1、南京理工大学“卓越工程师教育培养计划”探测制导与控制技术专业培养方案（2014 版）电光学院2014 年 6 月目 录一、专业概况 .1二、培养目标 .1三、培养标准 .1四、培养模式和规模 .4（一）培养模式 .4（二）机制 .4（三）生源与规模 .5五、教学计划进程表 .5（一）表 1.6（二）表 2.10六、课程改革思路与整合情况 .11（一）课程改革思路 .11（二）课程整合情况 .11（三）课程体系结构及学分比例 .11七、知识能力实现矩阵 .11（一）主要专业课程培养矩阵 .11（二）专业课程培养目标实现矩阵 .13八、企业培养方案 .17（一）企业培养目标 .17（二）工程实践教
2、育中心名单 .17（三）各中心培养方案 .17九、专业流程图（略） .19十、主要课程教学大纲 .19（一）主要课程教学大纲目录 .19（二）课程大纲 .201一、专业概况本专业是国内首批建立的国防军工特色专业之一，为国防重点专业，2011 年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业。本专业拥有优良的实验室环境和高性能的实验仪器、装置，2012 年获批工业和信息化部“电子信息实验教学示范中心”。本专业在无线电探测、目标跟踪与识别、机电系统控制、干扰与抗干扰等方面形成特色，具有学士、硕士和博士学位授予权。本专业拥有一支学术思想活跃、教学科研经验丰富、综合素质优秀的教师团队，多名教师具有海外著
3、名高校经历。长期以来，本专业教师围绕国防建设和国民经济建设需求，承担着国家、省部级及地方各类科研项目，取得了一大批具有自主知识产权的高水平科研成果。本专业注重提高学生的科学研究、技术开发和创新能力，培养的学生具有理论基础和专业知识扎实、实践能力强和工作作风踏实等特点。学生主要学习目标探测与识别、信息传感与获取、机电系统控制、系统设计与集成、计算机与通信等方面的基本理论和知识；受到系统设计、技术开发、产品研制、实验测试以及工程管理等方面的实践训练。毕业生可从事国防相关部门、科研院所、民用企事业单位的产品研究、设计、制造与管理等工作。如无线电探测系统、调制/解调、模拟/数字信号处理、自动控制系统等
4、研究、设计、制造及管理工作。二、培养目标面向未来国防工业建设需要，培养造就适应未来科技进步，具备健全人格，德智体全面发展，掌握探测制导与控制技术学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，即能胜任国防尖端武器及电子信息领域项目的设计、施工、管理、维护，又能军民结合适用于通信、雷达、自动控制、信号及信息处理等民用领域军民结合的工作，具有较强的继续学习能力、较强的创新意识、一定的创新能力和国际视野的高级专门人才。三、培养标准2探测制导与控制技术专业本科工程型人才培养标准一级标准 二级标准 对应关系 内 容1.1 遵守职业道德的能力对应“通用标准”（1）具有较强的社会责任感及服务意识，能积极承担有
5、关责任，忠诚祖国，热爱人民，奉献国防；具有良好的遵守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则的意识和能力；在参与工程设计与研发过程中，诚实守信，工作作风严谨求实。1.2 较好的人文和社会科学素养对应“通用标准”（1） 、（3）具有一定的工程经济和管理知识；具有良好的质量、环境、安全意识；具有社会学、情报交流、法律等人文与社会学的知识；了解当代政治、社会、法律及生态环境等方面的相关知识，进而形成当代工程师所特有的价值观；具有正确的审美观；具有强健的体魄。1.3 有效的人际交流能力对应“通用标准”（9） 、（10） 、（11）能够熟练使用流畅的文笔和清晰的工程语言表达个人或团队的观点，掌握各类现代
6、化的通讯与交流手段；具有良好的处理不断变化的人际关系的能力，能够发挥个人的主观能动作用，具备较强的团队合作精神和能力，并具有较好的组织管理能力和较强的交流沟通能力；具有良好的心理与身体素质，能较好地适应不断变化的生活与工作环境，具备应对危机及突发事件的初步能力；具备一定的世界人文地理知识，熟悉一门外语， 具有一定的国际视野和跨文化环境下进行交流、竞争与合作的初步能力；能够跟踪国际上本专业的发展动态，善于与同行进行竞争与合作。1. 政治素质、文化素养和认知能力1.4 终身学习的能力对应“通用标准”（7）能够正确理解终身学习的重要性，具有强烈的求知欲，不断拓展自己的知识面，提升业务水平；掌握文献检
7、索、资料查询的基本方法；能够正确使用现代化方法来收集、分析、判断和选择国内外相关技术信息；具有较强自学能力。2.1 自然科学基础理论对应“通用标准”（2）掌握专业所需的数学基础知识，包括物理学、高等数学、线性代数、工程数学、概率与过程等。2. 基础理论与专业知识 2.2 工程学理论与知识对应“通用标准”（4）扎实掌握实际工程中所需各类基本知识与技能，包括工程制图、半导体器件基础、模拟电子线路、数字逻辑电路、控制工程基础、电磁场与电磁波、微机原理与应用、信号与系统、数字信号处理、无线电射频电路理论等；具有良好的工程认识、工程实践的能力，掌握工程制图标准和 EDA 设计方法，具备电子系统设计能力；
8、掌握计算机原理，熟悉本岗位计算机应用的相关基本知3识，了解计算机辅助技术，掌握计算机、网络常用软件的特点及应用，能够熟练使用计算机为科学研究、工程设计及生产管理服务。2.3 专业基础知识与技术对应“通用标准”（4） 、（8）了解探测、制导与控制系统的基本原理及发展趋势,了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；熟悉探测制导与控制系统各模块工作原理；扎实掌握专业基础知识与技术，包括无线电探测系统、电子对抗技术等。3.1 分析能力对应“通用标准”（5）具备良好的工程问题识别与建模数学能力，善于发现无线电探测、制导与控制武器系统实际问题；对于各系统的工作过程等，具有建立简单的数学模型，并且
9、具备优化、简化复杂问题的能力；具备复杂工程数学模型合理优化与求解能力，进而可指导工程设计、优化生产工艺、或进行技术改造与创新等；具有综合运用科学理论方法和技术手段分析和解决实际工程问题的能力。3.2 设计能力对应“通用标准”（5）熟悉无线电探测、制导与控制武器系统组成原理与系统设计特点，熟悉无线电近程探测、末制导、电子对抗武器系统特点，能够根据实际情况进行探测无线电体制、末制导方法、电子对抗措施等的选择、设计；掌握不同无线电探测体制、末制导方式、电子对抗方法的理论分析与计算；掌握射频电路仿真设计的基本知识与技能；熟练掌握 DSP 或 FPGA 或单片机等技术，具备灵活进行数字信号处理和控制的能
10、力；熟练掌握模拟信号处理理论与方法。3.3 制造能力对应“通用标准”（5）熟悉无线电收发系统制造工艺的基本技术内容、方法和特点；主要系统模块如 VCO、调制器、混频器、滤波器等的工艺范围、设计原则与程序以及技术经济评价指标；熟练进行系统方案和模块设计；能够分析解决现场出现的工艺问题；掌握制订其他相关工艺过程的基本知识与技能；了解典型元器件选配、焊接、装配的基本技术内容、方法和特点；了解仿真、设计、制作的有关知识。3. 综合运用知识能力3.4 测试与试验能力对应“通用标准”（5） 、（3）具有良好质量意识，了解质量管理和质量保证体系，了解过程控制的方法和基本工具，熟悉频谱仪、信号产生器、示波器、
11、网络分析仪等主要电子设备的安全使用；熟悉电子测量技术及精度的检测方法；能够针对所研究对象及目标设计具体的实验方案并能够进行相应的实验研究工作；能够对实验所获得的结果进行正确的分析处理；具有操作和维护武器系统的能力。43.5 创新能力对应“通用标准”（6）具备参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习和积累知识与技能的能力；具备较强的创新意识和进行无线电接收、发射等武器系统的开发和设计、技术改造与创新的初步能力。四、培养模式和规模（一）培养模式“卓越工程师教育培养计划”培养分为校内学习和企业学习两个部分，采用多种形式的培养模式。培养模式 学历 说明 备注2+2 本科前 2 年，学生在本专业或相近
12、专业进行学科基础学习，学校建立完善的淘汰机制，不符合条件的学生将不能进入第二阶段学习，继续在原专业学习或分流到相近专业。2 年后，选拔进入卓越计划学习，学生选择学校导师和企业导师，在双导师指导下，进行专业理论与实践系列课程、工程应用和工程实践的学习。所有符合条件的学生在本阶段结束时学校颁发本科毕业证书和学士学位证书。累计不少于 1 学年（36 周）的工程实践经历，其中 18 周在企业进行。（二）机制1. 选拔机制：在探测制导与控制技术及相近专业，如信息对抗技术等专业学生中以双向选择的方式，本着自愿报名、按前两年学习综合成绩为依据，择优进入的卓越专业方向。探测制导与控制技术剩余学生仍在普通班学习
13、。2. 退出机制：在三、四年级“卓越班”的学生如没有达到学习要求，可退回到普通班学习。3. 双导师制：学校导师和企业导师组成双导师，负责学生在校期间（三、四年5级）与在企业期间的课程、实践、实习与毕业设计环节。4. 能力培养核心机制：强化校内实践创新环节，毕业设计结合企业工程项目，并鼓励创新。本科工程型人才培养，学生在本科学习结束时，修完应修学分，成绩合格，并且累计 1 学年的工程实践经历，学校颁发本科毕业证书和卓越工程学士学位证书。（三）生源与规模学生入学 2 年后，在试点专业或相近专业开展择优选拔，重点选拔基础知识扎实，外语交流能力强的学生进入“卓越工程师教育培养计划”项目培养。规模：每届
14、选拔约 20 名学生进入探测制导与控制技术专业“卓越班” 。五、教学计划进程表6（一） 表 1探测制导与控制技术专业教学计划进程表年级 要求 课程类别 课程名称 学分 学时 讲课 实验 上机 实践 10 11 12 20 21 22 30 31 32 40 41 42 课程属地2014 必修 通识教育 创业教育 1 16 16 1 0072014 必修 通识教育 大学生职业生涯 规划 0.5 8 8 0.5 0202014 必修 通识教育 大学英语（） 4 64 64 4 0142014 必修 通识教育 大学英语（） 4 64 64 0 0 0 4 0142014 必修 通识教育 计算机导论
15、1 16 16 1 0062014 必修 通识教育 就业指导 0.5 8 8 0.5 0202014 必修 通识教育 军事理论 2 32 16 16 2 0332014 必修 通识教育 军事训练 2 80 80 2 0202014 必修 通识教育 科研训练 2 80 80 2 0002014 必修 通识教育 马克思主义基本 原理 3 48 32 0 16 3 0192014 必修 通识教育毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 96 48 0 48 6 0192014 必修 通识教育 思想道德修养与 法律基础 3 48 32 0 16 3 0192014 必修 通识教育 体育（） 1 32
16、 32 0 0 4 1 0212014 必修 通识教育 体育（） 1 32 32 0 0 4 1 0212014 必修 通识教育 体育（） 1 32 32 0 0 4 1 0212014 必修 通识教育 体育（） 1 32 32 0 0 4 1 0212014 必修 通识教育 形势与政策 2 32 16 16 2 0362014 必修 通识教育 中国近现代史纲 要 2 32 24 0 0 8 2 0192014 必修 学科教育 Visual C+程序设计 4 64 48 0 16 0 4 0062014 必修 学科教育 Visual C+课程设计 1 40 0 0 0 40 1 0067201
17、4 必修 学科教育 大学物理（） 3.5 56 56 0 0 0 3.5 0132014 必修 学科教育 大学物理（） 3.5 56 56 0 0 0 3.5 0132014 必修 学科教育 大学物理实验 （） 1.5 24 0 24 0 0 1.5 0132014 必修 学科教育 大学物理实验 （） 1.5 24 0 24 0 0 1.5 0132014 必修 学科教育 高等数学（） 5 80 80 0 0 0 5 0132014 必修 学科教育 高等数学（） 6 96 96 0 0 0 6 0132014 必修 学科教育 工程数学 4 64 64 0 0 0 4 0132014 必修 学科
18、教育 工程制图 2 32 26 0 6 0 2 0012014 必修 学科教育 线性代数 2.5 40 40 0 0 0 2.5 0132014 必修 专业基础 EDA 设计（） 1 40 0 0 0 40 1 0042014 必修 专业基础 EDA 设计（） 1 40 0 0 0 40 1 0042014 必修 专业基础 半导体器件基础 2 32 32 2 0042014 必修 专业基础 电磁场与电磁波 3 48 44 4 0 0 3 0042014 必修 专业基础 电工电子综合实 验（） 0.5 20 0 20 0 0 0.5 0042014 必修 专业基础 电工电子综合实 验（） 1.5
19、 60 0 60 0 0 1.5 0042014 必修 专业基础 电路 4.5 72 64 8 0 0 4.5 0042014 必修 专业基础 电子电路综合设 计 2 80 80 2 0042014 必修 专业基础 电子工艺实习 2 80 0 0 0 80 2 0222014 必修 专业基础 概率与过程 4.5 72 72 0 0 0 4.5 0132014 必修 专业基础 高频电子线路 3 48 48 0 0 0 3 0042014 必修 专业基础 高频电子线路综 合实验 1 40 40 1 0042014 必修 专业基础 金属工艺实习 2 80 80 2 0222014 必修 专业基础 控
20、制工程基础 2 32 32 0 0 0 2 0102014 必修 专业基础 模拟电子线路 4 64 56 8 0 0 4 0042014 必修 专业基础 数字逻辑电路 4 64 56 8 0 0 4 00482014 必修 专业基础 数字信号处理 3.5 56 48 8 3.5 0042014 必修 专业基础 微机原理与应用 3 48 48 0 0 0 3 0042014 必修 专业基础 微机原理与应用 综合实验 1 40 40 1 0042014 必修 专业基础 无线电射频电路 理论 2 32 32 2 0042014 必修 专业基础 信号与系统 4.5 72 64 8 0 0 4.5 00
21、42014 必修 专业方向 传感器信号处理 1.5 24 24 1.5 0042014 必修 专业方向 电子对抗 2 32 32 0 0 0 2 0042014 必修 专业方向 目标探测与识别 原理 2 32 32 2 0042014 必修 专业方向 陀螺与惯性技术 2 32 32 2 0042014 必修 专业方向 无线电近程探测 系统 2 32 32 2 0042014 必修 专业方向 学科前沿系列讲 座 1 16 16 0 0 0 1 0042014 必修 专业方向 制导与控制技术 2 32 32 2 0042014 必选 方向一组 毕业设计 14 560 0 0 0 560 14 00
22、42014 必选 方向一组 毕业实习 3 120 120 3 0042014 必选 方向一组 传感器信号处理 1.5 24 24 1.5 0042014 必选 方向一组 探测制导课程设 计 1 40 40 1 0042014 必选 方向一组 探测制导与控制 综合实验 1 40 0 0 0 40 1 0042014 必选 方向一组 无线电射频系统 综合实验 1 40 40 1 0042014 必选 方向二组 毕业设计 14 560 0 0 0 560 14 0042014 必选 方向二组 毕业实习 3 120 0 0 0 120 3 0042014 必选 方向二组 创新设计实践 2 80 80 2 0042014 必选 方向二组 电子信息工程综 合实习 2 80 80 2 0222014 必选 方向二组 探测制导与控制 课程设计 1 40 40 1 0042014 必选 方向二组 探测制导与控制 1 40 0 0 0 40 1 004
