1、课 题 第 2 节 能量转化的量度（第 1 课时） 课型 新授课教学目标1、理解功的概念，知道功的两个必要的因素。理解能的转化跟做功的关系2、知道功的计算公式，知道功的单位，初步掌握功的计算方法3、知道功率的概念，知道用功率来描述做功的快慢，知道功率的单位，初步掌握功率的计算方法重点难点分析1、功的概念的内涵和外延 2、能量转化的量度:功、功率教 学器 材PPT教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、复习旧知，引入新课观看 PPT 及书本图片，分析能量转化的情况。提问： 怎样来量度能量转化的多少？二、新课教学（一）功（板书）解释：有多少能量发生转化，就说做了多少功。读图并思考：从力和运
2、动角度分析，举重运动员向上举起杠铃和马向前拉车两种情景有什么共同的特点？（杠铃和马车都受到力的作用，并且在力的方向上都发生了移动）教师讲述：功是物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对该物体做了功。学生思考并回答学生看课本P86 图 3-8 和3-9 回答学生听讲强调注意：1、要搞清楚是什么物体用力，什么物体受力，在力的方向上产生了什么效果。2、要注意做功与“做工”和“工作”的区别。功必须具备两个必要要素：（1）物体上有作用力（板书）（2）在力的方向上通过的距离播放 PPT，分析图示的做功情况。讨论：塔式起重机下挂着重物，当重物处于静止不动、匀速向上运动、沿水平方向
3、匀速运动三种不同情况时，钢索的拉力是否都对它做了功？分析：静止不动和水平方向运动都没对重物做功，匀速向上运动对物体做了功教师强调：在下列三种情况下，力对物体没有做功：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离；物体受到力的作用，但没有移动距离；物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离；（二）功的计算（板书）看图， （PPT）先判断是否做功，再比较做功的多少。归纳做功多少与哪些因素有关？（力和距离）得出公式：功力距离 （板书） （功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积）表达式 WFs （板书）单位：焦（J）或 牛米（Nm）计算时需注意的问题：1、分清是哪个力对物
4、体做的功，计算功时的 F 就是这个力2、公式中的“s”一定是在力的方向上通过的距离，强调对应3、功的单位：功的单位是焦耳，简称“焦” （学生自己动学生分小组讨论师生共同归纳学生练习手体验 1 焦尔力的大小）例：一辆汽车在高速公路上以 30 米/秒的速度匀速行驶，受到的阻力是 2000 牛，这辆汽车在 1 分钟做的功是多少？习题：一个人用 50N 的力在粗糙的路面上沿水平方向匀速推一个 200N 的箱子前进 2m，后又用相同的力推动箱子在光滑地面上前进了 2 米，然后又提起来匀速上三楼（每层楼高 3 米） ，最后提着走到离楼梯口 5 米的房间，请计算四个过程中此人对物体各做多少功？讲述：以举重和马拉车为例，说明功和能的关系。做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化。所以可以用功来量度能量转化的多少，能量单位与功的单位一样，也是焦耳。三、课堂练习：PPT四、课堂小结：（学生总结）五、布置作业：作业本 A P25 1-13 全做1415 前 20 号做学生听讲学生练习
