃。等汽化管内酒精受热汽化并从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃（有时需要用火柴点燃） 。移动空气调节器，使火焰按需求稳定。停止使用时，可用石棉网覆盖燃烧口，同时移动空气调节器，加大空气量，灯焰即熄灭。然后拧松旋塞，使酒精蒸气放出。喷灯使用完毕，应将剩余的酒精倒出。（四）其他常见仪器的使
10、用1、试管试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。使用注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/3 处。放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的 l/2，加热时不超过l/3。 加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。2、烧杯烧杯用作较大量试剂的反应、蒸发部分液体和配制溶液，可在常温或加热时使用。烧杯的容积有 50mL、100mL、250mL、500mL 和 1000mL 等几种，烧杯外壁擦干后方可用于加热（只用于盛液体加热，不可盛固体加热） ；加热时应放置在石棉网上，盛放液体的容量通常不超过容积的 1/3。3、烧瓶烧瓶包括
11、平底烧瓶和圆底烧瓶，容量有 100mL、250mL、500mL、1000mL 等多种。烧瓶常用作反应容器，在常温或加热时使用。平底烧瓶还可制作洗瓶，可平放在桌上使用。加热时，应隔石棉网间接加热；使用时(制气体或有机合成等)，应固定在铁架上，烧瓶夹应垫石棉绳或套橡皮管。4、蒸发皿蒸发皿有瓷、石英以及铁、铂制作的，容量在 20mL120mL 之间，用于蒸发、浓缩液体或干燥固体。蒸发皿可直接加热，虽耐高温，但不宜骤冷。5、漏斗漏斗内放滤纸用于过滤，也可通过漏斗向小口容器中转移液体。漏斗不能直接加热；过滤时应固定在铁架台的铁环上或固定在漏斗架上。6、石棉网石棉网是石棉铁丝网的简称。石棉网用于给玻璃仪器
12、或蒸发皿加热，石棉的隔热作用，可使受热均匀、缓和。7、胶头滴管滴管是用来吸取少量试剂的一种仪器。取液时，要先在瓶外排出胶头里的空气，然后插入瓶中取液；取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头；使用时滴管口不得接触容器内壁，不要把滴管放在试验台上。以免沾污滴管；用过的滴管要立即冲洗干净；严禁用未经清洗的滴管再取别的液体。8、药匙药匙大多数由塑料或牛角制成。药匙质料较坚韧，不易和一般药品起反应。使用时要擦净。取用试剂时应专匙专用，不可交叉使用。匙的两端一大一小，取用量大时用大匙一端，取用量少时用小匙一端。9、集气瓶集气瓶用作收集或贮存少量气体，盛放气体时，瓶口要
13、盖毛玻璃片。在集气瓶里做燃烧实验时，要在瓶底铺沙或水，注意防止集气瓶炸裂。10、铁架台附有铁夹、铁圈。用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤，加热等实验操作。使用时，铁夹、铁圈和铁架台应在同一方向，确保重心要稳；夹持玻璃仪器不能太紧，内侧应衬上橡胶或石棉绳。11、试管夹试管夹用于夹持试管，使用时应从试管尾部向上夹在试管的中上部，加热时要握住试管夹得长柄，同时要注意防止烧损和锈蚀试管夹。（五）药品的取用药品的取用注意事项药品的取用有“三不”：不能用手拿；不要将鼻子凑近容器口闻气味；不得用嘴尝。节约原则：没有说明药品用量时,液体药品一般取用 12mL,固体药品一般以盖满试管底部为原则。防污染原则：
14、取用后多余的药品不能放回试剂瓶；胶头滴管滴加药品时,不能倒置,也不能将胶头滴管的尖嘴伸入仪器口内。用过的药匙、镊子应该用滤纸等擦干净以备用。1、固体药品取用少量微晶和粉末状固体须用药匙或塑料匙取用，微量药品用尾端小勺取用，大量取用可直接倾倒，块状固体则用镊子夹取。固体药品取用量，有用量要求的应用天平称量，无用量要求的应取最少量，以盖满试管底或者在烧杯中加12 药匙为度。向试管和烧瓶中装粉末和微晶试剂时，为了防止药品沾附在容器口和内壁，应将盛有药品的药匙（或把药品盛在用硬纸条迭成的 V 形纸槽中） ，用右手平拿住，小心送入平卧着的试管底部或烧瓶中，再竖起容器即可。将块状固体或金属颗粒放入烧瓶、烧
15、杯和试管等玻璃器皿时，应将盛器倾斜，使固体沿器壁慢慢滑入盛器底部，切勿向竖直的玻璃容器中直扔固体颗粒，以免击碎玻璃盛器。2、液体试剂的取用定量取用液体试剂应用量筒，取用少量液体试剂可用胶头滴管。方法为：使用时用中指和无名指夹住玻璃管部分，用大拇指和食指挤压胶头。吸取液体时先挤掉空气，然后深入液体试剂里松开手指吸取试剂。取出滴管把它悬空放在容器口上方，向容器中滴加试剂，勿让滴管的尖嘴触及容器内壁，以免玷污滴管，将杂质带回试剂瓶中。用后立即将滴管插回到滴瓶中，不可平放在桌上，以免腐蚀胶头滴管。往烧杯中倾倒液体试剂应沿玻璃棒倒。玻璃棒下端轻抵烧杯内壁，瓶口紧贴玻璃棒，缓缓倒入。二、教科版小学科学实验
16、操作指导（选例）三年级（一）实验名称：比较材料的软硬实验目的：材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面；用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个实验方法：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。3、把观察到的现象记在表格里。注意事项：1、依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。2、用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。3、能划出刻痕的，在记录表格内打“” ，不能划出刻痕的，在记录表格内打“” 。4、要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指
17、。（二）实验名称：材料在水中的沉浮实验目的：不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关；用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料：大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心） 、水槽 1 只，装半水槽水，抹布。实验方法：1、出示金属块、木块和塑料块各两种（实心） ，认一认，它们是由什么材料做的。2、小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“”表示，浮可用“”表示） ，并进行全班交流，关注有争议的物体。3、实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉
18、的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。4、分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。注意事项：实验后桌面要干净（三）实验名称：水和油的比较实验目的：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。实验材料：给每个小组准备：2 个塑料杯、1 片玻璃、1 张蜡光纸、1 支筷子、2 个试管、2 根长木条（可以是长一些的牙签）1 个玻璃杯、1 个塑料瓶（矿泉水瓶） 、1 个水槽。实验方法：1、观察水和食用油提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处。2、滴液比较分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报
19、纸上，它们的状态一样吗？3、比较水和油的轻重提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。注意事项：1、在科学观察中，一般不用尝的方法；2、每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样。（四）实验名称：空气有重量吗?实验目的：学生探究空气有一定的重量，但是重量很轻。实验材料：给每个小组准备：1 根长细木条（或竹条） 、3 根细线、1 块橡皮泥、1 个气球、1 个皮球（视学校实际情况而定） 、1 个托盘天平（视学校实际情况而定） 。演示实验材料：1 个皮球（视学
20、校实际情况而定） 、1 个托盘天平实验方法：1、指导学生自制小天平。2、小天平调平。改进小天平的测量效果1、讨论交流改进小天平测量的方法方法 1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化方法 2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化2、学生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。注意事项：1、天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好；2、先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡。（五）实验名称：空气占据空间 实验目的：利用实
21、验证实空气可以占据空间。实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。 实验方法： 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放；2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜；3、做完实验后要整理好实验器材。 （六）实验名称：测量水的温度 实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。实验材料：烧杯、温度计、冷水、热水实验方法：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度：将温度计的
22、下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。 4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。注意事项：1、手拿温度计的上端；2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁；3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。（七）实验名称：水和水蒸气实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。实验材料：两个杯子、冰、热水。实验方法：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小水珠。 （可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）4、将装
23、满冰的玻璃杯放在桌面上。5、观察发现杯外壁上有小水珠。 （玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。 ）注意事项：1、放在上面的杯子温度相对要低；2、教室内湿度要大，实验效果明显。（八）实验名称：做一个指南针实验目的：用磁铁摩擦方法制磁针，判别磁针的南北极。实验材料：钢针、磁铁、线、水槽、吹塑纸。实验方法：1、用磁铁摩擦钢针的方法做一根磁化的钢针。2、用磁铁检测一下，钢针是否变成磁铁。3、安装磁针。 （可用悬挂法：将钢针悬挂，静止后观察钢针的指示方向。也可制做水浮式指南针：将磁化的钢针放在吹塑纸上，再将吹塑纸放入水中，静止后观察指示方向。 ）注意事项：1、做磁针的钢针一般用大号的缝衣针，使用前要先处理针尖，保证学生制作时的安全；2、磁化钢针时，要按一个方向摩擦；3、悬挂法的线要细、软、长，避免扭力过大阻碍磁针自由旋转不能停在南北方向；4、水浮式指南针，选择容器要大一些，指南针放在水中央。因为水表面张力的作用，吹塑纸片容易吸靠在容器边上，指南针就不能自由转动了。四年级（一）实验名称：制作风向标实验目的：风向可以用风向标来测量。
