1、-_第一课 独体字（1）教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2 课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。二、指导1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎2、学生观察字形。3、讨论交流。这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、
2、学生练写。 三、练习练习书写独体字.四、总结-_第二课 独体字（2）教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导扁形字写法1、投影出示：九 四 七 西2、学生观察字形。 3、讨论交流。 这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。 “四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样
3、。 “七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价-_第三课 独体字（3）教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导正三角形字写法1、投影出示：上 山 止 土2、学生观察字形。 3、讨论交流。 这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）“上”字，横平竖直，上横短下横长。“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。 “止”字，写法和“上”基本形同。（5
4、） “土”字，上横短下横长，横平竖直。4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写倒三角形字（P38）四、练习五、展示评价-_第四课时 独体字（4）教学目标：1、掌握菱形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2 课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世2、学生观察字形。3、讨论交流。这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。“申、生、子“中间竖较长，
5、“申”字的“日”要写的扁一些， “生”要注意三横的长短变化。 “子”字的横钩的走势不能太呆板。4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世” ；第二课时练习书写“申、中、生、书、子” 。四、展示总结-_第五课 独体字（5）教学目标：1、掌握斜形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：找准重心，保持平衡。教学时间：2 课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈2、学生观察字形。3、讨论交流。这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的
6、落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长， “申”字的“日”要写的扁一些， “生”要注意三横的长短变化。 “子”字的横钩的走势不能太呆板。4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺” ；第二课时练习书写“长 民 方 多 戈” 。四、展示总结-_第 6 课 左右结构（1）教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。 教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
7、教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、投影出示：都 刑 制 部注 河 法 德2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习 1、临写“都 刑 制 部” （第一课时）2、临写“注 河 法 德” （第二课时）3、完成“想一想” 。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？
8、为什么？ 四、总结全文 -_第七课 左右结构（2）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN教学过程： 一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。二、指导1、投影出示：解 精 弱 版妙 跳 饭 地2、学生观察字形3、讨论交流。左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左右相等：左窄右宽。左宽右窄。左右穿插：“少”的左点和撇写平行
9、。“也“的横画太短。三、练习1、第一课时临写“解 精 弱 版”2、第二课时临写“妙 跳 饭 地3、完成“想一想”两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？四、总结全文-_第八课 左右结构（3）教学目标：1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。2、练习书写中左短右长和右长左短的字。教学重点：处理好左右的长短关系教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN教学过程： 今天，我们继续来学写左右结构的字。二、指导1、投影出示：城 吃 晚 功教 知 和 弘2、观察字形3、讨论交流左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有
10、力，注意与“成”的穿插， “成”要紧凑，两撇不可平行左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左短右长：左面过长。位置偏下左长右短：右面过长。位置偏上三、练习1、第一课时临写“城 吃 晚 功”2、第二课时临写“教 知 和 弘”四、总结全文-_第九课 左中右结构（1）教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写左中右结构的字。教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：2 课时教学准备：小
11、黑板 EN教学过程：一、揭示课今天，我们来学写左中右结构的字。二、指导1、投影出示：做 激 谢 绑辩 修 班 鞭2、学生观察字形。3、讨论交流。中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻” 、 “攵”部都很窄，而“至”部却较宽(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛” 、 “辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。中宽型：“古”部过窄。“至”部过宽。中窄型：“讠”部过窄。“讠”部过宽。三、练习1、第一课时临写“做 激 谢 绑”2、第二课时临写“辩 修 班 鞭”四、总结全文-_第十课 左中右结构
12、（2）教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系。 教学时间：2 课时 教学准备：小黑板 EN教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。二、指导 1.投影出示： 滩 仰 绑 鸿街 撒 嫩 锻2.学生观察字形。3.讨论交流。左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。 左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。 4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。左中窄右边宽： 左宽右窄。 中间宽。 左中右相等：三部分都宽。 三部分都窄。三、练习1.第一课时临写“滩 仰 绑 鸿” 。 2.第二课时临写“街 撒 嫩 锻” 。 3.完成“想一想” 。 怎么样处理好三部分的关系？ 四、总结全文 概括本课内容。
