1、.要心态平静 听力部分的主要特点是时间短录音只放一遍，不能复听，常使考生产生畏惧心理。有的考生走进考场心进而就非常紧张，录音一响，脑子一片空白，什么也听不进去。还有的考生遇到未听懂或未完全听懂的题，就不知所措。如遇到这种情况，要学会“丢卒保车”，讯速猜一个答案，然后果粗心地放弃此题，准备下一题。若总是高度紧张，不切实际地想不丢一分，那就会背上包袱，以致于做完一道题，仍在回想刚才对旖 批发市场是的是什么 ，结果是鸡飞蛋打没有听懂的不能重听，依然不懂，能听懂的没有去听，放掉了信息。总之，不要过分计较一分得失，要以良好的状态，平静的心态去争取全面胜利。 2.要巧用时间，争取主动 拿到考卷后，不要按步
2、就班地运河听（或读）题前说明和例句，因为这部分例句和说明基本不变，考前已经很熟悉。考生可利用录音中播放 内容时快速济览各个题目的四个选择项，特别是那些较长的选项。 3.要从选择项出发，善于预测问题 男女双方的对话、第三者提出的问题一卷面上出现的选项之间有着密切的联系。考应从选择项入手，从中预测对话的主题和可能提出的问题。预测在听力理解中非常重要。预测能帮助提高识别速度，而识别速度是听力理解的关键之一。听力 理解不像阅读理解，是单向的、一次性的，如果考生的识别速度跟不上放音速度，就会故此失彼，非常被动。 4.要善于捕捉解题信息 信息词是解题的钥匙，抓住了信息词，问题即可迎刃而解。解题信息可能是一
3、个词、一个短语、一个句子，甚至是一个标点；也可能是语音、语调或语气。听时要注意快速捕捉，仔细辨析。 5.要注意对话的情景 任何对话都离不开具体的语言环境和在某种情景里必然要交流的信息。考生在听的过程中要集中精力，对对旖 提供构盛情有景的条件和因至素进行分析、推测和判断。例如；在商店，服务员与顾客一般谈论商品的价钱、尺寸、款式、颜色等浊问题；在餐馆，服务评价等；在机场，服务员与顾客之间一般痰论航班或飞机的栓票、起飞或降落等部题。考生如果搞清楚了对话的情景，一般就可预知将要交流的信息；反之，考生如果知道了交流的信息，也可推测对话者之间的关系或对话发生的环境。对话部分的 10 道题，有好几道就是基于
4、上述原则而设置的。因此，要听好对话，注意对话环境和交流信息至关重要，不可忽视。 6.要注意言外之意 对话中的含蓄性试题较多，所以，不仅要理解对话的表层意义，还需体会言外之意。明确要求听懂言外之间的典型问题是：“What does the man/woman mean/suggest?” A）She agrees with the man B)They should ask the typist about it . C)The typist is very good . D)The typist is not good . 对话原文为： M：I think we should replace
5、the old typewriter W: Why not the typist? Q:What does the woman nean ? 男士认为应该更换那台旧打字机，而女士却反问：“为什么不更换打字员？”其言外之意是，问题不在打字机，而是打字员不好，故应选 D)。 7.要边听边记 听力过程中要克服“偏重眼睛，死用耳朵，少用心机，不用嘴手”的毛病，要边听边想，同查做一些记录。录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅赁大脑记忆很难完全记住。因此，考试中可以有目 地的、有选择的加以记录，以便听完录音后能快速准确的选出答案。听到的是数字可用格子呢拉伯数字记录，其它内容可用缩写或自己独创的理解
6、符号来记录。总之，越简明越易记越好。 8.要善于阅读选择项 由于只有大约 15 秒钟的答题时间，所以在阅读选择项时一定要避免逐词阅读，要运用略读技巧 。对于较短的选择项，一般可采用扫视法；对于较长的选择项，可采用竖读法。Example 1: A)Running .B)Cycling .C)Fishing .D)Hunting . 只需用眼光掠过选择项，便可知是四种不同的活动。 Example 2: A)A double room B)A single room C)A room on the top floor D)A room on the second floor. 这组选择项虽然稍微长一
7、些，但扫视一下便可以了解它们涉及的内容是“什么样的房间”。Example 3: A）The worker had finished loading the truck . B）The worker had just started loading truck . C）The worker had gone home . D）The worker had had a fight with the driver . 先整体看这组选择项，可发现：每项的前半部分相同，都是“The worker had ”，再将视线移至后半部分竖读，重点看区别： A).finished loading the truc
8、k. B).just started loading the truck C).gone home D).had a fight with the driver Example 4: A）Her son must leave for school at 7:30 B）Her son must go to work at 7:30 C）Her husband must have breakfast at 7:30 D）Her husband must get to office at 7:30 从整体上看，各项最后一部分相同（at 7:30）并且 A）和 B）两项前半部分相同（Her son ）
9、;C)和 D）两项前半部分相同（ Her husband ）.然后视线移至中部竖读，重点看区别： A）.son leave for school. B）.son go to work . C）.husband have breakfast. D）.husband get to office . 转贴于： 考试大_CET-4 考现在，很多考生正在努力准备着 12 月 24 日的四级考试。然而每次考试，都有同学没有发挥出自己应有的水平，其中一个重要原因是不了解四级，导致做题速度比较慢，犯了很多本可以避免的错误。所以，如果能够对四级考试有一个大概的认识，相信大家能在考试中发挥出更好的水平。下面，本文
10、将按照这次四级考试的程序，探讨每一部分的特点和需要注意的方法。第一部分是听力。听力的提高需要一定时间的训练，也是很多考生很没有自信的板块。在最后一段时间内，考生应通过正确的训练来维持听力水平，并力争有所突破。在最后一个月内，可以通过短时间高频率的方式来增加量的积累，通过精听一盘四级考试真题英语磁带的方式来实现质的飞越。除了能力的提高，我们还需要从了解考试形式，掌握应试技巧方面来提高成绩。听力部分包括两部分，第一部分是 10 个短对话（short conversations），每个题目只播放 1 遍，涉及的话题较广，但是涉及的单词不难，句子结构相对简单，语速略低于正常语速；第二部分是短文理解 (
11、short passages)或复合式听写（compound dictation）。短文理解包括三篇文章，每篇文章后面有 2到 4 个题目不等，一共是 10 个题目；复合式听写部分的文章在 250 个单词左右，一共播放三遍。其考法由两部分组成，前 7 个空是单词听写，所写单词必须是原文的单词，后 3 个空是补全内容，考生既可以按原文填写，也可以用自己的语言写出大概意思。其实，四级考试大纲还规定另外一种题型，即听写填空（spot dictation），但是至今没有考过。这种考法涉及一篇 120 个单词的短文，有 10 左右的空，要求填入一个句子或者是句子的一部分。全文朗读三遍，第一遍没有停顿，考
12、生掌握大意，第二遍在空格后有停顿，要求考生把听到的内容填入空格，第三遍没有停顿，供考生核对内容。大家在复习时，重点仍旧是前两种题型。就四级听力应试方法而言，首要一点就是预览。因为预览会让你明白这个对话或这篇文章将会用到哪些核心单词，涉及什么主要内容，这无疑将提高我们的自信，提高听的效果。那么应该怎样预览呢？先看section A 还是先看 section B？section A 是短对话部分，考试说明大概是 120 秒，有足够的时间把 10个题目预览一下。而 section B 如果考短对话，考试说明的时间只有 35 秒，如果考复合式听写，考试说明是 60 秒左右，考生一般不能在这么短的时间内
13、把后面所有题目预览完，所以在预览顺序上应该作一个调整。其实，考生进入考场后，9：10 分可以拆卷，9：15 分开始放听力磁带，这中间有 5 分钟，考生可以用这 5 分钟时间来预览第二部分。当 9：15 分放录音时，考生再利用第一部分 120 秒左右的时间迅速预览 10 个短对话，这样安排就会比较合理。我们可以用 “竖看联想”来描述预览。下面就通过真题来分别说明第一部分和第二部分分别应该如何预览。在第一部分，不能仅仅分析每一个选项的意思，而是要“竖看”，把握四个选项共同的重要信息，然后再根据这些共同的信息来“联想”这个题目可能涉及的话题。如 2005 年 1 月考题的第一题，A) The man
14、 enjoys traveling by car. B) The man lives far from the subway.C) The man is good at driving. D) The man used to own a car.一览四个选项，可以发现主要信号是“the man”和“car”，说明可能会讨论这个人与车之间的关系了。又如第二题，A) Tony should continue taking the course. B) She approves of Tonys decisionC) Tony can choose another science course. D
15、) She cant meet Tony so early in the morning四个选项中共同信号有“Tony”，“course”，这说明会讨论 Tony 与功课的关系，而“continue”，“decision”，“choose”这些词进一步说明，可能会讨论 Tony 是否会继续选择某一功课的问题。通过这样的预览，我们听的时候就会更有方向，而且很多单词由于事先已经看过，就更加容易听出来。在很多情况下，四个选项中共同信息较多的选项，不但会成为预览的重点，而且还可能直接成为正确答案。比如上面的第一题 A 和 D 有重复信息，而正确答案是 D；第二题 A 和 D 有重复信息，而正确答案是
16、A。又如在 2003 年 6 月的考题中第 6 题是，A) Buy something for the picnic B) Go shopping with the manC) Go for a ride around town D) Have a picnic我们发现明显的共同信息是 picnic，而正确答案是 A。又如第 9 题，A) The old lady sitting next to the couple likes toys very much.B) An old lady took the couples suitcase for her own.C) The couples
17、suitcase was stolen in the restaurant.D) The man forgot to put the toys in their suitcase.这个题目中，A 和 B 有 old lady, couple 这些共同信息，而 B，C 和 D 有共同信号 suitcase，B 选项汇集了最多的信息，而正确答案也正是 B 选项。当然，这种情况不是绝对的，但至少可以说明一点，预览共同信息很重要。如果说在短对话部分“竖看”更加重要，那么在短文部分“联想”就更加重要了。如 2003 年 6 月考题第三篇短文，18. A）A rescuer on the Golden G
18、ate Bridge.B) A professional diver.C) A telephone operator.D) A guard on the Golden Gate Bridge.四个选项中 rescuer，professional diver，telephone operator，guard 都是讲一种人，所以可以联想到这个题目可能考一个人的职业，而且很有可能与“the Golden Gate Bridge”有关。19. A) Someone has fallen off the bridge.B) Someone on the bridge is being attacked.
19、C) Someone is threatening to destroy the bridge.D) Someone on the bridge is attempting to kill himself.四个选项中 fallen off the bridge，being attacked，threatening to destroy the bridge，attempting to kill himself 都讲一件负面的事情，而且这件事发生在桥上，看来是重要细节题。20. A) Call the mother to come fight away.B) Try to communicate
20、 with them first.C) Help them to get out of their misty.D) Remind them that they have children to take care of.四个选项中 Call the mother，Try to communicate，Help them，Remind them 这些动作让人联想到这个题目可能会涉及解决一个问题的方法。最后，把几个选项联合起来，可以作一番简单联想：一个在 the Golden Gate Bridge 从事某种职业的人，在桥上遇到一个问题，最后用一种方法把它解决了。有了这个大概的方向以后，听这篇短
21、文就会有感觉了。复合式听写的绝大部分文字已经在卷面给出，所以只要有时间先预览一遍，而且重点看空格上下文的内容，就可以基本知道文章的内容了。考生在第一遍听的时候，就可以尽量把听到的单词写下来，最后一定再检查一遍所写的内容，尤其防止在最后三题需要填写句子的部分，出现单复数和时态的错误。听力部分，除了预览以外，还要注意另外的一些应试技巧，比如在短对话和短文部分，如果出现转折，比较，因果等重要逻辑关系，一般会成为考点；又如在复合式听写部分，考生要养成一定的速记习惯，因为考生一般不能跟上录音速度，更何况最后三个题目是要求填写句子，所以考生要写重点单词，甚至采用一些简写来跟上速度，我们可以在检查时再补全句
22、子。比如，information 可以先写“inf.”，additional 可以先写“addi.”等等。 思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。 提问方式有：What is the main idea of the passage？ What can we learnfrom this passage ？ What is the best title for this passage？ What is the passage mainly about ？ What is the speaker talking about？等等。 做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力
23、短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。2 、事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为 wh-question 的形式。 这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词（如 because 、so 、due to 等）和转折连词（如but 、however、though 等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。 3 、对错判断题。这类题常用以下提问方式：Wh
24、ich of the following is true/not true ，according to the passage ？ Which of the following is not mentioned ？等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有 not 一词要弄清楚。一般情况下，not 一词会重读。 4 、推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be infer from the passage？ What does the speaker think about the problem ？What does the s
25、peaker most concerned about？ How does the writer feel about？等等。 做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的 观点而不是根据自己的观点来推断。转贴于： 考试大_CET-4 考试转贴于： 考试大_CET-4 考试复合式听写是近年来四级考试的热门题目，已经陆陆续续考了六次。分别是 97 年 6 月， 98 年 1 月，01 年 6 月，03 年 1 月，04 年 6 月和 05 年一月。从这些数据我们可以看出，复合式听写考试密度越来越大，并且内容也从最早的故事人物类文章开始，到了1 年 6 月考了人们普遍关心的健
26、康话题，03 年 1 月考了过度捕鱼造成的环境问题。最近几年又考了文化方面的文章，如美国国会图书馆以及各个国家数码相机的比较。障碍分析对于这类题，同学们普遍感到比较焦虑。原因是我们同学存在两大障碍。首先就是听力障碍。复合式听写要求我们先听懂，然后再写下来。很多同学在听方面都有问题 。首先是前面 7 个单词，原文要求我们每空只填一个单词，但是由于文章速度比较快，有些同学反应不过来什么意思，更不要说后面的三个句子了。第二个问题就是拼写问题。有的同学听懂了单词的意思，但是由于平时单词基本功不扎实，往往在拼写方面出差错，导致了好不容易听出来一个单词，结果却一分也没有得到。例如 97 年 6 月考试中第
27、 2 个空填写 relatively,有的同学费了九牛二虎之力将这个单词听出来，却不清楚到底有没有 e，写成了 relativly，因此一分也不能得到。基本对策复合式听写体现学生英语的综合实力，要取得好成绩的关键在于平时的刻苦练习以及考场上的从容发挥，具体体现在一下几点：I备考策略：平时练习提高英语听力实力最有效的方法就是平时多做练习。提高听力的途径有两种：一种是泛听，一种是精听。所谓泛听，就是说我们可以根据自己的爱好选择喜欢的听力材料，其目的是培养我们对听力的兴趣以及语感。例如有的同学喜欢看电影，看完电影以后学到了美国地道兄弟的表达法是 mate,brother,body 等。通过日常这样慢
28、慢地积累，同学们的英语知识会逐渐增加。但是很多同学看电影的时候只是注意到下面的字幕，一部电影完了不仅连一个英文表达法没有学到，连电影的英文名字也不知道叫什么。根据近几年四级的考题来看，电影已经成为考试不可缺少的一部分，其中 05 年 6 月的考题当中还直接说出了电影的名称，让同学们措手不及。原话是这样说的：.W: I just read in the newspaper that Lord of the Rings is this years greatest hit. Why dont we go and see it at the Grand Cinema?M: Dont you thin
29、k that cinema is a little out of the way?Q: What does the man mean?在这道题中，如果不知道 Lord of the Rings 是今年流行的一部电影指环王，这个句子将不成其为句子。因此，我们在平常要多注意观察生活，多记一些比较热点的短语。另外一种提高听力的途径就是精听。所谓精听，就是要把一篇文章每一个细节都剖析清楚。具体的做法是；找一篇难度相当的文章，所谓难度相当，就是这篇文章一口气读下来能理解大意，里面有一些生词存在，但不影响理解大意。对于这种文章，我们采取五步听写法。首先第一步先泛听此文章，了解大意。之后进行听写练习。把刚才
30、听的文章再一句一句认真地听，每听完一句就在本子上写下听到的句子，对于不会写的或是遗忘的信息就暂时空白，千万不要倒回去再听。接着听下一句，再将听到的写下来。就这样一句一句地听，不停地补充本子上空白的信息，直到听到 5 遍左右停下来。第三步的工作就是核对答案。听了 5 遍以后，翻开书仔细核对一下自己写的和答案有什么不同。第四步就是跟读重点，所谓的重点就是在 5 遍听下来只好还没有写上的信息，或者是自己以为正确的，但和原文一比较才知道错误的信息。首先我们要弄清楚为什么我们没有听出来。可能是因为这个词我们本来就不认识，是个生词，那么借此机会我们将它记住。也可能是几个单词间发生了语音变化，例如原文说的
31、an earthquake，但是我们却写成了 a nurse quick,原文说的 the university was founded by a group of women,我们却听成了 the university was found by a group of women。经常积累一下这样的连读与弱读现象，下次再遇见的时候就不会再犯同样的错误。最后一步就是背诵。将我们听写的文章背诵下来。背诵是提高英语水平最有效的方法。原因在于背诵的时候我们动用了身上所有的感官，即背诵既练习了口语和听力，也借助所背的内容掌握了一些单词和句型，为阅读和写作提供可很好的原材料。II应考策略：考试要点台上一分
32、钟，台下十年功。台下的工夫再好，成功不成功关键是看台上表现怎么样。考试尤其是这样。因此在考场上一定要合理分配时间，一般来说，我们遵循以下步骤。步骤一：听前预测复合式听写原则上要念三遍，第一遍是正常语速，要求考生不动笔，了解大意。第二遍语速降慢，考生在此时间里可以填写答案。第三遍又恢复正常语速，考生可以利用此时间检查答案。但是实际上我们光靠第二遍的时间来填写答案，时间是远远不够的。因此我们需要利用其他的时间。这就要求我们在卷子发下来的时候首先就浏览文章，猜测大意，判断每空所填单词的词性。步骤二：听与记开始念第一遍的时候就要开始填写内容，尽可能多地填。注意使用简写形式和做笔记。再利用后面两遍的时间
33、补充所填充的内容。对于后面的三个句子则要记下整个句子的关键词，一般说来，名词，动词，形容词，数词这几种词性是关键词。介词，副词，连词，冠词则可以省去不计。直到三遍念完之后再将残缺的句子补充完整。步骤三：检查三遍都完了之后一定不忘检查。很多同学做完了之后马上就做阅读，想从听力中抽出时间做其他的题。其实这种做法很错误，花 2 分钟时间检查一下复合式听写可以挽回不少得分。检查的要点如下：1. 单词的拼写在填前面 7 个空的时候存在以下问题。首先是根本就听不懂，也就是说根本就没有背过这个单词。这属于词汇问题，考生需要的是增加词汇量。其他大部分同学听到这个单词感觉很熟悉，但是往往要反映很常一段时间才能想
34、出来。换句话说就是对单词的敏感程度不够，这类考生对听力有一定的基础，需要平时有意识地训练单词的发音。还有部分同学听力聚基础不错，一听到单词马上就能反映出是什么意思，但是往往在拼写方面存在问题。第一个问题就是由于记忆偏差或者粗心造成的拼写错误。如 truly 经常被写成 turely 或 turly 或 truely,separate 经常被写成 seperate 或 saperate等等。有的时候就是这样一个小小的错误都可能造成我们的失分。因此考生在平时可以有意识地多写写容易出错的单词，增强对单词的记忆。2.同音异义词的干扰英语里面有很多同音异意词，在听力里面就需要考生积极分辨。例如考生听见，
35、脑海里能反映出来的单词就有：road, rowed, rode 等。到底应该填写哪一个还要考生根据上下文的意思来推断。这个过程需要一定的反映时间，为了在听力过程中节约时间，考生在平时就就应多多积累常见的同音异意词。以下是我们四级过程中常常遇见的一些同音异意词。flew-flu threw- through brake- break site- sight sale-sail flower-flour passed-past weather- whether for- four forth-fourth dying-dyeing3. 名词的单复数在检查的时候，考生心中应该有个概念，即这道题为什么
36、要这样考，目的是是什么。如果是名词，可能就是考名词的单复数。动词可能考动词的变形。形容词可能考拼写比较难的多音节词或者是形容词变副词的时候是否该去掉末尾的 e. 只有揣摩出题人的考点，考生才能有的放矢地去检查。从今几年复合式听写的出题规律来看，名词的复数形式考得比较常见。例如 98 年 1 月第 6 个空就填了 expedriences，04 年 6 月第三个空与第四空分别填写 prints 和instruments. 有时候单从语音上很难分辨是单数还是复数，因为复数词尾在最后往往要弱读，但是我们可以根据上下文和语法来判断单复数。空格前面如果是 a,an，那么一定填单数。空格前若是 the，则
37、单复数都可。空格前若是some,several，也是单复数都可。很多同学一看见 some,several 马上就在后面加 s,却忽略了名词还分为可数名词与不可数名词。关于名词的单复数还有一个最原始的问题，就是以 o 结尾的名词加复数的问题。就现在我们所学的阶段，只有六个以 o 结尾的单词词尾加 es,其他的都加 s.他们分别是：Negro, hero, valcano, tomato,potato 和 echo,用一句话来记就是黑人英雄站在火山上吃西红柿和土豆，听见了回音。4. 单词的大小写这是一个看似简单但却容易出错的问题。一般会在以下情况下大写：1）句首大写也就是句号后面大写。需要注意的是
38、冒号后面，分号后面的单词都要小写。2）人名，地名，专有名词要大写两个字的人名首字母都要大写，即姓和名都要大写，中间用空格分开。如Li lei. 三个字的名字则姓和名都大写，后面两个名连在一起写。如 Han Meimei. 常见的英文名字要求考生掌握，如 John,Emily 等，具体的可参考一下常见人名表。专有名词分为两种，一种是一连串单词的缩写，如 KFC,就是 Kenturkey Fried Chicken.另外一种就是人们公认的在某一时期发生的事件，例如一提到文化大革命，我们马上就会想到 1966 年到 1976 年发生的文化大革命，英文的拼写即为 Cultural Revolution
39、. 考生可在平时多注意一下比较常见的专有名词，做到未雨绸缪。5.动词的时态近几年的复合式听写常常考动词的过去时以及过去分词，考生在检查的时候尤其要注意。例如 04 年 6 月第 5，6，7 空分别填写的动词为established，permitted，established。演练总结The Library of Congress is America s national library. It has millions of books and other objects. It has newspapers,(S1) publications as well as letters of (S2) interest. It also has maps,
