1、关于“ 电工学”培训的几点感受我是一名来自高职院校的老师，讲授“电路分析基础”这门课程，面向的是电类专业的高职学生，很荣幸参加这次培训，虽然和史教授此次培训的课程不是完全一样，可是经过培训交流，我从中受益匪浅，下面我讲几点我此次培训中的感受。1、精品课程建设工作要贯穿在日常教学过程中，注意平时收集资料，专人管理，日积月累，水到渠成。看了史教授带领他的团队做的精品课程，内容丰富，形式多样，条理清晰，这些都不是一朝一夕能够完成的，都是大家在平时教学活动中的精华。针对我们学校的情况，电类专业刚刚成立 2 年，属于起步阶段，讲授电路课程的教师的年龄都在 30 岁以下，各方面的经验不是很丰富，如果我们要
2、做精品课程，我觉得，首先应立足于丰富自己的业务能力，史教授也说，站稳讲台是第一要务；其次应该在平时多注意知识的积累，搜集好的案例，多和教研室老师交流，多向有经验的老师请教，完善课程内容和教学能力；最后对日积月累的资料进行整理和完善，那么精品课的建设就水到渠成了。2、引起学生学习课程的兴趣，充分利用多媒体电子教案。我们学校学生的特点是基础稍差，自主学习能力较差，所以在讲授的过程当中遇到的理论性较强的知识内容，他们理解的不是很好，而且课后又不主动看书，所以导致了课程进度慢，学生对电路这门课程望而却步。所以面对这种情况，我们第一堂课首先要做的就是把学生引进电路当中，利用一些生活中实际的例子，或者是日
3、常能见到的小的电子电路实例，使他们对电路产生兴趣，让他们觉得电路不是遥不可及的内容。另一方面，为了提高学生学习的兴趣，史教授也讲到了，授课老师在上课的时候应该准备两种授课文本，一个是备课笔记，另一个是多媒体教学课件。采用多媒体课件教学与传统的板书教学相结合的形式。充分发挥两种教学手段的优势，这样，教师既可以与学生可进行直接互动交流，讲课内容容易被学生接受理解；又可以采用多媒体课件增加了信息量，调动了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。3、充分培养学生的动手能力，引导他们进行创新性设计实验。虽然我们学生的理论知识稍差，可是在他们上实验课的时候，积极性还是很高的，所以我们要尽可能的调动他们的积极
4、性，譬如在实验课上的好多验证性实验，可以先让他们来做实验，然后在他们做完的基础上再对我所要讲授的知识做进一步的讲解，这样子，他们更容易理解。对于史教授所讲的在电路方面某些知识不必讲，某些知识点到为止，我对这个印象比较深刻，因为我们高职的学生将来的就业方向就是应用型的工作，所以重视实践，对于理论知识方面的要求就是够用就好，更多的精力放在实践方面，这样他们对知识的吸收会更好。在培养了他们的动手能力之后，下一步就是引导他们尽可能的做些创新性的设计实验，可以培养一些对电路有兴趣的学生，让他们在课余时间搜集有关电路设计实验的一些东西，然后根据自己的兴趣尝试着做一些设计性的实验，教师在此过程中应给与指导和
5、帮助，当前，这样做的前提是教师必须有很强的实践能力，那就应该在平时的工作和学习当中注意提高自己的动手能力，多参加一些技术技能培训或参加一些科研项目，注意在平时搜集一些简单的小型电子电路实例，使学生对电子电路有一个直观的感受，然后在此基础上进行一些设计性的实验内容。以上是我这几天培训当中的几点感受。最后，引用史教授的一席话“要不断提高自己的教学水平，首先要将教学工作放在首位，切实将教学放在第一位，认真做好教学中每件事，要跟上时代要求就必须参与科学研究，了解学科发展的动向与前沿；作为技术基础课教师要有自己的目标，坚持走自己的路，要花气力认真上好每堂课，还要坚持搞好科学研究，势必要有很大的耐心，能够耐得住寂寞，为了实现自己理想和目标，能够吃大苦、耐大劳，教学、科研成果是人们创出来和干出来的，不是写出来的，也不是讲出来的。 ”
