1、建邺区小学语文二年级（上）教学设计1培养良好的学习习惯（三）教材分析：本册教材突出两个习惯的培养：勤于朗读背诵，乐于课外阅读。学习习惯是人的重要行为习惯之一，对人的一生的发展影响很大。我们必须十分重视从小对学生进行良好的学习习惯的培养，从点点滴滴的小事抓起，有计划，有不走地对学生进行认真严格的训练。本册安排这两项内容，意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积累价值的语言文学熟读成诵的良好习惯。教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。2、 了解课外阅读的内容及形式，激发
2、学生课外阅读的兴趣、逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重难点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势以及方法，并逐步养成良好的朗读、背诵习惯。教学课时：2 课时教学过程：第一课时教学目标：观察第一页插图，小结要领，不断训练学生的坐姿、读书姿势。训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。重点难点：重点:观察第二、三两页的插图，了解正确背诵的良好习惯.教学过程：一、激发兴趣，引入课题1、进入小学学习了一年，升入二年级了，现在你们已经养成了哪些良好的学习习惯？2、这学期，我们还要重点培养 2 个学习习惯。板书：培养良好的学习习惯。二、学习正确的朗读姿势与方法1、 观察第一页下面的图。
3、让学生说说是在什么地方，有哪些人，他们在干什么？2、 图上的小朋友在干什么？板书：朗读3、 观察第 1 页上面的插图：图上的小朋友是怎样朗读的？教师向观察能力表达能力较弱的学生提示：小朋友们是怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？ 4、 小结要领身正肩平 双书拿书 左右两臂 自然放平目光课本 保持垂直 眼睛课本 距离一尺5、 练习模仿。同学们，看了小朋友们的示范，听了老师的介绍，你们看书时能正确做到这些要领吗？谁愿意模仿一下？（其他的学生做评委。 ）6、 如果 做不到这些要领将会引起什么后果？教师适当补充：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲；两臂不能自然平放在桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂
4、直，课本上的字就不会看得真切；眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要保持良好的读书姿势。7、 集体训练。（1） 、自由朗读识字 1。朗读时要做到口齿清楚，声音洪亮 态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。（2） 、学生集体朗读一端已经学过的课文，看学生是否达到要求。建邺区小学语文二年级（上）教学设计2三、学习正确的背诵的姿势与方法1、 指导观察顺序：从上到下，从左到右2、 简单述说图意第一幅图：全班同学集体背诵第二幅图：老师指导同学看图背诵第三幅图：几位同学在准备背诵第四幅图：一个女同学在家长面前背诵第五幅图：同桌互相检查背诵3、 指导学生
5、观察集体背诵图背诵时这些同学怎样做的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 神情自然4、 背诵时还要注意什么？声音洪亮 边背边想正确流利 富有感情5、 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一首古诗山行 。教师检查评判。6、 图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？看图背诵有什么好处?要注意什么？（图中有文，文中有图，按照顺序背诵。 ）7、 观察三幅小图选取一段大家会背诵的片断，模仿表演自己背诵、请家长协助背诵、互相检查同桌的背诵。四、讨论交流1、师：你们喜欢朗读吗？谁是班级小小朗诵家，交流你的经验。班级中谁背书又快又好，有什么好方法？2、谈谈
6、朗读和背诵对自己学习的帮助。3、小结：在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。这一课我们通过看图学习，掌握了正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。第二课时教学目标 1、了解课外阅读的内容及形式，课外阅读的益处很大，乐趣多多。激发学生课外阅读的兴趣、逐步养成乐于阅读健康的课外书报的习惯。2、 介绍有关书籍的格言，促进学生养成爱读课外书的好习惯。教学重点、难点重点:观察第 4、5 两页的插图，了解明阅读课外书籍.的事项。难点：逐步养成良好的阅读朗读习惯。关键：训练学生阅读时做到安
7、静，思考，并能在今后的教学中严格训练，持之以恒，形成良好的习惯。教学手段观察法和讨论法相结合。看图并联系实际谈感受。教师提供图书，激发学生课外阅读的兴趣。教具准备教学挂图教学过程一、 激发课外阅读兴趣。出示 乐 这个字你能组什么词？1、 从第一幅图上你看到了小朋友因为什么而快乐呢？建邺区小学语文二年级（上）教学设计32、 观察第三幅图他借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！阅读课外书的好处真多，意义真大！3、 古今中外，多少有识之士早就认识到书的价值，他们给予书以极高的评价：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基书籍是全世界的营养品 - 莎士比亚（联系朗读、背诵。 ）多读书有什
8、么作用？小结 能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。二、课外阅读指导1、怎样进行课外阅读？观察第二、三、四幅图图书馆借书、阅览室看书2、说说去阅览室看书的过程：挑书 借书 看书3、进行课外阅读时注意什么？图上的几个小朋友在干什么？表情怎样？让学生先演示朗读时正确的姿势、态度和表情，然后告诉学生读课外书报和朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。图上两位同学正在交流阅读中看到的有趣的内容，告诉学生，阅读时相互交流能互相促进，相互帮助。小结 ：从这三幅图中我们可以看出同学们借到一本心爱的
9、书时是那么高兴，读书时又那么专心，在挑选课外书时是那么认真，所以我们要说：读书好，读好书，好读书。三、到阅览室实践给学生自由阅读的时间。四、小结 乐于课外阅读、主动地寻求知识，对同学们今后的学习和工作有很大好处。 板书设计勤于朗读诵读（口而诵，心而惟）眼到 口到 心到课外拓展有关读书的名言警句书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 高尔基 书籍是全世界的营养品 - 莎士比亚 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 - 波罗果夫 读书使人心明眼亮。 建邺区小学语文二年级（上）教学设计4- 伏尔泰 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 高尔基 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 赫尔岑 倘能生存，我当然仍要学习。 鲁迅 教后记：
