1、1主备课教案学科：语文 年级： 初一 时间： 2012 年 8 月 31 日一、课题： 为你打开一扇门 二、教学目标设置知识点(重点难点) 课标考纲要求 实际学情 细化教学目标在通读课文的基础上，明确文学的内容和特征，认识阅读文学作品对于人生的意义。能够通过对比喻、排比等修辞方法表达作用的理解，体会课文丰富的情感和优美的语言，并积累优美词句。激发学生对文学的热爱，提高阅读文学作品的兴趣。三、作业精选预习作业 完成课后导学手册P1，14 题。课后作业1、将本文的生字词整理到抄写本上，每个两遍。2、完成导学手册剩余部分。四 教学主要过程的安排教学过程安排 教学方法2与策略一、文题解密，初步识文1导
2、语设计我们从小学到现在已经接触了不少的文学作品，比如说中国的四大名著、 老人与海 、 安徒生童话等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？（师板书“文学作品” ，学生畅谈个人看法）这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的吧！其实打开我们的语文书，一眼看到亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季等单元，这些就是文学。今天，老师就要带着大家打开一扇门，看看这扇门里有些什么？（板书课题：为你打开一扇门 并画上一扇门）2请同学们大声朗读为你打开一扇门并划出你不认识的字词。出
3、示填空：作者赵丽宏要为 打开一扇 。明确：作者赵丽宏要为 青少年读者打开一扇 文学之门 。（第 3 节 ）3简介背景，明确写作意图。本文是语文出版社，天津出版社联合出版的中国学生必读文库存文学卷的序言，赵丽宏是该书主编。这篇序言就是为了向广大青少年读者介绍文学。选作初中语文课本六册书的首篇课文，也可看出编者的用意：引导我们亲近文学，阅读文学作品，学好语文。4解决字词。诠释 qun 憧憬 chng jng 裨益 b 危言耸听 sng3广袤 mo 跌宕 dng 真谛 d 瞬间shn（学生朗读字词，关注字词读音的准确）二、再读课文，把握结构1请同学们再次大声朗读课文，思考：文章是围绕标题中哪一个字来
4、构思全篇的？又是怎样安排文章结构的呢？学生讨论明确：课文围绕一个“门” 字结构全篇。1-2 段：指出世界上有各种各样的大门。3-4 段： 论述了打开文学之门的重要意义。5 段：最后明确打开文学大门，便会有所收获。2指名读第 1-2 节，分析思考：（1）打开这些关闭着的门，我们会收获什么？如果不去开门探寻，又会是一种怎样的情景呢？（2）面对关闭的门，我们怎样才能打开呢？学生通过阅读，很快可以明确：（1）打开这些关闭着的门，我们可以浏览新鲜的景物、探求未知的天地，这是一个乐趣无 穷的过程。如果不开 门探 寻，我 们只能在门外徘徊，只能沉睡。（2）只要我们愿意花时间、花功夫，只要对门里的世界有探索和
5、了解的愿望，这些门就会洞开。三、研读 3、4 段1课文第三段说：在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门。为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生应该能从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性，教师可对相关知识点进行串讲。 ） 4（1）对于“文学”概念的理解，教师可以补充。 所谓“文学” ，根据现代汉语词典解释，为：以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说，散文等。（2）引导学生理解“高智商的野蛮人”？先在书上找出相关理解：“高智商的野蛮人” 指有硕 士、博士或更高的学位但不阅读文学作品，缺少修养缺乏情感的人。再从
6、生活中找例子：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是 “高智商的野蛮人”。 （ 旨在强调文学的重要性，主动培养学生阅读文学作品的兴趣。 ）（3）第 4 段倒数第二句中有“增长知识” ， “提高修养” ， “丰富情感”三个短语，前后次序能否调换？为什么？学生回答，教师点拨，最后明确：不能颠倒，先增长知识，才能提高修养，也才能丰富情感；后者是建立在前者的基础上，是递进关系。（4）明确第 4 段的中心句，说说理解。中心句是“亲近文学、阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 ”（明确阅读文学作品的作用，
7、引导青少年读者积极阅读。 ）2在梳理的基础上，再想一想，作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？四个方面： 第 1 句 ：介绍文学的特征。第 2-4 句：介绍文学的内涵。第 23 句回应第 1句后半句，第 4 句回应第 1 句前半句。第 5-8 句：介绍文学的功能，即文学对人的影响。第 9-13 句 ：介绍文学的育人作用及不阅读文学作5品的负面影响。（此为教学难点，可以采用小组合作、讨论方式，教师巡视点拨。以老师的讲解为主，发言中言之有理的应予表扬鼓励，激发学生学习文学的热情。 ）四、品味语言，赏析佳句文中有很多语句写得非常精彩，试找出一两句加以分析。1教师先举例：课文标题“为你打开一扇门”
8、运用了比喻的修辞手法，即用“门”来比喻文学领域的入口处，生动形象。2学生找出自己认为好的句子，读一读、品一品。（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。五、好书推荐作者赵丽宏借为你打开一扇门一文为我们青少年打开了一扇文学之门，阐述了自己对文学的独到见解，怀着满腔热情希望我们能够走进文学的殿堂，去领略文学的魅力。这也是老师殷切的希望，从现在开始，让我们一起努力吧。今天老师就给大家推荐一些好书，让我们在书香中徜徉、感悟、收获。高尔基童年 鲁迅朝花夕拾马克吐温汤姆索亚历险记 乔纳森斯威夫特格列佛游记五教学后记6
