1、-_外研版四年级英语下册全册教案年 级 四年级 备教者教学内容 M1 Unit 1 Shes a nice teacher.（第一课时） （总 1 次）知 识目 标 1. nice, clever, shy，naughty，a bit. 2. This is .以及 He/She is .能 力目 标 能够用 This is 开头介绍一个人。教学目标情 感目 标 激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。教学重点 1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。2、认读并正确运用句子结构 “ This is . ” 以及“He/S
2、he is very.”教学难点 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。备注教学过程：Step1 Warming up1. Greetings2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation1. Show some pictures of different people to the students.2. Ask students to say out their remarkable fea
3、tures. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board.4. TalkT: The man is 200kg. So he is.S: He is fat.T: Who is fat in your class?S: .T: Who is tall in your class?S: .Step3 New Teaching1. Students listen to the tape and answer the follow questions:a. Who is nice but a bit shy?b. Who i
4、s a nice teacher?c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird?2. Find out new words and sentences, and then write them on the board3. Learn the new words and sentences.话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。教 后反 思-_年 级 四年级 备教者教学内容 M1 Unit 1 Shes a nice teacher. （第二课时） （总 2 次）知 识目 标 能灵活运用重点句型，并清楚其运
5、用的场合和语言：“ This is . ” 以及“He/She is very.”能 力目 标通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。教学目标情 感目 标 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。教学重点 词汇 nice， clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“This is . ”以及“He/She is very.”教学难点 能使用所学形容词描述一个人。备注教学过程：1、复习新单词：nice, shy, clever，naughty，a bit。2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。3、教师播放第
6、二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友：Maomao，Ms Smart， Xiaoyong，Parrot4、教师翻译、带读本部分。5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如，T：Shes very nice, but shes a bit shy. Whos she? S：Shes Maomao.T：Shes a nice teacher. Whos she? S：Shes Ms Smart.T：Hes a clever pupil. Whos he? S：Hes Xiaoyong.T：Its naughty but not a bad bird. Whos it?
7、S：Its Parrot.6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方。7、练习：（ ）1、She is _ A. clever B. a clever C. clever girl（ ）2、_ is Maomao A. These B. This C. she（ ）4、They are my _ A. a friend B. friends C. friend8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充-词汇和短语：nice， clever，shy，naughty ，a bit，句子结构： “ This is . ” 以及 “He/She is ver
8、y.”9、作业：设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教 后反 思年 级 四年级 备教者-_教学内容 M1 Unit 2 Hes cool.（第一课时） （总 3 次）知 识目 标 能识读运用单词 cool, little, cute能 力目 标能口头运用 This is my big brother. Hes cool.这类语句描述一个人。教学目标情 感目 标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点 句型:This is my big brother. Hes cool.教学难点 掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。备注教
9、学过程：Step1、Warming up1. Greetings2.小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。3.复习家庭成员单词：grandpa，grandma，father ，mother，brother，sisterStep2、PresentationLearn the text(1) Lead in教师拿出自己的合家福，用上节课所学知识点介绍家庭成员，现在我们一起看看 Sam 的爸爸妈妈是怎样的，我们先来听听吧。(2) Listen and find out “This is . “ and “She/hes .” (3) 认识了 Sam 的家人，我们再
10、来看看 panda 的家人、朋友。播放第二部分录音，学生带着问题听录音并寻找答案。a. Who is nice?b. Who is clever?c. Who is cool?e. Who is cute?f. Who is naughty?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(4)Find out new words and sentences, and then write them on the board(5) Learn the new words and sentences.Step3 Practice指导完成练习册 P2 3,4,5 题和 P5 4，5 题设计意图
11、：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M1 Unit 2 Hes cool. （第二课时） （总 4 次）-_知 识目 标 能掌握运用句型 This is my big brother. Hes cool 进行对话交流。能 力目 标 能口头运用 This is.以及 He/Shes.这类语句描述人物特征。教学目标情 感目 标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点 句型:This is my big brother. Hes cool.教学难点 掌握和熟练运用本模块所学语
12、言知识描述人物特征备注教学过程：1、复习上节课学的新单词：nice， shy， clever， naughty。2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Pandas aunt？S：Shes very nice.T：Pandas uncle？S：Hes very clever.T：Pandas brother？S：Hes cool.T：Pandas sister？S：Shes cute.T：Pandas friend？S：Hes very naughty.4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对
13、话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。8、作业：1）抄写单词2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。9、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正-词汇和短语：cool， little， cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“Hes cool.”通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
14、教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M2 Unit 1 London is a big city.（第一课时） （总 5 次）-_知 识目 标 Words : city，ship，small， capital, about, beautiful, Sentences:Its very big and very beautiful.能 力目 标 通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。教学目标情 感目 标 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。教学重点 单词、课文和对话教学难点 使学生懂得如何描述一座城市备注教学过程：（一）导入：A: Chant: This is
15、 a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. Im a teacher. Are you a teacher? S1: No, Im not. T: Are you naughty?S2: No, Im not.（2）探究新知Step 一、导入利用卡片教授“city”， 反复领读，读熟之后带入句子“Lo
16、ndon is a big city.”中。 Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“ 伦敦市一个大城市。 ”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市” ，学生可以用中文说。Step 二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和 Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请 Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听 Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“
17、Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small） 。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。 “beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教 后反 思年 级 四年级 备教者 教学内容 M2Unit 1 London is a big city.（第二课时） （总 6 次）-_知 识目 标 1.Thi
18、s is . Its2. whats this ? Its能 力目 标 能够描述一座城市或一处景物。教学目标情 感目 标 激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。教学重点 能够掌握句型。教学难点 能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。备注教学过程：Step1 Warm up1. Free talkStep2 Review1.先听课文录音，然后跟读Step3 Presentation1. Listen and say。2. Show some pictures to the students.Show picture1， then ask What is this?学生回答 It is
19、Show picture2， say This is a small house，What is the house like？ 3. 听录音4. Practise以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后评出“最佳口语奖.板书Picture2 This is Buckingham Palace.It is very big and very beautiful.Picture3 This is London . London s the capital of England.It is very bigPicture4 This is Amys house
20、.It is small .But it is very beautiful.5. 领读课文，分角色朗读 6. Practice them with your partner.培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M2 Unit 2 Its very old. （第一课时） （总 7 次）教学目标 知 识目 标 能识读运用单词 long,old,famous,tall,.掌握介绍某一景物的句型 This is-_能 力目 标通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。情 感目 标通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。教学重点 句型:Thi
21、s is教学难点 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点备注教学过程：step1. Warming up.1、Greetings2、复习上一单元的课文。Step2、Presentation1、Learn the text(1) Lead inRevise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students
22、to say which object the chose.Example：T: Its big. S1: (points to London) London.(2) Listen ，point and say.Show picture， What is this？学生回答 ：大本钟.“学习句型：This is . It is(3) Listen and sayTell the students to look their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all
23、 in London. The students have to say the second word of the two-word name.Step3、1、 全班齐听课文录音，然后跟读。2、 两人一组练习对话。设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M2 Unit 2 Its very old. （第二课时） （总 8 次）教学目标 知 识目 标 能掌握运用景物或物品的英语表达如：Big Ben, Hyde Park, and Tower Bridge.Buckingham Palace 等进行对话交流。-_
24、能 力目 标 能用英语表达一些景物的特征。情 感目 标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点 掌握 Big Ben, Hyde Park, and Tower Bridge.Buckingham Palace.教学难点 Using adjectives to describe cities and buildings.备注教学过程：step1. Warming up.1、Greetings2、复习上一节课的内容。Step2 、Presentation1 Listen and point先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以抢
25、答的形式指一指，说一说。例如 A:It is very old .What is it ?B: It is the desk .The desk is very old.2 Listen and say .Then sing.Ask the students look at the picture and describe it (children playing a game).3、Tell the students that this song, London Bridge is falling down is a traditional English song. Explain tha
26、t London Bridge is a very famous bridge in London.4、Think，ask and answer。Show five pictures to the students，then ask student to ask and answer。Step3 、巩固1、Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe.Example T: Old.
27、S1: Great Wall. S2: Palace Museum.通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M3 Unit 1Robot will do everything.（第一课时） （总 9 次）教学目标 知 识目 标 1.New words :robot ,will,everything ,one day,housework ,homework.2.Sentences:Robot will do everything ./Sam can ride a bike.-_能 力目 标 能用 will 谈论将
28、来可能发生的事情，运用情态动词 can 描述能力。情 感目 标 培养学生的模仿能力及团队精神。教学重点 能听、说单词 robot ,everything ,housework ,learn . 会说功能句 Robot will .教学难点 情态动词 can 的使用及 will 的使用。备注教学过程：Step1 Warm up1. Greetings2. Free talkStep2 Presentation1. Show the picture of robot to the students.( T: Whats this?)去引出机器人这新词 robot2. T:Today we will
29、 learn Module4 Unit1 Robot will do everything.( show the topic and learn “everything” )3. Show the pictures.(引出本课的词汇 housework ,homework and so on .)4.Stick the word cards on the board after read.5.情景操练单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练习等。6. Play a game在练习正确发音之后，练习句型 Robots will do，教师根据学生的掌握情况采取 I poin
30、t you say ,I say you point 等形式，巩固所学的单词或词组, 叫学生到黑板前表演.Step3New Teaching 1. T:We can do many things .Now lets listen to the tape .(听到底 Sam 和Amy 会干什么？）Ss: Thats great.T:What can Sam and Amy do ?Ss:Sam can ride a bike .(老师 can 造多几个句子，让学生感知 can 的用法）2.让学生齐读 can 的句型，用 can 来说句子。3.接龙游戏：例：A:I am Daming . I ca
31、n ride a bike. B:Daming can ride a bike .Im Zhang Li . I can swim . C: Daming can ride a bike .Zhang Li can swim . Im Li Fang . I can fly a kite.Step4Summary (全班同学齐读新词)Step5 Homework1.copy the new words .2.Do the exercises book on page 12培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法教 后反 思年 级 四年级 备教者教学内容 M3 Unit1 Robot wi
32、ll do everything. （第二课时） （总 10 次）知 识目 标 1、掌握词汇 robot ,will ,everything , housework , homework , our , one day2、会运用句子 Robot will do./It can talk.教学目标 能 力目 标 能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。-_情 感目 标 在积极参与教学活动及小组合作中激发兴趣，体会到学习的快乐。教学重点1、词汇 robot ,will ,everything , housework , homework , our , one
33、day2、会运用句子 Robot will do./It can talk./Will robots do homework?/Yes ,they will./No,they wont.教学难点 will 和 can 的使用。备注教学过程：Step1、warm-up 吟唱 Sam can ride a bike .He can ride his bike .Amy can fly a kite .She can fly her kite .这小曲 Step2、presentationLead in 1、Play a gameT:Please do as I say. (Walk ,jump ,
34、play football ,play basketball ,make a cake )T:wonderful, we can do these things. I have a friend .It can do these things,too. Look here ,who is it?Ss:It is a robot.2、Listen to the tape .(带着以下问题去听：（1）Will robots do housework?(2) Will robots do the homework ?Ss:Yes ,they will ./No They wont.Step3 New
35、 teaching1、Listen and repeat ,try to imitate.2、Play in roles and show.Step4: practiceT: one day ,what will robots do ?Robots will .(make cakes,do homework ,sing songs ,make bed ,take pictures.)(同桌之间进行一问一答）例：Will the robots make cakes ?/Yes,they will./No,they wont.Step5、homework1、Draw your robot .And introduce it with it can .and it will.2、Do the exercises book on 13.设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教 后反 思
