1、1春风又绿“江南岸”白银区武川中学实施农村远程教育项目工作简介2005 年 12 月，农村中小学现代远程教育项目在我区顺利实施，犹如一股清新的山外来风，吹开了我校的一片新天地。我校通过对项目资源的运用，给课堂教学带来了一场前所未有的改革，成功实现了师生教与学方式的变革和教育教学质量的大面积提高。2006 年，我校中考成绩位列全区第二名，荣获“白银市教育系统先进集体”称号。2007 年，我校中考成绩位列全区第一名，荣获“白银市未成年人思想道德建设先进典型单位”称号。一、校情概况白银区武川中学设立于 1957 年。学校今占地面积13360m2，建筑面积 4868m2。学校现有教职工 56 人，其中
2、中学一级教师 13 人，中学二级教师 41 人；大专以上文化程度53 人；中共党员 15 人。20072008 学年第一学期共设 14 个教学班，在校学生 736 名。由于地理原因，武川乡长期以来处于交通不畅、信息不灵、文化落后的相对封闭状态。2005 年，农村现代远程教育项目在我校实施，为学校可持续发展安上了一个强力的“助推器”。全市农村现代远程教育工作会议材料2二、装备情况2005 年，农村中小学现代远程教育工程在我校顺利实施完成。我校利用此工程项目建立起了一个多功能厅和一个计算机教室。建成后，教师可以通过远程教育网查阅并下载利用更多更优质的教育教学资源，改变以往备课时参考资料少、信息源单
3、一的状态，对开阔教师的视野，转变教师的观念、拓展教师的思维方面将起到积极的作用。更重要的是，学生的学习方式也有了一定的改变，使之多感观参与到学习中来；同时，学生们也将真正地感受到信息技术课给他们带来的快乐。2006 年春，我校开通了两部宽带，并购置了路由器、网线等网络设备，建立起了校园办公局域网。现在全校各办公室都配备了电脑并都能连接到因特网，多媒体教室也拉了一条网线，实现了天地网合一，便于资源共享和利用。另外，学校网站开始试运营。为了解决项目设备不能满足师生需求这一矛盾，2006 年 12 月，学校积极争取资金，购买了 2 套投影设备、3 台笔记本电脑、2 个移动硬盘等电教设备。三、资源运用
4、现状、效益（一）对资源的了解、认识1.教师方面。专任教师全部了解了现代远程教育设备及其资源，经常运用资源开展课堂教学，甚至出现了“抢”着用的情况。通过使用，我校的教师深深地认识到，利用现代远程教育设备及其资源服务于教育教学，可操作性强，使用起3来灵活、方便，充分运用现代远程教育资源，可以革新课堂教学形式，变革教学内容的呈现方式，有利于激发学生的学习兴趣，能较大地提高课堂教学效率；同时，充分利用现代远程教育，可以让山里的孩子享受到与城市孩子一样的教育，有利于学生的全面发展。2.学生方面。在课堂教学中经常运用现代远程教育资源与设备，能让他们直观地感受知识的发生与形成过程，能够更轻松地获取知识，形成
5、较为明确的印象，让资源与他们的学习相融合，希望老师带领他们通过资源了解更多的东西，获取更丰富的信息。（二）运用及效益远程教育项目开通以来，我校非常注重对资源的运用，并让其充分发挥效益。学校领导高度重视，把抓好基础性工作作为远程教育前期工作的重点，成立应用小组，抽调工作人员，建立健全各项制度，开发整合教学资源，着力夯实基础工作。一是成立了学校远程教育应用小组，抽调了 4 名业务精、能力强的教师参加省、市级培训；确定两名项目管理人员。制定了多种相关制度，并将有关制度上墙，做到人员管理制度化、设备运用标准化、具体工作程序化；二是整合电化教育资源，取长补短，建立切合实际的“天网、地网”教学平台。依托项
6、目终端接收设备建立了党员现代远程教育接收站点，可以利用其上党课。三是建立教学资源协作交流4机制，充分发挥“中国教育卫星宽带传输网” 、中央电教馆、K12 资源库作用，丰富教学内容。四是对各种远教资源和网络资源充分利用。对远教 IP 数据中的流媒体节目下载并打印节目单，电教管理员组织师生观看；对天网接收的有些优质课视频加以保存并刻录成光盘；全校的所有公开课及观摩课都要求在多媒体教室上，鼓励并帮助教师制作课件，并对有些优秀课件加以保存，建立了我校的“课件资源库” ；对远教项目配发的光盘加以归类并分类保存，建立了我校“电子资料库” ，并健全了光盘借阅和管理制度；下载并保存了许多电子书籍；定期对计算机
7、教室和多媒体教室的计算机进行系统维护，使工程设备正常运行，更好地为全校师生服务。在做好各类管理软件设施的同时，着重实施了“培训指导、学习观摩骨干引领、互帮互学整合反思、提高升华”三步走的战略。（1）培训指导，学习观摩。在项目启动后，我校首先启动实施了运用资源对教师进行现代教育理论培训。在新课改培训中，利用资源，举办讲座，召开研讨会，收看专题节目，更新了教师的教育思想、观念、方法；扎实开展校本培训和课件制作培训，促进教师熟练操作使用；召开经验交流会，以会代训；多次派出教师参加各级各类远程教育培训；承办了 2006 年白银区农村中学远程教育学科说课活动，我校我校教师金祥孔、李建叶分别5获得语文、物
8、理学科一等奖，刘家亮、罗四平、张丽莉老师获得三等奖；在白银市中小学远程教育三种模式课例设计与演示竞赛活动中，我校教师金祥孔、李建叶又获得一等奖。另外我校教师的多篇信息技术与学科整合论文在国家、省、市报刊发表或在论文评比中获奖。通过培训学习，一大批富于进取、勇于创新、业务精良的学科骨干教师脱颖而出。（2）骨干引领，互帮互学。以远程教育项目模式三为载体，以资源的利用为切入点，实施了“骨干引领、互帮互学” ，即通过两名信息技术教师培训出来的一批骨干教师与其他教师建立起帮扶关系，让他们定期开展优质课、听课、评课活动。同时，项目管理人员还经常下载资源刻录光盘发给教师，让教师利用业余时间进行业务培训。由于
9、扎实开展培训指导、骨干引领等一系列活动，教师无论是思想观念、教育教学理论，还是教育教学水平，都得到长足的进步与发展，尤其是教师角色转变速度之快令人欣喜，掀起了学习信息技术的热潮，极大地促进了教师的专业发展。（3）整合反思，提高升华。教育要发展，教研必先行。丰富的现代远程教育资源，为山区的校本教研带来了生机与活力，大量的前沿信息激发了教师开展教育研究的积极性，促进了教育教学工作。2006年 11 月初，我校申报的两项课题分别被列为甘肃省“十一五”6重点课题暨白银市社科重点资助课题、白银市“十一五”规划课题。今年，我校申报的农村远程教育“三种模式”下教学设计的研究与实践被列入省级课题。通过利用资源深入开展现代远程教育科研工作，提高了教师应用现代远程教育资源的水平和能力，改变了传统的教学手段、方法和模式，发挥了资源的应用效益，有力地促进了我校教科研工作向深层次发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。 由于我校从事现代远程教育工作的时间比较短，工作还需不断改进，有些问题还需进一步研究，但这些不会成为我们继续进步的阻碍，反而会成为一种动力。我们有信心、有决心、有能力做好农村现代远程教育工作。用鼠标点击希望，用智慧创造业绩。我们相信农村现代远程教育必将花满枝头，硕果累累，明天会更美好。
