1、七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校 七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校1第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立执笔：吴敏 审核： 审批：杨文辉 授课人： 授课时间：班级： 姓名： 小组： 学案编号：课题：第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立课型：新课课时：1 课时 学习目标：1、掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。2、认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，
2、在前代民族融合的基础上实现的，由此培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。学习重难点：重点：蒙古族的兴起和元朝的建立。难点：行省制度 与民族融合。学习过程：一、自学与交流：.阅读教材 66 页-67 页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方 高原上，居住着许多游牧部落。 世纪时，各部落之间混战不已，又受到 朝的奴役，草原人民不得安宁。2.成吉思汗统一蒙古各部：成吉思汗，名叫 ，是一个部落的首领。成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一 。3.蒙古政权的建立： 年， 贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为
3、 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了 的局面。.阅读教材 67 页-69 页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案1.蒙古政权的扩展： 死后，蒙古军队相继灭亡 和 ，对 形成包围之势。2.元朝建立： 即汗位，于 年定国号为 ，建立 政权，此年定都 。 就是元世祖。3.南宋的灭亡： 年，南宋灭亡。4. 继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。5.元朝的社会经济：元世祖重视 ，治理 ；下令开凿运河 和 ，还开辟了 ；元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家 来华，居住了十几年。6.行省制度的建立：目的：未对全国实行有效的 。建立者： 。主要内容：在中央设 ，地方设 ，简称“ ”。我国省级
4、行政区的设立，始于 朝。7.对边疆的管辖：加强对 的管辖；元政府在中央设 院，负责管理 族地区的行政事务， 成为元朝正式的行政区。加强对 的管辖。 （今天的台湾）.阅读教材 69 页-70 页，第三标题“民族融合的发展”完成学案1.前提： 朝统一全国。2.表现：许多 人来到边疆。边疆各族包括 族，大量迁入 和 。黄河流域的 、 等族同汉族融合了。形成了一个新的民族 - 。3.作用： 朝境内大规模的人口流动，促进了各族 、 的发展与融合。二、合作探究： 本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。三、拓展延伸： .20 世纪之前，在政治上和
5、战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相媲美。他是谁？是哪个民族的杰出首领？他的主要功绩是什么？图一.图一人物去世后，其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成统一中国大业的？.图二是哪个历史人物的形象？ 图二三个年代三个人物三件大事七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校 七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校2. 为了发展经济和加强政治统治，他采取了哪些措施？这些措施对中国历史发展起了什么作用？四、系统总结：统一蒙古（ 年）统一 建立元朝（ 年）统一全国（ 年）经济：重视 巩固统治 民族 形成政治： 制度 五、巩固训练1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族
6、政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（ ）A.契丹族 B.真族 C.项族 D.古族2.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在（ ）A.宋朝 B.朝 C.朝 D.朝3.我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（ ）A.统治者采取促进民族融合的措施 B.民族间的交往C.经济的发展繁荣 D.数民族大量内迁六、我的疑惑七、我的收获和发现课堂评价反思【课外阅读蒙古军的西征】12191225 年，成吉思汗拉开了大蒙古汗国的西征的第一幕。他发动第一次蒙古西征，以战争手段严惩杀害蒙古使者和商队的
7、花刺子模国（位于今天的中亚地区），此次西征远抵里海与黑海以北、伊拉克、伊朗、印度 等地，为日后第二次及第三次的西征定下基础。12351242年，成吉思汗孙子拔都再次率 领西征， 远至 钦察、 俄罗斯、 匈牙利、 波兰等国家和地区，并且建立了第一个元朝西北宗藩国- 钦察汗国。12521260 年，成吉思汗孙子旭烈兀进行第三次西征，远至 叙利亚、埃及、伊拉克等国家或地区，并在波斯地区建立了又一个元朝西北宗藩国-伊利汗国。此三次西征，令成吉思汗及其子孙被人称为“ 世界征服者 ”。蒙 古 汗 国 军 三 次 西 征 开 疆 拓 土 ，建 立 了 钦 察 汗 国 、伊 利 汗 国 、察 合 台 汗 国
8、及 窝 阔 台汗 国 ，这 四 大 汗 国 为 横 跨 欧 亚 的 蒙 古 大 帝 国 奠 定 了 基 础 。蒙 古 帝 国 的 版 图 之 大 ，在 地 图的 西 、北 两 个 方 向 上 几 乎 难 以 描 绘 ，远 远 胜 过 汉 唐 二 朝 。 三 次 西 征 给 被 侵 略 的 国 家 和 当 地 人 民 带 来 了 巨 大 的 灾 难 。以 畜 牧 业 为 生 的 蒙 古 人 对农 业 和 城 市 的 破 坏 和 摧 毁 是 毫 不 吝 啬 的 。花 刺 子 模 的 玉 龙 杰 赤 变 成 泽 国 ，马 鲁 绿 洲 变 成荒 芜 地 区 ，都 是 蒙 古 军 决 堤 灌 城 的 结
9、 果 ，成 吉 思 汗 更 因 一 个 孙 子 战 死 范 延 城 下 ，便 愤 怒下 令 将 该 城 彻 底 毁 灭 ，变 成 一 堆 瓦 砾 ，这 些 都 使 西 域 人 一 谈 起 蒙 古 军 就 为 之 色 变 。蒙 古 军 三 次 西 征 ，沟 通 了 东 西 方 的 经 济 和 文 化 联 系 ，把 中 国 的 发 明 ，如 火 药 、造 纸 术 、印 刷 术 、罗 盘 等 传 到 西 亚 及 欧 洲 等 国 ；同 时 亦 将 西 方 的 天 文 、医 学 、历 算 等 传 入 中 国 。由此 可 见 ，蒙 古 军 西 征 确 实 对 中 国 史 及 世 界 史 有 极 深 远 的 影 响 。
