1、超大规模寄宿制高中应及早建立心理危机干预机制作者：陈芳单位：农垦牡丹江管局高级中学时间：2008 年 12 月论文超大规模寄宿制高中应及早建立心理危机干预机制我们学校是 2005 年组建，有 5000 多名在校生的超级大高中，说超大并不是单纯指人多，也许还有比我们人多的高中存在，而是我们所有的领导都没有管理过这么大规模的学校，最关键的问题是我们的学生都是寄宿制，也许这是问题的关键，从建校每个月甚至每周都要有一次甚至几次的“百人学生团战”到 2006、2007、2008 先后有两位学生、一位教师跳楼自杀，这里面到底存在什么问题呢？在 2005 年之前我是一名有 6 年工作经验的教师，从来没有遇到
2、过这样的事情，是不是和我们高中学生太多有直接的关系呢？直到参加了这个关于心理危机这个心育课题研究，我的思路才渐渐的清晰了起来。我认为那么多的事情的发生，或许都是学生或者老师的突发心理危机没有得到及时有效的干预造成的恶果。针对这么大的一所寄宿制高中，如何建立一套有效的心理危机干预机制，迫在眉睫。下面我想从人多，寄宿制，高中生自身的心理特点，来分析为什么我们有必要建立心理危机干预机制，以及简单的说说我对建立干预机制的一点粗浅建议。首先说这个超大。我上大学的时候学校是几千人，跟现在的学校规模相当吧，可是没有这么多的打架事件，死亡的学生也有，要么疾病，要么是谋杀，但是跳楼的没见过，所以似乎超大并不是学
3、生容易造成心理危机的相关因素。然而，如果联系我们学校的实际情况，这个超大就是问题了。因为我们是把原来几个高中合并到一起来，学生在学校的制度之下是有自己的小团体的，这些小团体的核心人物就是每次大规模冲突的关键，7 所高中，至少有 7 个核心小团体，恰恰是因为这些学生的心理落差，造成了他们心理失衡，也就是说，表象是学生群殴，实际上是完全可以避免的，只要做好这些团体核心学生的心理疏导，不至于出现那么集中的群体殴斗事件，没有科学的方法，必然就会成为漠视危机出现的可怜人。再说寄宿制的影响。寄宿制的弊端我在这里不加赘述了，否则就成了抄袭了，大家的认识都大同小异，那么寄宿制和大规模合在一起来看，问题就相当严
4、重了。我们对寄宿制的管理理念就是严厉的规章制度和惩戒制度，请家长，停课是我们惯用的办法。可是我对这种办法实在是不敢苟同，古今中外大规模寄宿从来都是没办法才会出现，比如说集中营，比如说修道院的学校，在比如说福利院的学校，也只有现在我们不知道为什么要放着好好的学校，合的乱糟糟，学生这种不方便的学习环境本来就是人为造成的，是本来可以不承担 15 岁孤独的学生，在学校怎么可能不碰到人际交往的事情，学习压力更不用说了，远离家长，很多孩子甚至从来没有离开过家，离开过父母，所以，每届学生高一的时候都是问题最多的年级，也是学生流失最严重的年级，不完全统计，每年高一结束至少都要流失 100 多学生，原因很多，但
5、是没有几个不是伤着心走的，早恋了，打架了，看小说了，上网了等等吧，这些原因都可以归结为一个共性，就是缺少必要的监管，因为孩子远离父母。所以寄宿制绝对是促发心理危机的一个因素。最后再简单的说说高中生的心理特点吧。现在我们对有些不爱说话，动不动就哭，很不合群，羞于表达等等问题的学生有了更深刻的认识，而不是用一句内向或者窝囊来形容了，因为我们知道这些孩子有各种脆弱，他们是最容易出现心理危机的一群人？如果说一个班级有个别的父母不能很好照顾的学生，我相信我们的老师，班主任是可以负责的起来的，可是几十个学生，他们都可能碰到心理危机，加之相当一部分学生更是很小就是单亲环境下成长起来的，这样的青春期学生，我们
6、怎么照顾得来呢？所以综合以上的分析，我们觉得，超大规模的寄宿制高中学生产生心理危机的危害会更大，当学生心理危机发生时，如果不能及时得到疏导和缓解，就会造成十分严重的后果。我们必须建立有效的心理危机预防机制。通过反复的思考我觉得要建立这样一套机制，可以从以下几点入手。首先，确定高危预防群体。我们知道心理危机的发生是无法避免的，而且也不是所有的人发生心理危机都会有严重的后果。一般来说，大部分学生产生了心理危机时，是可以自然的过度的，甚至学会了处理危机的方法，这种学生把坏事变成了好事，实际上我们希望所有的学生都是这样一种状态；但是有一部分学生就会表现出严重的反映，那么我们从预防的角度出发，把高危人群
7、先锁定了，我们的工作压力就会小很多。所以我们在高一学生入学就用心理测试的办法先筛查出高危人群，在此基础上做问卷调查，把这些孩子中单亲家庭的，初中有过心理问题过激反应历史的孩子再次锁定，那么我们的预防群体就明确了。其次，在教师和学生中开展心理危机的相关知识的教育，至于形式我这里就不赘述了，方法很多。在这个基础上建立心理健康档案，对有心理问题的学生。要与家长沟通，是否需要看心理医生来采取治疗。定期对这些高危人群做心理疏导，教师班主任在平时教学中也要注意区别对待，这样就会大大降低学生群体的心理危机突发事件。再次，要建立群防体系，高危人群的宿舍安排，要讲究策略不要把问题学生集中分配到一个寝室中，在分班
8、分组的时候都要做好规划，把心理问题作为我们日常工作的一个要素，对易发心理危机的学生要安排同学多关注，发现问题要及时汇报给老师。甚至可以要求班主任做周报或者月报，从根本上防止恶性心理危机的危害性。最后，要建立突发应急预案预防为主，但是总有百密一疏，一旦学生突发心理危机，造成恶性事件甚至造成自伤、自毁事件，学校要有相关的保障措施，24 小时随时快速反应，做好相应的应急预案，进行紧急救护。综上所述，心理危机固然不可避免，大规模寄宿制高中学生出现心理危机的可能性会更大，但是只要我们措施得当，建立有效的测、教、监、救四个环节的心理危机干预机制，由于突发心理危机造成的恶性后果就会大大降低，希望大规模寄宿制高中及早建立心理危机干预机制。
