1、在“空间与图形”方面的解决方法陕西汉中徐伦面对初一新生，他们在小学学习的图形完全是平面图形，而进入初一第一章就是丰富多彩的立体图形。虽然孩子们生活中接触的全是立体图形，但 让他们画出这些立体图的平面图形或三视图还有一定的困难。尤其在 课堂没有实物的情况下让他们凭空想象存在着较多的问题。学生的立体想象能力很差，不到位，想象天马行空，五花八门，异常丰富。虽 然对发展学生的空间想象能力有很大的好处，但给我们的教学带来很大的不变。因此，我们在进行本章教学时，为了让孩子们朝着我们设计的目标去想象，我们可借助一定的数学模型来引导和纠正学生们的丰富的想象。现将我在本章教学中多年来积累的经验在此与大家交流谈讨
2、一下:（1）在画立体图形的三视图方面：生活中的立方体太多了，我们可以挑选一部分较规矩的数学模型，比如：圆柱体，圆锥体，圆台，长方体，正方体，棱柱，棱台，棱锥等几何体，这 不仅对他们高中后学习几何体有帮助，也对我们学习立方体的展开图帮助很大。学生们照着几何体画三视图出错率下降了很多。经过长期的观察，他们已可脱离简单的几何体准确无误的画出三视图了，而且还能简单而粗糙的制作几何体了，并能想象出他们的展开图。（2）在画立方体截面时，这是个难点，即使让我们教师去凭空想象也有很大的难度，更何况是学生呢！而用我们的模型去研究立方体的截面，这 也是不可能的。我们无法做出这个截面，而且难度太大了。于是乎，我想到
3、了生活中的一种既便宜而且好塑形的蔬菜解决了这个截面问题。关键在于学生也容易动手去做，更加巩固他们的理解力，这种蔬菜就是土豆。我们把土豆变成我们想要的立方体，然后再常试让学生自己去切，不同的截面就呈现在学生面前了，而且也加深了他们的记忆和理解。（3）在画正方体组成的立方体的三视图方面：学生根据课本上的平面立方体画三视图时，把课体上的图形前后，左右位置关系弄不清，想象不出它们的具体位置关系，出错率较多。我们可以借助于国家的蛋奶工程中的奶盒（长方体），让学生搭建成所需的几何体，这样更方便学生的想象和理解。经过一定时间的训练，学生就可以脱离搭建几何体来画三视图，而只须想象就可以顺利正确的画出三视图。上面的几种方法，通过模型去观察或学生自已动手去做，效果都很不错，而且也好理解，如果有更好的方法希望老师能够给我发过来。谢谢！
