1、1为你打开一扇门 同步练习一、积累与运用1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 （注意字音、字形、词义）诠（ ）释 真谛（ ） 跌宕（ ） 帷（ ）幕b（ ）益 广 mo( ) li( ) 览chn jn( )2.填字成词。无（ ）无束 （ ）动人心 千（ ）百态 危言（ ）听崇山（ ）岭 （ ）不出户 热泪沾（ ） 追名（ ）利4.填空。（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至四段中的“你”指代的对象是 _，第五段至结尾中的“你”指代的对象是_ 。后者用的是_ 的修辞手法，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。（2）“为你打开一扇门”这句话运用了_ 的修辞手法。本体是 ，喻体是_
2、 ，比喻的意思是：_ 。 （理解加记忆）5.判断下列说法的正误。（1）本文以“为你打开一扇门”为题目，新颖别致，生动形象。题眼是“门”，围绕它，文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开。（ ）（2）作者要为我们打开一扇“文学”的大门。只有热爱文学并通过广泛的阅读才能打开这扇大门。（ ）（3）本文除了运用了拟人的手法外，还运用了对话的方式展开叙述，显得别具一格。（ ）6.指出下列各句的修辞手法。 （弄清修辞手法）（1）你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。（ ）（2）而你对那些把你当作追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。（ ）（3）不拿群众一针一线。（ ）7.选词填空。
3、（1）打开这些门，走进去，_（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前_（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。（3）你用彩色的文字，_（描绘、描写、描述）出世界上可能存在的一切美妙景色。 （根据课文内容选择恰当的词）二、阅读理解（一）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文
4、学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的2积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、
5、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。8.本段文字选自为你打开一扇门，作者是_ 。9.“形象的诠释”是什么意思？ （关键词是“诠释”）10.“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为 。11.“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？ （从语意角度入手）12.什么是“高智商的野蛮人”？13.“很多人的共识”是什么？14.这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？ （掌握层次结构及内容）15.从表达上看，这段文字属于_ 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的， 其真意
6、在于：。 （充分了解作者的写作意图）（二）你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人
7、热泪沾襟1给下列加粗的词语注音。广袤（ ） 帷（ ）幕 肃穆（ ）2结合文意解释下列词语。足不出户_。五光十色_。3上文从哪两方面展现了文学的什么作用？_4上文中的“你”即文学，作者把文学当成有感情的人来写。你认为这样写好不好？请说说你的看法。_5文章语言生动凝练，意味深长。你最欣赏文中的哪一句话？请说说理由。_6你对文学肯定也有自己的体会吧，请用几句话把你心中的文学描述出来。_7根据上文内容，模仿画线的句子的样式，续写一个句子（不能用文中原句）。3_8从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加粗的两种人对你的影响（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）。为你打开一扇门检测与评价
8、1下边的词语，用线标出注音有错的字，在后边括号里写上正确的拼音。 （6 分）（1）徘徊 p i hi（ ） （2）憧憬 tng jng（ ）（3）裨益 b i y（ ） （4）跌宕 di t ng（ ）（5）模拟 m s（ ） （6）情不自禁 qng b z jn（ ）3理解词义，可根据上下文推断，还可以把组成词的每个字的意思联系起来思考。请解释下列句中加粗的词。 （6 分）（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的心声。心声： （2）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。共识： 4同一个词在不同的语言环境中有不同的含义
9、，请说说下边句中加粗的词分别指什么。 （8 分）_2_1世 界 ： 。你 不 了 解 的每 一 扇 门 里 ， 都 有 一 个世 界 ：上 有 无 数 关 闭 着 的 门 。）（ 你 ：会 空 手 而 归 。 人 ， 都 不有 愿 意 走 进 这 扇 大 门 的是 一 扇 神 奇 的 大 门 ， 所你 ： 奇 美 妙 的 风 景 。面 前 洞 开 ， 为 你 展 现 新这 些 门 一 定 会 在）（ 世 界世 界你 你5选词填空。 （8 分）（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代_的社会风俗画和人文风景线（ ）A千变万化 B千奇百怪 C千差万别 D千姿百态（2）有人说，一个从不阅读文学作品的
10、人，纵然他有“硕士” “博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野人” 。这并不是_。 （ ）A耸人听闻 B耸动视听 C危言耸听 D骇人听闻（3）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者_地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。 （ ）A无忧无虑 B无拘无束 C无时无刻 D无牵无挂（4）如果你真实、真诚，如果你是真实的人生写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出_的感叹。 （ ）A情不自禁 B激动不已 C不由自主 D 不能自已6请从下边的文字中找出与“彩色的文字”相照应的词语。 （6 分）_你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的
11、，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。4你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。7文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的” 。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。 （6 分）8请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。 （6 分）（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我_。（2）我想叩开_之门，因为它可以使我_。9下边的句子分别用了什么修辞方法？在表达上有什么作用？（4 分）（1）为你打开一扇门。（2）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。10默写填空。 （6 分） 为你打开一扇门的作者是_，根据课文内容，可
12、知此处的“门”是指_。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的_，是这个时代的_，是这个时代千姿百态的_和_，是这个时代的_和_的结晶。2解释下列词语的含义并造句。潜移默化 造句：憧憬 造句：3解释加粗字在句中的含义当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。4从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简单析。今年我家不收礼，收礼只收脑白金。 艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。5下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A这是自由诗，这是交响曲，这就是重庆的夜B街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气。C在这
13、个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。D 我回到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。6多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是（ ）A 自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。7据拼音写出汉字。（02 年无锡试题）恐_（h） 破_（zhn）陶_（y）情操 风雨如_（hu）8联系语言环境，仿照打波浪线句子的句式，续写出
14、一个句子。（02 年宿迁试题）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立5的梁山泊中漫步，有时_文学，成了我的良师益友。9展开合理想像，用优美流畅的语言（50 字），把下面诗句所表现的画面描述出来。（03 年天津试题）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）答：_。综合题1这篇课文是赵丽宏为中国学生必读文库文学卷写的序，你认为他写这篇序文的目的是什么？文中说：“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 ”对此，你感受最深的一点是什么？（请联系
15、你阅读文学作品的实际情况来说）参考答案：一、1. qun d dn wi 裨 袤 浏 憧憬2.拘 激 姿 耸 峻 足 十 襟 逐3.（1）说明，解释。诠，详尽解释，阐明。（2）指人类社会的各种文化现象。（3）向往。 （4）益处。 （5）广阔，宽广。（6）挂在较大的屋子里或舞台上用以遮挡的幕。帷，帐子。（7）会合。 （8）真实的描写。（9）这里指起伏、上下。（10）真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。（11）指人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。（12）故意说吓人的话使听的人吃惊。（13）比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃。4.（1）青少年 文学
16、 拟人（2）比喻 文学领域的入口（或某一领域的入口） 一扇门（或：门） 为你打开文学的大门，让你领略文学的无限风光5.（1） （2） （3）6.（1）比喻、拟人 （2）拟人、比喻 （3）借代7.（1）浏览 （2）洞开 （3）描绘二、（一）8.赵丽宏 9.用生动的形象来解释、说明10.一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释11.不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。12.“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解
17、人生意义的人。13.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。14.四层第 1 句：阐述文学的特征 第 24 句：阐述文学的内涵 6第 58 句：阐述文学的功能 第 913 句：阐述文学与现代人的发展的关系。15.议论 引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人（二）1mo wi m2足不出户：不出大门一步。谓闭门自守。五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。3展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。（意思点到即可。作用可以分开来答，也可以合起来答。）4这样写更加形象地展现了文学的魅力，充分表达了作者对文学的热
18、爱。5略 6略 7不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。8没有标准答案。（所举作品中人物的例子，一是古人，二是今人。“影响”可以分开来答，也可合起来答。参考答案1赵丽宏，文学的大门缩影，心声，社会风俗画，人文风景线，精神，情感2潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。憧憬：向往。造句略。3沉睡：麻木，对文学不感兴趣；心：人类文化知识。4两句广告词均前后矛盾。第一句中前一分句否定，说“不收礼”，后一分句又肯定“只收”在性质上前后矛盾。第二句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指对象，在范围上属前后矛盾。5B B 项中的“好像”并非比喻词，而只
19、是表明自己的一种感受。因而此句中并无任何修辞手法。6B ACD 三项中的“松懈”都可以理解为“放松”，只有 B 项中的“松懈”理解成“涣散”。7吓 绽 冶 晦 要注意识记字形，辨别形似字、多音字，要注意书写的工整、规范和美观。8在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。9极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。注意想像的内容要紧扣住诗句的内容，文字要有画面感。10如：三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等7参考答案基础题1 （1）徊 h
20、u i（2）憧 chng（3）裨 b（4）宕 dng（5）拟 n（6）禁 jn3 （1）发自内心的声音。 （2）共同的认识。4 （1）称对方，指读者；指文学之门。 （2）指自然界和人类社会一切事物的总和；指领域。5 （1）D（2）C（3）B（4）A6五光十色7举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。8 （1）例：成为文明人（2）例：科学 掌握科学知识，以造福人类。 （回答言之成理就行）9 （1）句用比喻， （2）句用拟人。这样写生动形象，增强表达效果。10见课文综合题1告诉读者文学是什么，描绘了文学的魅力，引起青少年阅读文学的兴趣。后
21、一个问题提倡个性化的回答，可以就某一方面深入谈。2 （1） “你把时间凝聚尽情地观赏两岸变化无穷的风光。 ”（2） “你把生活的帷幕喜剧和悲剧。 ”（3） “你使很多足不出户的人境界。 ”（4） “让他们懂得人生的真谛。 ”（用其他的句子，只要意思对也行）等第评定参考意见：优：第 1 题对写序文的目的说得正确，又能从某一方面举出读过的文学作品作深入说明，语言通顺。第 2 题四个方面都找得正确。良：第 1 题对写序文的目的说得较清楚，又能从某一方面举出读过的文学作品作说明，语言较通顺。第 2 题能找出两至三个方面。中：第 1 题对写序文的目的尚说得清楚，又能从某一方面对阅读文学作品的作用8作些说
22、明。第 2 题能找出一至两个方面来。下：对所提问题回答不准，说得不清楚，语言也不通顺。第 2 题四个方面找得都不准。繁星课堂练习1、给加点字注音或据音填字。纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半 mi ( ) sh 眼（ ） 摇摇欲zhu（ ）2、本文作者 原名 现代 家 家。、辨字组词味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ）昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（ ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就
23、不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（ ），我忍不住放了它。我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（ ），给我极深的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负
24、责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。跳动 跃动 震撼 震惊92、第段划线处是指 3、本文以具体的事物 、 为例，表明了 的感受。4、第段加横线句子的含义是：5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。1、本文是一篇 文，作者 是现代 家， 家。2、选词填空星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小
25、c.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）。经他这一指点，我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。（可任选一例）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。仿： 是 的，是 的，是 的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。一、不看课文，完成下面填空。1、下面是一片菜园，上面是 的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然 ，然而他使我们觉得光明 。2、经他这一番 ，我 看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还
26、在呢！二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。三、阅读下面短文，回答后面问题。星 巴金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无
27、边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星，美丽的星星”10我明白这个比利时某车站小雇员 a 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用 b 的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬
28、起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 c 了。1、依次填入文中 abc 三处最恰当的一组词语是（ ）a. 哀诉 赞叹 润湿 b. 哀诉 凄切 闪亮 c. 欣喜 凄切 润湿 d. 欣喜 赞叹 闪亮2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？3、文章以“星”为题有什么深刻含义？星象征了 。4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。繁星检测与
29、评价1为下列加粗的字注音。 （8 分）（1）霎（ ）眼 （2）眨（ ）眼 （3）半明半昧（ ）（4）摇摇欲坠（ ） （5）模（ ）糊 （6）模（ ）样（7）我似（ ）乎觉得自己是个小孩子，睡在母亲的怀里了。（8）仿佛回到了母亲的怀里似（ ）的。2选字填空。 （8 分）（1）坠 堕 A我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化_落。B被击中的敌机冒着黑烟，_落到海里。（2）兰 蓝 篮 A上面是星群密布的_天。B我爱这幽谷中的_花。 C黄河流域是中华民族文化的摇_。（3）莹 萤 荧 A我好像看见很多_火虫，在我的周围飞舞。B这部电视连续剧下周即可在_屏上和大家见面。C他的眼里闪着晶_的泪珠。3分别找出对下
30、列句子理解正确的一项。 （8 分）（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 （ ）A望着星天，作者忘记了一切烦恼和不愉快。B望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。C望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。D望着星天，作者感到仿佛回到母亲的怀里似的，借此赞颂母爱。（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 （ ）A肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨大的火球。B星光确是微弱的，而作者觉得光明无处不在，这表达了他对光明的向往。C星星虽然微小，但无数颗星星发出的光芒就使人感到无限光明。D作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“光明”无处不在。4第四段写作者根据友人的指点，看清了天上组成一个“巨人”的星星，最后说：“看，那个巨人还在跑呢！”他为什么会感到这个“巨人”在跑呢？（6 分）
