1、选用论据有技巧,汕头市潮阳第四中学 陈钦发,考纲要求：内容充实（基础等级） 论据充实（发展等级）,考纲总要求：能写论述类、实用类和文学类文章。,高考议论文:观点材料,高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。观点材料,以叙代议,譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。,作文的失败,例文一： “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙
2、图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。,论点：贫困也是一笔财富,优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。,高考经验：,纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加
3、论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。,议论文材料运用的原则：,宁用一百字写三个材料，也决不用一百字写一个材料。,议论文材料运用的方法：,会安排会叙述会议论,注意：,高度概括,（一） 会安排 善于使用材料提引句 聪明的考生，在提出论点（中心论点或分论点）之后，常从整体入手设计并列的材料提引句，从而将相关材料整合成一个 整体。,论点+材料提引句
4、+事例,常用提引语,有这样一个故事 + 事例 有这样一个人物 + 事例 有这样一幅漫画 + 事例 有这样一则新闻 + 事例,有一个声音高高在上+事例 有一句告诫振聋发聩+事例 有一种思想破空而来+事例,论点,论点,翻开历史的卷帙，风云人物纷至沓来+事例 放眼现实的世界，杰出青年济济一堂+事例 遥望未来的天空，灿烂群星魅力四射+事例,这是历史的诗+事例 这是现实的画 +事例 这是高雅的乐+事例,论点,论点,诸君试看+事例列位请记+事例新闻有言+事例,可忧 可惜 可气可悲 可恨 可喜,论点,论点,+ 治者 仁者 智者 勇者 学者 愚者,论点,温馨提示： 1.要按一定的条理去设计引语（按逻辑顺序，不
5、可重复）； 2.要按一定的条理去安排事例。 自然 社会 古 今 中 外 个体 集体 特殊 一般,（二）会叙述,A.剪裁舍弃法,B.挖掘增补法,C.概括排比法,剪裁舍弃法 根据论证的需要，对典型事例进行剪裁处理，舍弃次要信息。,被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。,材料,法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁在巴
6、黎学法律时，一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学幻想之父”。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。,要善于抓住机遇,论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。,挖掘增补法,另外，材料往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能
7、同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，挖掘增补，使论据和论点相适应。,例，司马光奉旨编撰资治通鉴之后，即用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”便会翻滚，将司马光唤醒。然后，他立刻坐起，继续奋笔疾书。,围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。,概括排比法,其一、事实叠加。穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。如： 蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”
8、的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。,其二、句式辅助。 经常用到的句式有：“从到” ；“当 时”；“假如那么” ；“正因为 所以” 例一： 从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之
9、路的断绝。 例二：当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。,从贝多芬到奥斯特洛夫斯基，从海伦凯勒到张海迪，从史铁生到北京奥运会女子无腿游泳健将，他们无不以自己生命的辉煌奏响了命运交响曲：这支曲子的主旋律是：命运把握在自己手里,当越王勾践卧薪尝胆的时候，当李白准备明朝散发弄扁舟的时候，当曹雪芹痛洒一把辛酸泪的时候，当龚自珍默念化作春泥更护花的时候，他们知道，命运
10、女神正在听候自己的召唤,假如海明威在人生的大海上握紧自己理想的大桨，那么枪口怎会放进自己的嘴巴？ 假如普希金在爱情的天平上放缓自己情感的脚步，那么子弹怎会射进自己的胸膛？ 假如川端康成在花未眠的晚上扼住命运女神的咽喉，那么煤气又怎会窒息一个文学的天才？ 假如海子在春暖花开的季节面朝社会的大海，那么锃亮的铁轨上哪会横卧疲惫的冤魂？,（三）会议论,同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。,观点材料作文的失败！,例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随
11、母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？,论点：贫困也是一笔财富,(一)论据种类,事实论据:客观事实。道理论据:大家公认的道理。,（二）选择时要注意的几
12、点,1.辨别主旨，适度取舍 对掌握的事例进行筛选辨析区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。从论证的角度，从不同的角度进行取舍。 例1：常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。,勤能补拙,居里夫人,正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。,这段文字中选用的这些人物本
13、身就不“拙”，不能说她们的“勤”补了她们的“拙”，所以此段文字选用论据不准确。,2.事例宜多不宜少(一般以三个为宜) 论据充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例。,例子2-A,左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的
14、道路却是相同的付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。,但有些人，以他们的处境本应尴尬，然而却又不曾尴尬：司马迁遭宫刑是何等的屈辱；朱自清拍案而起不要美援救济粮时是何等贫困与凄凉；几进西藏的人民公仆孔繁森殉职时身上只有几元钱，以某些人来看，他们够尴尬。,例子2-B:,然而在无私的历史和人民面前，他们何尝尴尬过，他们的答卷，是大公无私的浩然正气，是英雄悲歌的千古绝唱，他们不仅拿得满分，更用这张试卷谱出一曲“满江红”。,论题：面对尴尬的答卷,3.事例宜高度概括不宜拖沓冗长例3：题目：一步与一生 “曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然后决绝地跨了过去，做了一
15、棵在夜里独自守望月亮的树。” “曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，然后采菊东篱下，悠然见南山”。 “曾经的东坡先生从这里走过，为了遗忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了过去，在荒凉的黄州倚杖听江声，任凭人生的失意而高唱大江东去，浪淘尽”。 三段均用“曾经的从这里走过”，引出三个历史人物，句式整齐，富有文采。 （2008年四川高考满分作文）,例3：题目：感谢消逝，我们在行进,“吹尽黄沙始到金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配消逝了，小脚习俗消逝了。迷信、愚昧都渐渐消忘了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们
16、要感谢消逝，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。 是的，消逝的也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。（2007年高考浙江作文话题：消逝在行进中）,4.事例宜多维组合不宜单方位出击（1）正反事例组合 。例4：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之
17、而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。,稳中求胜这篇2005年高考作文巧以如来、孔明与项羽对比，孰是孰非，一目了然。,（2）不同时空事例组合。,例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现，古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次，“字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著红楼梦；齐白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂为一代国画宗师；比尔盖茨的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一顼新发明
18、；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自己。,（3）详略事例组合。,例子6:,论点：自立自强,“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人（论据）这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点）,罗列事例（虎父犬子）,
19、归纳共性（依靠祖荫）,揭示实质（不懂自立）,5.事例宜叙议结合不宜简单罗列。（1）议论可以放在事例之后，也可以放在事例之前，以分论点的形式出现。如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。,而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦,痛挫折也,那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的
20、那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。 偶尔会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥这茉莉花的芳香。半闭着目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的梦境里有的是饮水词中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着漱玉词里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一摸辛酸泪啊。我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人生如南柯一梦。看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头忘，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。直至我们的心底。2010年高考广东满分文与你为邻 ,（2）可以从内容方面分析，也可以从意义方面评说。 如：2004年四川考生的遭遇挫折，笑对痛苦选择从内容上加以分析。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得
21、开心颜”的诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了那千古飘逸的浪漫情怀！,（此段文字从内容上加以分析）,2004年四川高考满分作文风，可以穿越荆棘在叙述完苏轼、梵高与风的故事后，选择了从意义上予以评论。 唯有风，可以穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！,前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在自然辩证法中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也
22、许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。 郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。 当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯，在消逝中找
23、寻美丽，在失去中找寻收获。 2010年高考福建满分文何妨让思维转个弯 ,（3）可以从正面议论，也可以从反面议论。 如2003年江西考生有色眼镜引发的联想采用反问句式，从反面加以议论： 想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大中，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？,众只云梵高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时的他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王，却忘记当年的他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词卷2010年高考福建满分文
24、 偶然？必然！,如何用好事例(实)论据,事实论据主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。,要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。 叙述应为议论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。,l.例后假设 即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是
25、，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。,此时，在得出结论之前要进行假设性分析：,叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。,可见正确的选择使他的青春无悔，人生,无悔,如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。,进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。,2.例后评论 在叙述完事
26、例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。 如：,舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。,他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。,那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？,再如： 安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三
27、尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。,在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。 如下例：,3.例后比较,左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；
28、不断地失败，却又不懈地努力。 10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。,画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。,左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。,叙例后进行比较，找出相同点：,站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也
29、愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。,（先对应所叙事例展开议论）,叙例与现实作比较：,而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！,（再联系现实进行对比）,4.正反对比 一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。,如，孙膑
30、与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。,就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。,同是孙膑为何落得两种境遇呢？,画线部分是对
31、事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。,5.例后设问 例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。,如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。,为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？,（设问）,这是由于他没有搞政治的天赋和特长，却具备非凡的思维能力和创新精神 。由此看来，门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。,以上分析，引领
32、出对事例的分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因。,可作以下分析：,用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。 事例如下：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古：只有追求，才会有收获。,6.化用事例（点例）,几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。,这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有
33、展开，而使得整个句子紧凑、生动。,即将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。 事例如下：中国有句古语：“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问：“诗之于人是否如珠子之于牡蛎？”,7例后归纳,而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔则是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作少年维特之烦恼， “文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语，不韦迁蜀，世传吕览，韩非囚秦，说难、孤愤”。,可见痛苦虽
34、使人失去了 快乐，却又可能 激发人的创造。,即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。 事例如下：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。,8多例演绎,周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。这样的例子俯拾皆是。,画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线贯穿。
35、,再如：简爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱俗的性格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆砌了你生命的一段段高度！,画线句子内涵丰富，各方举例，显示了作者深厚的文学底蕴，为后面的议论张本。,选择文学，我也就选择了与文学家们一同散步在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛
36、带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。,画线句子把几位作家的事例紧凑凝练地排列在一起，表达出选择文学的情蕴。,9排比组例,根据表达中心的需要，把所选的材料进行锤炼、归纳，再稍加调整，组成一组句式整齐的排比段。,例如：历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。,我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛。于是，才在青史上永
37、远镌刻着他的名字。 我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，无人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。治病如此，治国亦然。,再如：,如果唐王朝能够防微杜渐，便不必到“安史之乱”之后再去挽回每况愈下的大唐盛世。 如果清政府当初能将鸦片拒之于国门外，就不必靠虎门销烟来挽救微弱的民族。 如果国民政府能够及时一致对外，就不必用无数人的血泪来换取八年抗战之后辛酸的举国欢庆。 如果“文革”能及时得以制止，便不会到上世纪八十年
38、代后，我们才看见中华这条腾飞的巨龙。,如果 如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少历经一些离乡背井后的悲欢离合，少看到一些民生凋敝后的拨乱反正；如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林，少看到一些垮堤后的洪水泛滥；如果我们能够做到多一点“曲突徙薪”，少一点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些火灾后的抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后的水土流失；如果我们能够做到多一点防微杜渐，少一点事后诸葛，就可以少看到一些锒铛入狱后的痛心疾首，少看到一些东窗事发后的后悔莫及。一个个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、事中制止、事前预防孰优孰劣。（
39、未雨绸缪与亡羊补牢）,在引用事例时，可先比较概括地引述几件相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后再展开相关的议论或评析。,10点面结合,例如： 面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。 从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。,（具体事例，即“点”）,（概括事例，即“面”）,这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮
40、语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。 另外,议论文写作的过程中，事实论据与道理阐述并不是孤立存在的，综合运用并恰当分析，才能取得更好的效果。,（最后展开议论）,学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。 同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、“求木之长者，必固其根本”
41、的观点，到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服务”，无不点明了原点所指、根本所在以民为本。2011年高考广东满分文回到原点,一个事例（例后简评）;两个事例（同类比较、正反对比）;多个事例（形成排比，归纳总结）;由点到面（引述具体事例，进而概述历史或现实事实）。,数量,详略,事例,熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；,事实融进议论行文中，叙议如水乳；,简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。,假设 （从事例的反面进行假设）,设问 （对例中矛盾发问，分析原因）,反问 （答案不言而喻，加强语气，增强说服力）,比较 （
42、两例互比找共同点，联系现实对比批判）,对比 （一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）,评论 （充分揭示事例蕴藏的道理，归结论点）,归纳 （用于多例列举，聚焦众材料为一深刻道理）,1.正例反说,2.反例正说,例后论证方法.,阅读下面的材料，根据要求作文。 著名作家茨威格在象棋的故事里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。 可是生活中有许多人明明没有进监狱，却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论文，所写内容必须在话题的范围之内，不少于800字。,练习:,“心灵的
43、监禁” 是指束缚我们心灵、让心灵受苦的、消极的、不健康的思想情绪。例如: 不喜欢自己的职业 面对的困难与挑战 竞争对手 别人的成绩 嫉妒 虚荣 贪欲 失败 打击 厄运 挫折 ,解除心灵的监禁: 找到寄托从而使自己心灵得到赦免。,立意指导：,例文:放飞心灵，书写人生（原稿）当梵高的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧，他的心灵已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。当李白在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩。当贝多芬指下流出命运交响曲，他的心灵已解除了疾病的监禁。只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。,放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经
44、历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗青，打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔，几十年如一日地著成太史公书。是放飞心灵成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。,放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心中苦闷不堪。只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦，而是在青山绿水间漫步，于诗词书画中飞翔。一句“一蓑烟雨任平生”洒脱地为心灵解禁。清
45、代蒲松龄，科举落第，仕途渺茫。于是他留连于鬼狐传说之中，为后世留下聊斋志异这本文学巨著。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”正是他放飞心灵的绝响。,放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我们能解除心灵的监禁，希望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山，年少时意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入了绝望的境地。然而是那神奇的画笔，为他的心灵画了一扇敞开的窗子。他沉醉在画中，于是心灵又一次在蓝天下飞翔，希望又一次照亮生活。只有自由的手指才能弹出人间的绝响，只有放飞的心灵才能写出人生的绝句。,例文:放飞心灵，书写人生（修改） 当李白放飞心
46、灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，快意人生。 当贝多芬将他的心灵从失聪痛苦的监禁中解脱出来时，他的指下流淌出美妙的命运交响曲。 当梵高的心灵摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困他的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧得更加热烈。 只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。,放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗青，打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔，十六年如一日地著成太史公书。是放飞心灵成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的大业，同时书写了辉煌的人生。,
