1、-_五年级信息技术教学计划姓 名： 陶 华 夏 年 级： 五 年 级时 间：2018 年 2 月-_五年级下册信息技术教学计划一、年级学生情况分析：随着信息化社会的到来，有些学生并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的学生很少，平时有机会接触过计算机的同学更少，通过一年多的学习，学生熟练掌握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了 WORD 的有关知识和能力，基本掌握了基本的文件操作。在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领
2、。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。 二、教学大纲、教材分析：选用的教材是青岛版信息技术 。根据五年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，选取 PPT 这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。在教学内容上，选择了该教材五年级下册中的第 1 到第 7 课的有关内容。使学生学习PPT 的基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力
3、，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性三、教学目标及要求 情感态度目标：通过本学期的教学，培养-_学生良好的学习习惯，渗透德育教育，培养学生的审美能力，树立一定的计算机信息意识。引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的正确思想方法，养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好习惯。知识技能目标：会使用 PPT 进行有关多媒体课件的操作。教学要求：帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；帮助学生确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。 四、具体措施：1、精心准备，不断探索，提
4、高自身素质，切实提高课堂效率。2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用知识的意识。3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。4 、强化计算机技能的操作。 5、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。6 、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。 五、具体教学计划：周次 时间 单元 内容 课时第一周 2.263.2 第 1 课 调整照片更完善 1第二周 3.53.9 第 2 课 修改照片突主题 1第三周 3.123.16 第 2 课 修改照片突主题 1第四周 3.193.23 第 3 课 选
5、择照片做封面 1第五周 3.263.30 第 4 课 影片片头先制作 1-_第六周 4.24.6 第 4 课 影片片头先制作 1第七周 4.94.13 第 5 课 活动片段巧拼接 1第八周 4.164.20 第 6 课 动感片尾大展示 1第九周 4.234.27 第 6 课 动感片尾大展示 1第十周 4.305.4 第 7 课 美丽校园我设计教学设计1第十一周 5.75.11 第 8 课 校园舞台展风采 1第十二周 5.145.18 第 8 课 校园舞台展风采 1第十三周 5.215.25 第 9 课 英语课上变魔术 1第十四周 5.286.1 第 10 课 科学课上吹泡泡 1第十五周 6.4
6、6.8 第 10 课 科学课上吹泡泡 1第十六周 6.116.15 第 11 课 百米赛跑冲向前 1第十七周 6.186.22 第 12 课 吟诗赏画入情境 1第十八周 6.256.29 第 12 课 吟诗赏画入情境 1-_五年级下册第六册信息技术教案电子工业出版社安徽版 第 1 课 调整照片更完善教学目标:【知识与技能】1、认识”光影魔术手 ”软件的操作界面。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。【过程与方法】1、体验照片处理的常用方法和过程。2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。【情感态度价值观】1、培养对摄影作品的
7、欣赏和审美能力。2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。 3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学重点: 1、了解“光影魔术手 ”的基本功能和两种工作模式。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。教学难点: 1、 合理调整照片的亮度、对比度。课时:1 课时 -_教学过程: 一、欣赏照片，提出问题1、谈话：我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。2、出示课件：学生欣赏。3、教师：看了照片，你发现了什么问题？4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。5、教师：揭题，并板书课题：
8、调整照片更完善。 二、教师讲授，体验新知 1、浏览照片 教师： Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手” 。 任务一：打开“光影魔术手” ，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本 23 页。 （2 ）小组合作，交流讨论。 （3）示意老师答疑。 学生汇报，师生交流。2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看
9、。学生汇报，师生交流。强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。3、调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”-_中对照片的亮度/对比度进行调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。三、巩固练习，作品评价1、出示照片评价表。根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。2、根据评价表调整照片。3、教师巡视并指导。4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。 四、归纳总结，拓展提升1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。2、展示照片。3、教师：好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片
10、的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。-_第 2 课 修改照片突主题 教学目标:【知识与技能】1、学习分析照片的构图。2、学会用“光影魔术手 ”中的“裁剪/ 抠图”功能处理照片。【过程与方法】1、 根据构图设想进行抠图、剪裁。【情感态度价值观】1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。2、通过使用“裁剪/抠图 ”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点: 1、 学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图 ”功能处理照片。 教学难点: 1、 根据基本构图原理合理裁剪照片。课时:1 课时 教学过程: 一、欣赏导入，思考效果 1、欣赏照片 教师全屏广播，课件展示
11、：校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把运-_动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。2、点评照片 教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。 （1）照片过暗（ 2）背景杂乱，主体不突出（ 3）人物太小，背景过大 教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？3、寻找策略 教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，
12、这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。 揭题并板书课题：修改照片突出题。二、演练结合，引导探究 1、教师演示并讲解：在软件中打开图片，利用裁剪/ 抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。 2、学生练习（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。 （2）屏幕广播操作步骤提示： A、确定画面主题 B、选择剪裁工具 C、设置去背景方法（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。3、交流展示 教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。4、调整大小 教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。-_5、成果展示
13、展示学生处理好的照片，交流点评。三、巩固拓展 1、完成“做一做”中的练习。 （1 ）去背景（ 2）调方向，设大小（3）创意构图2、欣赏作品，交流评价。3、归纳总结。教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方法。 四、归纳总结 教师：通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。第 3 课 选择照片做封面 教学目标:【知识与技能】1、了解模板的组合作用。2、了解文字添加和修饰的方法。【过程与方法】1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加并修饰文字。【情感态度价值观1、 提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。教学重点:
