学生观.doc

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资源描述

1、学生观一、学生的本质特征:1.学生以系统学习间接经验为主2.学生是具有主体性的人(1)独立性(2 )选择性(3 )调控性( 4)创造性(5 )自我意识性3.学生具有明显的发展特征二、以人为本的学生观1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人三、因材施教,促进学生的个性发展的意义1.适应素质教育的需要2.学生成才的最重要的内在条件3.有助于教师自我形象的重塑4.提升办学品味四、有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征教师观五、教师劳动的特点:1.复杂性、创造性 2.连续性、广延性 3.长期性、间接性 4.主体性、示范性六、教师角色的转变:1.从教师与学生的关系看,教

2、师是学生学习的促进者(1)教师是学生学习能力的培养者(2)教师是学生人生的引路人2.从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者3.从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者4 从学校与社区的关系看,教师是社区型的开放的教师七、教师行为的转变:1.在对待师生关系上,教师应尊重、赞美学生2.在对待教学关系上,教师应帮助、引导学生3.在对待自我上,教师应注重反思4.在对待与其他教育者的关系上,教师应加强合作八、教师教学理念:1.要关注学生的进步和发展2.要关注教学效益3.要关注学习的过程4.要关注学生的情感体验教育法规九、教育法的本质属性:1.教育法是由国家制定或认可2.教育法是一种行为规范

3、3.教育法是以国家强制力保障实施的行为规范十、教育法律救济的途径:1.行政途径 2.司法途径 3.仲裁途径 4.调解途径十一、国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作十二、对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除十三、学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中十四、国家机关工作人员和教科书审查人员,不得参与或者变相参与教科书的编写工作十五、学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制十六、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利十七、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私十八、对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育

4、为主、惩罚为辅的原则十九、预防未成年人犯罪的原则:1.教育保护原则 2.及时防治原则 3.综合治理原则 4.科学性原则二十、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则,及时、妥善地处理二十一、学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育二十二、 规划纲要工作方针:1.把教育摆在优先发展的战略地位2.把育人为本作为教育工作的根本要求3.把改革创新作为教育发展的强大动力4.把促进公平作为国家基本教育政策5.把提高质量作为教育改革发展的核心任务二十三、学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义二十四、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免

5、费性和普及性二十五、科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间二十六、减轻中小学生课业负担二十七、深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平二十八、健全统筹有力、权责明确的教务管理体制二十九、师德是教师素质的重要组成部分,加强师德建设对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍具有重要意义三十、加上教师队伍建设工作的要点:1.建设高素质教师队伍 2.加强师德建设 3.提高教师业务水平 4.提高教师地位待遇 5.健全教师管理制度三十一、学生的权利:1 人身权(1 )生命健康权(2 )人格尊严权( 3)肖像权(4 )荣誉权(5)

6、隐私权(6)安全权2.财产权 3.受教育权4.学生作为受教育者的权利(1)学生接受、享有教育的权利(2)学生获取教育的物质保障的权利(3)学生获得公正评价与相应证书的权利(4)获得救济的权利(5)法律、法规规定的其他权利教师道德规范三十二、教师职业道德主要是要求教师树立正确的教育观,具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的道德品质三十三、教师职业道德的特点1.境界的高层次性 2.意识的自觉性 3.行为的典范性 4.影响的深远性三十四、教师职业道德的基本原则:1.忠于教育事业的原则 2.教育民主的原则 3.教育人道主义的原则三十五、 中小学教师职业道德规范的内容:1.爱

7、国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表 6.终身学习三十六、关爱学生是师德的灵魂三十七、教书育人是教师最核心的职责与任务三十八、遵循教育规律,实施素质教育,是教师开展教书育人工作的理论依据三十九、不以分数作为评价学生的唯一标准,是教师开展教书育人工作结果评价的指导思想四十、 “学为人师、行为世范 ”是教师职业最基本的原则四十一、教师与同事及领导者的关系:1.团结协作,相互学习 2.尊重他人,以诚相待 3.尊重领导,服从安排文化素养四十二、我国科学家及其贡献:1.神农氏:撰写了神农本草经 ,教人种植五谷、豢养家畜,被后世尊为我国农耕和医药始祖2.伏羲氏:创造了占卜八卦和文

8、字3.燧人氏:是华夏人工取火的发明者,结束了远古人类茹毛饮血的历史,开创了华夏文明4.有巢氏:率领古人筑巢为室,使人类家园的梦想终成现实5.鲁班:发明锯、钻、刨子、铲子、曲尺,以及划线用的墨斗,土木工匠尊称为祖师6.墨子:墨家学派的创始人,主张“兼爱非攻 ”,著有墨子一书,创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论7.扁鹊:春秋战国时期名医,精于内、外、妇、儿、五官等科,被尊为医祖,著有内经和外经 ,均已失传8.李冰:战国时期水利家,设计建造都江堰水利工程9.张骞:开辟了汉朝通往西域的南北道路,并引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等10.蔡伦:造纸术的发明者,改写了后世中国

9、乃至世界的历史,使其屹立于古今中外的杰出人物之列11.张衡:与司马相如、扬雄、班固并称“汉赋四大家” ,发明了浑天仪、地动仪,被誉为“木圣” ,联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山” ,太阳系中的 1802 号小行星命名为“张衡星”,著有灵宪 、 浑仪图注 等12.华佗:东汉末医学家,与董奉、张仲景并称为“建安三神医” ,以创麻沸散、行剖腹术闻名于世,创编了“五禽戏”13.张仲景:著有 伤寒杂病论 ,是我国第一部从理论到实践确立法则的医学专著,是中国医学史上影响最大的著作之一,是后世研究中医必备的著作,六经辩证的治疗原则,受到历代医学家的推崇14.诸葛亮:三国时蜀汉丞相,著有

10、前出师表 后出师表诫子书 ,发明木牛流马,改造连弩,成为后世忠臣楷模、智慧化身,杜甫作蜀相赞扬诸葛亮15.王叔和:整理 伤寒论 ,著述脉经16.董奉:与华佗、张仲景并称为“建安三神医 ”,以“杏林春暖”“誉满杏林”称誉医术高尚的医家,换中医为 “杏林”17.裴秀:西晋大臣、学者,作禹贡地域图 ,开创了我国古代地图绘制学,李约瑟称他为“中国科学制图学之父 ”,与古希腊地图学家托勒密齐名,是古代地图学史上东西辉映的灿烂明星18.刘徽:魏晋期间数学家,中国古典数学理论的奠基者之一,著有九章算术注和海岛算经 ,是中国最宝贵的数学遗产19.葛洪:号抱朴子,世称小仙翁,著有神仙传 抱朴子肘后备急方 西京杂

11、记等20.贾思勰:著有 齐民要术 ,是一部“农业百科全书” ,是农学史上最早的专著之一,是中国现存的最完整的农书21.祖冲之:将 值计算到 3.1415926 到 3.1415927 之间,著有缀术 ,曾被唐朝国学定为数学课本,编制大明历 ,第一次将“岁差”引进历法,提出在 391 年中设置 144 个闰月,退出一年的长度为 365.24281481 日,重新造出失传的指南车、千里船、水碓磨等多种巧妙机械22.郦道元:著有 水经注 ,称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大23.孙思邈:是中国乃至世界史上伟大的医学家和药物学家,被誉为“药王”,奉之为“医神” ,著述 80 多部,

12、以备急千金药方千金翼方影响最大,誉为我国最早的一部临床医学百科全书,对后世医学的发展影响很深远24.僧一行:首次推算出子午线维度一度之长,编制大衍历 ,著有密宗权威著作大日经疏25.毕昇:发明了活字印刷术,是世界上最早的活字印刷技术26.沈括:著有 梦溪笔谈 ,总结了宋朝以前我国科学技术成就,享有极高声誉, “会圆术” 为我国球面三角学的发展奠定了基础27.郭守敬:负责修治元大都到通州的运河,1276 年修订新历法,制定授时历 ,通行了 360 多年,是当时世界上最先进的一种历法;1981 年诞辰 750 周年,国际天文学会以他的名字为月球上的一座环形山命名28.李时珍:明代医学家和药学家,著

13、有本草纲目 ,是我国药物学的宝贵遗产29.徐光启:与李之藻、杨廷筠并称为“圣教三柱石 ”,著有徐氏庖言 诗经六帖 勾股义等,编著农政全书 崇祯历书 ,译有几何原本 泰西水法等30.徐霞客:经 34 年旅行,写有名山游记 17 篇和浙游日记江右游日记 ,后人整理成徐霞客游记 ,以日记体为主31.宋应星:著有 天工开物 ,是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,称为“中国 17 世纪的工艺百科全书”32.李四光:是现代地球科学和地质工作的奠基人之一和领导人,首创地质力学33.竺可桢:中国近代地理学的奠基人,著有竺可桢文集竺可桢日记等34.侯德榜: “侯氏制碱法” 的创始人,著有 纯碱制造和

14、制碱工学35.茅以升:编写了 中国桥梁史 中国的古桥和新桥等36.童第周:卓越的实验胚胎学家、中国实验胚胎学的主要奠基人,20 世纪生物科学研究的杰出领导者37.华罗庚:是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者,被誉为“中国现代数学之父”,被列为芝加哥科学技术博物馆中“当今世界 88 位数学伟人之一”38.钱学森:中国两弹一星功勋奖章获得者,誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父” 和“火箭之王”39.钱伟长:参与创建北京大学力学系,开创了中国大学里第一个力学专业,出版中国第一本弹性力学专著,被誉为中国近代“力学之父”“应用数学之父”40.钱三强:曾任浙江大学校长,与妻子何泽慧一同被西方称为“中国的居里夫妇”,是中国发展核武器的组织协调者和总设计师,中国原子能事业的奠基人,被誉为“中国原子能科学之父”“中国两弹之父”,与钱学森、钱伟长被周总理合称为 “三钱”41.邓稼先:是我国核武器理论研究工作的奠基人之一,被誉为“中国原子弹之父”42.朱光亚:我国核科学事业的主要开拓者之一,著有原子能和原子武器 原子能的突破和武器化等43.陈景润:厦门大学数学系毕业,1966 年发表(简称“1+2”) ,成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑,被称为陈氏定理,1999

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