1、七年级数学学教案课题：第六章回顾与反思教学目标1知识目标：（1）从整体角度回顾所学的内容，找出知识间的内在联系，形成知识网（2）灵活运用所学知识解决实际问题2能力目标：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想，方法的思维策略3情感目标：为学生的自我评价提供机会.教学重点、难点重点：整式的加减运算难点：整式加减运算的实际应用预习导航：整式的加减是整式运算的重要组成部分，它既是对前面所学的代数式内容的进一步深化，同时又是后继学习整式的乘除、因式分解等知识的基础。因此，学好整式的加减对同学们来说至关重要。请同学们回顾本章知识回答下列问题：1、请举例说明单项式的系数、次数？2、请举例说明多项式的项、次数、同
2、类项？3、举例说明如何去括号，怎样合并同类项？4、能说出整式加减的实质吗？教学过程一、知识回顾1.整式引导学生思考并讨论以下问题：整式包括 和 .代数式 ，请你说说这些代数式的运算由什32,601xbamnc么共同的特点？关于单项式的系数、次数。代数式 ，这些代数式由abcram10,2,150什么共同的特点，与单项式有什么关系？对于多项式的项、次数。 你能说出单项式、多项式和整式三个概念的联系和区别吗？2.合并同类项引导学生思考讨论以下问题：在多项式中，某两项具有什么特点时可以合并成一项？合并前后的系数由什么关系，字母和它的指数有无变化？回顾本章知识，使知识系统化不仅要注重对知识的总结，更要
3、注重对知识形成过程的反思归纳。把具有以上特点的两项合并成一项时，我们实际上用了什么运算律？把多项式 合并同类项，并说明你是225435yxyx根据什么进行合并的？在合并同类项时，我们应注意哪些问题？3.去括号引导学生思考以下问题：去括号时，我们去掉的仅仅是括号吗？对于多项式 去括号后，得到什么，并说明去括zyxz号的依据.4.整式的加减整式加减运算的实质是什么？整式加减的一般步骤是：第一步： 第二步： 第三步： 5求多项式的值时，一般情况是 ，再 ， 就是整式加减运算的过程，因此，整式的加减运算使多项式的求值过程变得简单了。二、巩固练习1、比一比看谁最快、最棒：（1） 、-0.4ab 3的系数
4、是 次数是 。（2） 、多项式 3xy2+2xy-3xy-4 的最高次项是 ，同类项是 ，常数项是 。(3） 、去括号 3a-(2ab-3b2 +4)= (4)、与 2a-1 的和为 7a2-4a+1 的多项式是 2、课本 191 页 4、5、6 题。培养学生运算能力和分析问题解决问题的能力。弄清本章所学的概念、法则和有关的知识内容以及它们之间的联系与区别，并写出知识结构图3、应用知识，提高能力，你一定行：已知小明的年龄是 m 岁，小红的年龄比小明的 2 倍少 4 岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多一岁，求三个人的年龄和。三、课堂小结：本节课的学习你有哪些收获？应注意什么问题？（出示本章的知识结构图：）四、布置作业课本 191 页 3、7、8 题板书设计：回顾与反思一、 知识结构二、 1、整式有关概念（注：单项式次数）三、 整式加减（注：同类项的确定，去括号的应注意问题）
